韩语语法学习韩国语被动词和使动词.docx
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韩语语法学习韩国语被动词和使动词
韩语语法学习:
韩国语被动词和使动词
篇一：
韩语中的被动和使动
被动句
一、被动词和能动词主体受他人的影响而进行某种动作或行为叫被动，具有被动意义的动词叫被动词。
与此相对，主体自身所进行的动作或行为叫能动，具有能动意义的动词叫能动词。
.（）
.（）被动词表示承受来自他人的某种行为，由“动词词干+被动词缀”的方式构成。
被动词缀主要有以下几种：
-?
-:
,,,,
-?
-:
,,,,,,-?
-:
,,,,,,?
?
>?
+?
+?
>
-?
-:
,,,,,
二、被动句的构成方法
被动句的构成，有利用被动词的派生被动法和利用“-/-
把原来能动句的主语改成状语（附加格助词“?
?
?
?
?
”），把宾主改成主语，谓语能动词（他动词）改为被动词（自动词）。
例：
能动句：
.
主语宾语他动词
被动句：
.
主语状语自动词
此类被动词有：
,,……
被动句的构成，除了依靠派生后缀形成被动词的方法以外，
还有由补助动词“?
?
?
?
”或者后缀“-?
?
”构成惯用型或自动词的方法。
1）能动句的他动词词干后附加“-/-”，可转换成被动句。
?
?
.
?
?
?
?
.
?
?
?
?
.
.
?
?
.
“-/-”不仅可以附加在一般动词后面，而且还可以附加在他动词化了的派生使动词后面。
如：
?
?
——
韩语里还有“能动词词干+被动后缀+/-”形式构成的双重被动句。
如：
?
?
（吃：
他动词，能动词）（被吃：
被动词）（双重被动）
2）有些主动句谓词词干后接“－?
?
?
?
.
.
.（√）
?
?
.（×）
?
?
.（√）
?
?
”或后缀“-?
?
”，也可变为被动句。
使动句
一、使动词和主动词
二、使动句的构成方法
1.派生使动法
2.句法使动法
一、使动词和主动词使动：
动作主体指使他人做某种动作叫做使动，具有使动意义的动词叫使动词。
主动：
动作的主体自己做某种动作或行为叫主动，具有主动意义的动词叫主动词。
?
?
.捉些虫子想喂笼里的鸟，可是不知为什么鸟不肯吃。
使动词是由“谓词词干+使动词缀”的方式构成的。
使动词缀主要有以下几种：
-?
-:
,,,,
-?
-:
,,,,
-?
-:
,,,,
-?
-:
,,,,
-?
-:
,,,
-?
-:
,
-?
-:
以上使动词都是由谓词词干附加使动后缀“-?
-?
”所构成的。
下面，分别介绍源于自动词、他动词、形容词的使动词。
来自自动词：
（粘）,,,
来自他动词：
,,,
来自形容词：
,
有些主动词词干后附加两个后缀，也可使主动词变为使动词。
?
?
>?
+?
?
+?
>?
+?
?
+?
>
?
?
>?
+?
?
+?
>?
+?
?
+?
>
?
?
（乘）>?
+?
?
+?
>?
+?
?
+?
>-?
-?
-?
-?
-?
?
?
（烧）?
?
?
>?
+?
?
+?
>?
+?
?
+?
>
二、使动句的构成方法
具有使动意义的句子叫使动句。
使动句的构成有两种，一种是利用使动词的派生使动法和利用“-?
?
?
”的句法使动法。
前者构成派生使动句，后者构成句法使动句。
引入新的动作主体（主语），把主动句的主语改为使动句的宾语，主动词谓语改为使动词。
其中使动句的主语叫使动主。
—.
2）他动词使动法
引入新的动作主体（主语），把主动句的主语改为使动句的状语，附加在状语后的助词或惯用形主要有“?
?
?
?
（?
）?
”等。
主动词改为使动词，但主动句的宾主不变。
.
--.
3）形容词使动法
引入新的动作主体（主语），把主动句的主语改为使动句的宾语，形容词改为使动词。
?
?
?
?
.
--?
?
.
由补助形连接词尾“-?
”和补助动词“-?
?
”结合而成的使动法。
句法使动法既可以跟派生使动法一致，也可以保留主动句主语的原文形态。
→?
?
.[主动句]
→?
?
?
?
.（妈妈让哲洙穿了衣服。
）[句法使动句]→?
?
?
?
.（妈妈给哲洙穿了衣服。
）[句法使动句]
原文主动句的主语依靠助词“?
