人教精通版三年级上册英语 unit 4单元教学设计.docx

1、人教精通版三年级上册英语 unit 4单元教学设计Unit4 I have a ball. Lesson 19备课日期：_ 上课日期：_1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! How nice! Its big. 2）、能够听、说、认、读单词：doll, ball3）、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容。 2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3

2、情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具。Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow! Its big. How nice.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teaching produce：1、Revision（Warm-up）1、播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2、复习以前学过的单词，句子，表演歌曲。二、Presentation 1、复习到This is .句型时，可以拿着自己的铅笔盒说：Loo

3、k! This is my pencil.接着拿出布娃娃说：Look! This is my doll. I have a doll.让学生反复听，在情景中学会I have , 并通过手势使学生理解这一新句型的含义。让学生拿出自己的布娃娃，展示给老师或同学：Look! I have a doll.这时老师边做出动作边说：Wow! How nice! Chant: doll doll a doll I have a doll. Wow! How nice!2、继续拿出一个球，说：This is my ball. 学习 ball这个单词，多读。 让学生试着用ball说个句子。老师拿出不同大小的球，

4、让学生拿着说句子，并且评价。试着编个chant. ball ball a ball I have a ball. (Wow! Its big.)3、游戏。把布娃娃或球藏在某个学生的抽屉里，找一个学生根据学生说单词声音的大小来找物品，找到后要说出句子：I have a .4、听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。三、Practice: 1、学唱歌曲I have a nice doll.2、表演对话或创新对话演练。3、把单词卡片和图片进行快速的匹配。并指读。四、总结五、Homework:1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2) 学写单词板书设计 Unit 4 I ha

5、ve a ball. Lesson 19 doll ball I have a doll. Wow! How nice! I have a ball. Oh! Its big.课后反思：Unit4 I have a ball.Lesson 20备课日期：_ 上课日期：_Teaching aims：1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a . Wow! How big! Cool! 2）、能够听、说、认、读单词：kite, balloon3）、学唱歌谣，巩固复习教学内容。 2、教学过程与方法目标Learn to read,

6、talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look, I have a. Wow! How big! Cool! 能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teaching produce：一、Warm-up、1.播放歌曲I have a nice doll.学生在音乐中按

7、顺序一边传递洋娃娃一边唱，当音乐停止时，洋娃娃在谁手里，谁就举起洋娃娃说Look！I have a doll.多玩几次，再传递球，重复练习。2.小组进行滚雪球游戏。如：S1: I have a book.S2: I have a book, a pen.S3: I have a book, a pen, a pencil.S4: I have a book, a pen, a pencil, a ruler.二、Presentation 1.拿出气球，说：I have a balloon.区分ball 和balloon 的发音，学习balloon这个单词，多读。 传递气球，要求学生便传递边说句

8、子。Chant: balloon， balloon， I have a balloon. balloon，balloon， Fly my balloon.2.让学生拿出自己的气球，说句子：I have a balloon.指一名有大气球的学生说，在学生说完后，教师边做动作不出声音的说： Wow! How big! 让学生根据老师的动作及嘴型猜出句子。同桌练习,并展示。 A：Hi! . I have a balloon. B：Wow! How big!3.老师拿出一个风筝，说：Hi! Boys and girls, I have a kite. 学习kite这个单词，多读。 让学生试着用kite

9、说个句子。试着编个chant. kite kite I have a kite. kite kite Fly my kite.4.让学生拿出自己的风筝，说句子： I have a kite.老师说：Cool!.同桌练习,并展示。 A：Hi! . I have a kite.B：Cool!5.游戏。把气球或风筝藏在某个学生的抽屉里，找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品，找到后要说出句子：I have a .其他学生作出评价：Wow! How big! /Cool!6.听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。三、Practice: 1、学唱歌谣。2、表演对话或创新对话演练。3、

10、把单词卡片和图片进行快速的匹配。并指读。四、总结五、Homework:1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2) 写练习册板书设计 Unit 4 I have a ball. Lesson 20 balloon kite I have a balloon. Wow! How big! I have a kite. Cool!课后反思：Unit4 I have a ball.Lesson 21备课日期：_ 上课日期：_Teaching aims：1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new. Really? Yes

11、, look here. Wow! Its super! 2）、能够听、说、认、读单词：car, bus2、教学过程与方法目标Learn to read, talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I have a new. Really? Yes, look here. Wow! Its super! 能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.

