Icelandic norms for the Snodgrass翻译.docx

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IcelandicnormsfortheSnodgrass翻译

IcelandicnormsfortheSnodgrassandVanderwart（1980）pictures:

Nameandimageagreement,familiarity,andageofacquisition名字和图像的一致性，熟悉性，和词汇习得年龄

JORGENPIND，HALLAJONSDOTTIR，HJORDISGISSURARDOTTIRandFROSTIJONSSON

DepartmentofPsychology,UniversityofIceland,Reykjavik,Iceland材料选用了Snodgrass等人（1980）图片名称中的一部分,

Pind，J.，JOnsdOttir，H.，GissurardOttir，H.，JOnsson，F.（2000）.IcelandicnormsfortheSnodgrassandVanderwart（1980）pictures:

Nameandimageagreement，familiarity，andageofacquisition.ScandinavianJournalofPsychology,41，41-48.Normsarepresentedfornameagreement，familiarity，imageability,ratedandobjectiveage-of-acquisition（AoA）词汇习得年龄ofvocabulary，andwordfrequency.对命名一致性，熟悉性，抽象性，评价性和词汇习得年龄（也就是AoA）和词汇的使用频率建立了常模。

ThispaperpresentsIcelandicnormsforthewidelyusedpictorialstimuliofSnodgrassandVanderwart（1980）.Theratingswerecollectedfrom103adultparticipantswhiletheobjectiveAoAvalueswerecollectedfrom279children，2，5-11yearsofage.ThepresentnormsareinmanyrespectssimilartothosealreadycollectedforotherlanguagegroupsindicatingthatthestimuliwillbeusefulforfurtherpsychologicalstudiesinIceland.TheratedAoAvaluesshowahighcorrelationwithobjectiveAoA（r=0.718）thusconfirmingpreviousstudiesconductedwithEnglishspeakingparticipantsthatratedAoAisarelativelyvalidmeasureofobjectiveHowever，wordfrequencyandfamiliarityaremorecloselycorrelatedwithratedAoAthanwithobjectiveAoAindicatingthatthesefactorsplaysomeroleintheratings.ObjectiveAoAnormsarethereforetobepreferredinstudiesofcognitiveprocesses本文介绍了冰岛规范广泛使用Snodgrass和vanderwart（1980）收集的图片刺激。

从103个成年人被测者那儿收集了得分，客观的AoA值则是来自279个2,5-11岁的儿童，。

本常模是在许多方面类似于那些已经收集的其他语言，表明进一步的心理研究，在冰岛的刺激将是有益的。

AoA.额定AoA值显示与客观AoA高度相关（r=0.718）从而确认先前的与讲英语的被测者一起进行的研究,它的额定AoA值是客观AoA的一个相对有效的衡量。

.然而,比起客观AoA值来，单词频率和熟悉性与额定AoA值更密切相关，这表明这些因素在评级中扮演一定的角色。

因此，客观的AoA值常模成为首选的认知过程的研究。

Keywords:

Picturenorms，imageability，Age-of-acquisition，wordfrequency，Icelandic.

J.Pind，DepartmentofPsychology,UniversityofIceland,Oddi,Reykjavik,IS—101Iceland,E-mail:

jorgen@.hi.is

INTRODUCTION

OnesetofpictorialstimuliwhichhasbeenveryinfluentialincognitiveresearchinthepasttwodecadesisthatprovidedbySnodgrassandVanderwart（1980）.Thesestimuli，260high-qualitylinedrawingsofcommonobjects，werepublishedalongwithnormsforAmericansubjectsdealingwithfactorssuchasnameagreement，imageagreement，familiarityandvisualcomplexity.Thesestimulihavesincebeenextensivelyused，inrecentyearsforinstanceinresearchdealingwiththeeffectofageofacquisitionandwordfrequencyonnamingtimes（Barry，Morrison，&Ellis，1997;Snodgrass&Yuditsky，1996）.TheSnodgrassandVanderwartstimulihaverecentlybeenstandardizedforSpanish（Sanfeliu&Fernandez，1996）andforBritishEnglish（Barry，Morrison，&Ellis，1997）.这是一组，这是在过去二十年里在认知研究领域非常有影响力的刺激图案，由Snodgrass和vanderwart1980年收集。