?
?
?
”成为使动句的状语，也可以依靠助词“?
/?
”使主动句的主语成为宾语。
?
?
?
?
?
.（哲洙背了这个行李。
）
→?
?
?
?
?
?
?
.（这个行李让哲洙背吧。
）
→?
?
?
?
（?
?
）?
?
（为什么让哲洙背这个行李？
）→?
?
?
?
?
?
?
.（这个行李让哲洙背吧。
）
有些派生使动法还可以借助名词后接后缀“-”来实现。
这时，其意义跟“-?
?
?
”所表达的意义相同。
?
?
.
?
?
.
3、派生使动句和句法使动句的差异
（1）V或A如果没有相应的使动词就不能构成派生使动句，
但任何V或A都可以构成句法使动句。
**?
?
[?
?
]
?
?
?
?
?
?
.
（2）派生使动句具有直接使动或间接使动两种意义，
但句法使动句只有间接使动的意义。
?
?
.
主语的直接行为：
妈妈给弟弟喂药。
主语的间接行为：
妈妈让弟弟吃药。
?
?
?
?
.
主语的间接行为：
妈妈让弟弟吃药。
（3）两种使动句中副词的修饰范围有所不同。
?
?
?
?
.
妈妈很快给孩子穿衣服。
派生使动句
?
?
?
?
?
?
.
篇二：
韩语语法学习：
不规则动词
专家授课权威讲解考试必过
韩语语法学习：
不规则动词
不规则动词
韩国语动词在活用时，原则上此干部发生变化，但是有一部分动词的词干发生脱落或更换的现象，这一部分动词叫做不规则动词，也叫动词的不规则活用。
1）“?
”的不规则活用
韩国语部分动词词干的收音“?
”与元音相连时，“?
”被脱落后再添加“?
”。
如：
?
?
（躺）--,,.
?
?
（烤）--,,.
?
?
（捡）--,,.
?
?
?
?
?
?
?
?
.
他临睡前躺在床上看了一会儿书。
?
?
?
?
?
?
.
躺在暖和的炕上有点困了。
?
?
?
面包店里飘来了面包的香味。
.
烤了鱿鱼当成下酒菜了。
?
?
?
?
.
我捡起掉在地上的铅笔放在文具盒里了。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
.
吃了这个那个一点食欲都没有。
“?
?
”属于特例，后接元音“?
””“”。
如：
?
?
（帮助）—,,
但是，“?
?
”词干后面接其他原因时，不加“”,而加“?
”。
如：
,.
?
?
?
?
.
孙子正在帮着爷爷干活。
?
?
?
?
。
我和他互相帮着学习。
但也有“?
”收音的位次不发生变化。
如：
?
?
（穿）,
?
?
（背）,
?
?
（抓）,
?
?
（夹）,
专家授课权威讲解考试必过
?
?
（折）,
?
?
（拔）,
?
?
（嚼）,
?
?
（缝补）
?
?
?
?
。
在北京看不到背孩子的人
补裰?
?
?
?
?
?
.
补破了洞的袜子。
?
?
?
?
?
.
补破了的地方。
?
?
.
篇三：
韩语语法学习：
韩国语共动式的表达方法
专家授课权威讲解考试必过
韩语语法学习：
韩国语共动式的表达方法
一.共动式的含义：
所谓共动式就是表示要求（希望）对方与自己一起作某件事,构成共动句。
共动式的词尾只用于动词和个别形容之后。
常与：
“?
?
”--一起连用。
二.共动式的语尾：
1.动词词干+/.
有韵尾的动词词干+，无韵尾的动词词干+，用于尊敬的场合：
长辈，上司，老师.....
2.动词词干+?
用于同等阶称，没有/尊敬礼貌：
同辈人，朋友，下辈人
共动式分类
动词连接方法
举例
尊敬阶称
动词词干+/
?
?
--（走，去）
?
?
--（读）
对等阶称
动词词干+?
?
?
--?
?
（一起去吧）
?
?
--?
?
（吃吧）
例：
.
社长,去吃饭吧。
,?
?
.
爷爷，我们一起看电视吧。
,?
?
.
老师，我们一起回教师吧。
?
?
?
?
?
?
?
.
正好我也要去那，我们一起走吧！
,?
?
?
?
.
哲秀，一起吃午饭吧。
,?
?
.
专家授课权威讲解考试必过
我的朋友，我们一起去旅行吧。
?
?
?
?
?
?
.
和姐姐一起去看电影吧。
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