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1、韩语语法学习韩国语被动词和使动词 韩语语法学习:韩国语被动词和使动词 篇一：韩语中的被动和使动 被动句 一、被动词和能动词 主体受他人的影响而进行某种动作或行为叫被动，具有被动意义的动词叫被动词。 与此相对，主体自身所进行的动作或行为叫能动，具有能动意义的动词叫能动词。 .() .() 被动词表示承受来自他人的某种行为，由“动词词干+被动词缀”的方式构成。被动词缀主要有以下几种： -?-: , , , , , -?-: , , , , , , , -?-: , , , , , , , ? ?+ ?+ ? -?-: , , , , , , 二、被动句的构成方法 被动句的构成，有利用被动词的派生被

2、动法和利用“-/- 把原来能动句的主语改成状语（附加格助词“?,?,?”），把宾主改成主语，谓语能动词（他动词）改为被动词（自动词）。 例： 能动句： . 主语宾语 他动词 被动句： . 主语状语 自动词 此类被动词有：, , , 被动句的构成，除了依靠派生后缀形成被动词的方法以外， 还有由补助动词“?, ?”或者后缀“-?”构成惯用型或自动词的方法。 1）能动句的他动词词干后附加“-/-”，可转换成被动句。 ? . ? ? . ? ? ? . . ? . “-/-”不仅可以附加在一般动词后面，而且还可以附加在他动词化了的派生使动词后面。如： ? 韩语里还有“能动词词干+被动后缀+ /-”形式

3、构成的双重被动句。 如：? （吃：他动词，能动词）（被吃：被动词） （双重被动） 2）有些主动句谓词词干后接“? ? ?. . .() ? .() ? . () ?”或后缀“-?”，也可变为被动句。 使动句 一、使动词和主动词 二、使动句的构成方法 1. 派生使动法 2. 句法使动法 一、 使动词和主动词 使动：动作主体指使他人做某种动作叫做使动，具有使动意义的动词叫使动词。 主动：动作的主体自己做某种动作或行为叫主动，具有主动意义的动词叫主动词。 , ? . 捉些虫子想喂笼里的鸟，可是不知为什么鸟不肯吃。 使动词是由“谓词词干+使动词缀”的方式构成的。使动词缀主要有以下几种： -?-: ,

4、, , , , -?-: , , , , , -?-: , , , , , -?-: , , , , , -?-: , -?-: , -?-: 以上使动词都是由谓词词干附加使动后缀“-?, -?”所构成的。 下面，分别介绍源于自动词、他动词、形容词的使动词。 来自自动词：, （粘）, , 来自他动词：, 来自形容词：, , 有些主动词词干后附加两个后缀，也可使主动词变为使动词。 ? ? + ? +? ? + ? +? ? ? + ? +? ? + ? +? ?(乘) ? +? + ? ?+ ?+? -?, -?, -?, -?, -?, ?(烧) ? ? ? + ? + ? ? + ? +?

5、二、 使动句的构成方法 具有使动意义的句子叫使动句。 使动句的构成有两种，一种是利用使动词的派生使动法和利用“-? ?”的 句法使动法。前者构成派生使动句，后者构成句法使动句。 引入新的动作主体（主语），把主动句的主语改为使动句的宾语，主动词谓语改为使动词。其中使动句的主语叫使动主。 . 2）他动词使动法 引入新的动作主体（主语），把主动句的主语改为使动句的状语，附加在状语后的助词或惯用形主要有“?,?,(?)? ”等。主动词改为使动词，但主动句的宾主不变。 . - . 3）形容词使动法 引入新的动作主体（主语），把主动句的主语改为使动句的宾语，形容词改为使动词。 ? ?. - ? . 由补助