12、Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teaching produce：一、Warm-up、1. Lets chant.Fly, fly, fly my balloon.Fly, fly, fly my kite.Fly, fly, fly very high.Up, up, up to the sky.Balloon, balloon, fly my balloon.Kite, kite, fly my kite.Fly, fly, fly very high.Up, up, up to the sky.2）师生对话：T: Look! I have a b

13、alloon.S1: Wow! How big!T: Hi, . I have a kite.S1: Cool!二、Presentation 1.拿出一个新气球，说：I have a new balloon.让学生明白new的意思。学习new这个单词，多读。拿出新的铅笔，橡皮等文具，让学生用new说句子。 拿出一辆小汽车，说：car.学习car这个单词，多读,明白意思。让学生用car 说句子。 I have a car.便传递小汽车边说句子。可能有学生会说到：I have a new car.这时老师做出疑惑的表情说：Really? 学习Really这个单词，多读,明白意思。帮助学生回答：Ye

14、s. Look here.并拿出新的小汽车。让学生赞赏一下小汽车：wow！How nice! Cool! 教学生还可以说： Its super! 同桌练习,并展示。 A：Hi! . I have a new car. B：Really? A：Yes. Look here.B：Wow! Its super!2.把小汽车藏在某个学生的抽屉里，找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品，找到后要说出句子：I have a new car.其他学生赞赏物品：Wow! Its super!3.老师拿出一个公共汽车藏在一名学生的背后，让其余学生猜是什么. S1: Is it a car? S2: No

15、! S3: Is it a ball? S2: No! S4: Is it a bike? S2: No! T: Is it a bus?(教师故意把bus说的很重) S2: Yes, its a bus.(教师帮助学生回答) 学习bus这个单词，多读。 让学生试着用bus说个句子。试着编个对话，并展示。A：Hi! . I have a new bus. B：Really? A：Yes. Look here.B：Wow! Its super!4.听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。三、Practice: 1、把单词卡片和图片进行快速的匹配。并指读。2、表演对话或创新对话演练。四、

16、总结五、Homework:1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2) 写练习册板书设计 Unit 4 I have a ball. Lesson 21 car bus I have a new car. Really? Yes, look here. Wow! Its super!课后反思：Unit4 I have a ball.Lesson 22备课日期：_ 上课日期：_Teaching aims：1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new. Really? Can I see it? Sure!2）、能够听

17、、说、认、读单词：bike, taxi, train.2、教学过程与方法目标Learn to read, talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生了解交通知识并遵守交通规则。Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： I have a new. Really? Can I see it? Sure!能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teaching produce

18、：一、Warm-up、1.把洋娃娃，球，风筝，气球，小汽车，公共汽车这些玩具或图片放在一起，教师迅速抽取一张，让学生快速地说出单词，反应最快者给予奖励。2.把刚使用过的物品或图片分发给学生，让学生进行对话练习。S1: Hi,.I have a new car.S2: Really?S1: Yes, look here. S2: Wow! Its super!二、Presentation 1.请一名同学上讲台把他的眼睛蒙上，摸物体，根据自己的感觉猜物体。教师提示：T: Is it a bus?S1: No!T: Is it a car?S1: No!T: Is it a ball?S1: No!

19、T: Whats this？S1:出租车。教师拿出玩具出租车，指着车上的标识taxi,教单词taxi，让学生边摸边说taxi。用taxi说句子。当学生在展示过程中，说到I have a new 时，教师说：Really! Can I see it? 教师可借助适当动作使学生理解Can I see it ?的意义。然后引导学生模仿练习。 当学生说到I have时，教师也可以说：He has a new Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。 同桌练习,并展示。 A：Hi! . I have a new car.B

20、：Really? Can I see it? A：Sure!2.听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。表演对话，进行交流。 3.教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No, I have a new bike. 启发学生说出Wow! Cool! Can I see it? 教师回答：Here you are. 为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you.教师在讲课过程中板书新单词：bike , taxi , train运

21、用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。 4.运用事物，编对话，并进行展示。三、Practice: 1. Lets chant. I have a new bike. Nice, nice, nice! I have a new taxi. Cool, cool, cool! I have a new train. Super, super, super!2.把单词卡片和图片进行快速的匹配。并指读。3.表演对话或创新对话演练。四、总结五、Homework:1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2) 写练习册板书设计 Unit 4 I have a ball. Le