这些刺激，由260幅普通物品的高品质的图画组成。

与影响美国科目常模的因素的一起发表，影响因素有命名一致性，熟悉性，和视觉复杂性。

这些刺激已经被广泛使用,比如，近年来在研究处理命名次数方面的词汇习得年龄的效应和词汇熟悉性。

近来，这些刺激（也就是SnodgrassandVanderwart刺激）已被广泛使用于西班牙语和英语。

ThreecriteriawereusedtoselecttheobjectsdepictedintheoriginalstudybySnodgrassandVanderwart（1980）:

Firstly，theyshouldbeunambiguouslypictureable，indicatedbyahighconsensusinthenamegiventotheobjectsbyparticipants.Secondly，theyshouldincludeexemplarsfromdifferentcategories，inparticularexemplarsofthecategorynormspreviouslycollectedbyBattigandMontague（1969）.Lastly，theobjectsdepictedshouldbeatthebasiclevelofcategorization（Rosch，Mervis，Gray，Johnson，&Boyes-Braem，1976）.在原始的研究Snodgrass和Vanderwart（1980）中三个标准首先被用来选择物体的描绘,他们应该明确表示,由参与者给图片中的物体命的高共识的名字。

其次,他们应该从不同的类别,包括原型在特定原型的类别常模，以前由Battig和蒙塔古（1969）收集的。

最后,物体的描绘应该在最基本的层次的分类（Rosch,他、灰色、约翰逊、&Boyes——Braem,1976）。

ThenormsoriginallycollectedbySnodgrassandVan-derwartwerebasedonthefollowingtasks:

1）Nameagreement.Hereparticipantswereaskedtowritedownthefirstnamewhichcametotheirmindwheneachpicturewaspresented.Agreementbetweensubjectswasthencalculated.最初所收集的规范和Vanderwart史诺是基于以下工作:

1）命名一致性。

这里的参与者被要求写下最初的名字的时候,脑子一定出现了每一幅画。

然后计算学科之间的一致性。

2）Familiarity.Participantswereaskedtoindicatethedegreetowhichtheycameintocontactwithorthoughabouttheobject.熟悉性。

参与者被要求说明在何种程度何种方式上他们接触到过对象目标。

3）Visualcomplexity.Participantsratedthevisualcomplexityofthedrawings.3）视觉复杂性。

参与者评估出视觉复杂性的图片。

4）Imageagreement.Participantswerepresentedwiththemostcommonnameforeachpicture，askedtoconstructamentalimageoftheconceptandthentojudgethecorrespondenceofthatimagetothelinedrawingwhichwaspresentedaftera3seconddelay.4）图像一致性。

参与者为每个图片起一个最常见的名称,要求在3秒后构建一个精神意象的概念,然后判断对应的图像的素描,。

Tasks2-4allinvolvedratingsona5-pointscale.Twosubsidiarytaskswerealsopresented，againinvolvingtheuseofratings，apicturenameagreementtaskandanimagevariabilitytask.任务2-4所有涉及到的评级，在5点规模方面。

两个子公司的任务也提出,又涉及使用评级,一幅图片命名一致性，可变性的任务。

Recently，SanfeliuandFernandez（1996）haverunthesetasksonnativespeakersofSpanishinanefforttoprovidestandardizedstimuliforusewithspeakersofSpanish.Intheirstudy254pictureswereused.SomedifferenceswerefoundcomparedtotheoriginalAmericanstudy.最近,Sanfeliu和费尔南德斯（1996）用以西班牙语为母语的人作为被测运行这些任务，努力为他们提供标准化的刺激。

在他们的研究中使用了254张照片。

与原美国的研究出现了一些差异。

Thus，asexpected，theSpanishfoundthestimulisomewhatlessfamiliarthantheAmericans.Interestingly，however，therewasgreaternameagreementamongtheSpanishthantheAmericansubjects.因此,正如预期的那样,西班牙人比美国人发现熟悉的刺激少。

然而有趣的是,,西班牙人对美国的物体命名一致性高。

Barry，Morrison，andEllis（1997）collectedpartialnormsforBritishEnglish.TheyreportaveryhighcorrelationoffamiliaritywiththeUSdata（r=0.905）;thenameagreementcorrelationwasmuchlower（r=0.498）.巴里,莫里森,艾利斯（1997）为英国英语收集了部分常模。