6、形连接词尾“-?”和补助动词“-?”结合而成的使动法。句法使动法既可以跟派生使动法一致，也可以保留主动句主语的原文形态。 ? .主动句 ? ? . （妈妈让哲洙穿了衣服。）句法使动句 ? ? .（妈妈给哲洙穿了衣服。）句法使动句 原文主动句的主语依靠助词“?,?”成为使动句的状语，也可以依靠助词“?/?”使主动句的主语成为宾语。 ? ? ?.（哲洙背了这个行李。） ? ? ? ?.（这个行李让哲洙背吧。） ? ? ? (?) ? （为什么让哲洙背这个行李？） ? ? ? ?.（这个行李让哲洙背吧。） 有些派生使动法还可以借助名词后接后缀“-”来实现。这时，其意义跟“-? ?”所表达的意义相同。

7、 ? . ? . 3、派生使动句和句法使动句的差异 （1）V或A如果没有相应的使动词就不能构成派生使动句， 但任何V或A都可以构成句法使动句。 *? ? ? ? ?. （2）派生使动句具有直接使动或间接使动两种意义， 但句法使动句只有间接使动的意义 。 ? . 主语的直接行为：妈妈给弟弟喂药。 主语的间接行为：妈妈让弟弟吃药。 ? ? . 主语的间接行为：妈妈让弟弟吃药。 （3）两种使动句中副词的修饰范围有所不同。 ? ? . 妈妈很快给孩子穿衣服。派生使动句 ? ? ? . 篇二：韩语语法学习：不规则动词 专家授课 权威讲解 考试必过 韩语语法学习：不规则动词 不规则动词 韩国语动词在活用时

8、，原则上此干部发生变化，但是有一部分动词的词干发生脱落或更换的现象，这一部分动词叫做不规则动词，也叫动词的不规则活用。 1）“?”的不规则活用 韩国语部分动词词干的收音“?”与元音相连时，“?”被脱落后再添加“?”。如： ?（躺）- , , . ?（烤）- , , . ?（捡）- , , . ? ? ? ? . 他临睡前躺在床上看了一会儿书。 ? ? ?. 躺在暖和的炕上有点困了。 ? ? 面包店里飘来了面包的香味。 . 烤了鱿鱼当成下酒菜了。 ? ? . 我捡起掉在地上的铅笔放在文具盒里了。 ? ? ? ? ? ?. 吃了这个那个一点食欲都没有。 “?”属于特例，后接元音“?”“”。如： ?

9、（帮助）, , 但是，“?”词干后面接其他原因时，不加“” ,而加“?”。如： , . ? ? . 孙子正在帮着爷爷干活。 ? ? 。 我和他互相帮着学习。 但也有“?”收音的位次不发生变化。如： ?（穿）, ?（背）, ?（抓）, ?（夹）, 专家授课 权威讲解 考试必过 ?（折）, ?（拔）, ?（嚼）, ?（缝补） ? ? ? 。 在北京看不到背孩子的人 补裰 ? ? ?. 补破了洞的袜子。 ? ? ?. 补破了的地方。 ?. 篇三：韩语语法学习：韩国语共动式的表达方法 专家授课 权威讲解 考试必过 韩语语法学习：韩国语共动式的表达方法 一.共动式的含义： 所谓共动式就是表示要求（希望）

10、对方与自己一起作某件事,构成共动句。共动式的词尾只用于动词和个别形容之后。常与：“?”-一起连用。 二.共动式的语尾： 1.动词词干+/. 有韵尾的动词词干+，无韵尾的动词词干+，用于尊敬的场合：长辈，上司，老师. 2.动词词干+? 用于同等阶称，没有/尊敬礼貌：同辈人，朋友，下辈人 共动式分类 动词连接方法 举例 尊敬阶称 动词词干+/ ? - （走，去） ? -（读） 对等阶称 动词词干+? ? -?（一起去吧） ? -? （吃吧） 例： . 社长,去吃饭吧。 ,? . 爷爷，我们一起看电视吧。 ,? . 老师，我们一起回教师吧。 ? ? ? ? . 正好我也要去那，我们一起走吧！ ,? ?. 哲秀，一起吃午饭吧。 ,? . 专家授课 权威讲解 考试必过 我的朋友，我们一起去旅行吧。 ? ? ?. 和姐姐一起去看电影吧。