22、sson 22 bike taxi train I have a new bike. Really? Can I see it? Sure!课后反思：Unit4 I have a ball.Lesson 23备课日期：_ 上课日期：_ Teaching aims：1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a . Can I see it? Sure! Here you are. Thank you! Youre welcome.2）、能够听、说、认、读单词：ship, plane, boat.2、教学过程与方法目标Learn to re

23、ad, talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生养成讲礼貌的好习惯。Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： I have a . Can I see it? Sure! Here you are. Thank you! Youre welcome.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teaching produce：一、Warm-up、1.课前播放歌曲Hello

24、, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2.采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。二、Presentation 1.请一名同学上讲台把他的眼睛蒙上，摸物体，根据自己的感觉猜物体。教师提示：T: Is it a bus?S1: No!T: Is it a car?S1: No!T: Is it a ball?S1: No!T: Whats this？S1:飞机.教师拿出玩具飞机，教单词plane，让学生边摸边说plane。用plane说句子。同桌编对话： A：Look! . I have a plane. B：Really? Can I see it

25、? A：Sure! (引导学生上台表演，当说到这时，教师可以拿着飞机给B，边说Here you are.引导B说出Thank you! A说出You are welcome.) 1)拿出轮船(小船)，说：I have a ship（boat）.教单词ship（boat），让学生试着说句子，编对话。S1：Look! . I have a ship（boat）.S2：Really? Can I see it?S1：Sure! Here you are.S2：Thank you!S1：You are welcome.区分ship和boat的不同之处。2)Lets chant. Plane， plan

26、e是飞机。飞机，飞机是plane.两头尖尖是boatBoat，boat是小船Ship，ship是轮船轮船，轮船是ship4.听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。表演对话，进行交流。 三、Practice: 1.小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。A: Hello, Kate! B: Hello, Peter!A: I have a boat. B: Cool! Can I see it? A: Sure. Here you are. B: Thank you. A: You are welcome.2.将图与词分开，请大家做找朋友的游戏，把相对应的图与词放在一

27、起。并指读。3.学生围坐一圈，教师站在中间，给每个学生分配写有：car, bus, ship, plane, bike, taxi, train 的卡片反复分配， 当教师说到car 时，凡是得到car 卡片的学生起立，赶紧换个座位，教师这时也可拿着卡片加入到游戏中，找个座位坐下。最后没有位子的人站在中间，再说：bus and plane, 那么凡是有bus和plane卡片的人起立，赶紧换座位。以此反复，锻炼学生的表达能力及反应能力。四、总结五、Homework:1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 2) 写练习册板书设计 Unit 4 I have a ball. Lesson

28、 23 plane ship boat Look! I have a new plane. Can I see it? Sure! Here you are. Thank you! You are welcome.课后反思：Unit4 I have a ball.Lesson 24备课日期：_ 上课日期：_Teaching aims：1、知识与能力目标1）、复习所学过的玩具名称单词和句型。学会句型：Its Santa! Merry Christmas!2）、会讲一则趣味故事。2、教学过程与方法目标Learn to read, talk and act the new dialogueLearn

29、 to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要了解中西方文化的差异。Main and difficult points:复习所学过的单词和句型，学会句型：Its Santa! Merry Christmas!Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。教学过程二次备课Teaching produce：一、Warm-up、播放英语歌曲Happy New Year! 引出本课主题。二、Presentation 1.看图，听录音，让学生从了解西方文化。让学生跟读并指读Fun story，学会说Its Santa. Merry Christmas! 等句子。鼓励学生模仿。2.教师告诉学生：Today is Christmas day. Look! Its Santa.这时一个拿出圣诞老人的图片，老师扮成圣诞老人。学生的情绪一下子就本调动起来。让他们在这特定的情景中，发挥自己的才能与圣诞老人交谈。当圣诞老人给学生礼物（所学过单词的图片或实物）后，学生之间就收到的礼物进行交流。三、Practice: 1.在“圣诞节的聚会上”小动物cat , dog , duck , monkey , panda 等（由戴着头饰的学生装扮）都是客人。教师说：The animals a