他们用美国数据（r=0.905）报告的熟悉性一个非常高的关联度;而与命名一致性相关低得多（r=0.498）。

Wordsasstimuli刺激的话

Wordfrequencieshavelongbeenrecognizedasanimportantfactorinpsychologicalresearchwhichneedstobecontrolledfor.Wordfrequencieshavebeenshownto

字频率早已被确认为一个重要的需要控制的心理研究因素。

字频率已被证明

©2000TheScandinavianPsychologicalAssociations.PublishedbyBlackwellPublishers，108CowleyRoad，OxfordOX41JF，UKand350MainStreet，Malden，MA02148，USA.ISSN0036-5564.©2000斯堪的纳维亚心理协会。

由布莱克威尔出版社出版，108ox41jf考利路，牛津，英国和350大街，东，马02148，美国0036-5564刊号。

affecte.g.,responsetimesinnamingtasks（Oldfield&Wingfield,1964）andresponsetimesinlexicaldecisiontasks（Forster，1990）.影响，例如，命名任务的反应时间（菲尔德和答，1964）和词汇反应时间决定任务（福斯特，1990）。

Statisticalpropertiesofvocabularieshavethusbeenoneofthemajorfactorscontrolledforinstudiesofthepsychologyoflanguageoverthepastdecades.在过去几十年心理学语言研究中统计特性的词汇是一个主要控制因素。

Here，workinquantitativelinguisticshasproventobeofenormousbenefittostudentsofpsycholinguistics.在这里，语言学的研究已被证明对学生的心理语言学很有益处。

WidelyusedfrequencycountsforAmericanEnglisharethoseprovidedbyThorndikeandLorge（1944）andKuceraandFrancis（1967）.桑代克和大（1944），库切拉和弗兰西斯（1967）提出广泛使用于美国英语的频率计数。

ThelatternormsarestillwidelyusedforEnglishthoughinthelastfewyearsmorerecentfrequencycountshaveincreasinglybeenused，后来的常模仍然是广泛使用于英语，虽然在过去几年中最近的频率计数已经越来越多地被使用

e.g.，theLundcorpusofBritishEnglish（Johansson&Hofland，1989）andtheextensiveCOBUILDdatabase（Sinclair，1987）.例如，隆德语料库英国英语（约翰松和凯文，1989）和广泛的光盘数据库（辛克莱，1987）。

ItisonlyrecentlythatextensivewordfrequencynormshavebeenmadeavailableforIcelandicinthefrequencydictionarypublishedbytheInstituteofLexicographyattheUniversityofIceland（Pind，Magnusson，&Briem，1991）.这是最近才广泛的词频规范已用于冰岛，在冰岛大学语言学院编纂出版的频率词典中（Pind，马格努森，和布里姆，1991）

OnlysincetheappearanceofthisworkhasitbeenpossibletocontrolforfrequencyeffectsinpsychologicalexperimentsinvolvingIcelandicwords.只因为出现这种工作有可能控制频率的影响在心理实验涉及冰岛的话。

Thisfrequencydictionarywasmadebycarefullyanalyzing100texts，eachapproximately5000wordslong，usingamethodologysimilartothatofKuceraandFrancis（1967）.本词频词典是通过仔细分析100个文本，每个约5000字，用库切拉和弗兰西斯（1967）的类似的方法。

Alltextsweretakenfromworkspublishedinthedecade1980-1989.Therewere20textsfromeachofthefieldsofIcelandicfiction，translatedfiction，memoirs，educationalmaterialandbooksforchildrenandyouths.Therunningvocabularyofall100textsamountedto519186words.Eachwordreceivedathoroughgrammaticalanalysisinthefrequencydictionary，whichwasaprerequisiteforthecompilationoffrequencyinformationaboutindividualwords，sincetheIcelandiclanguageishighlyinflected.Thenumberofdifferentwordformsinthedictionaryis59343，representing31876differentwords（i.e.，lemmas）.所有的文本是从近十年1980-1989年发表的作品中选出的。

有20个文本选自冰岛小说，翻译小说，回忆录，青少年教育材料和书籍。

100篇文章用词达519186。

每个词在词频词典中都得到了全面的语法分析，这是个别单词频率信息编译的一个先决条件，因为冰岛语言是高度屈折的。

字典里有不同的文字形式的是59343，代表31个不同的字876（即，外稃）。

^^•eofacquisition

OldfieldandWingfield（1964;1965）showedthatthetimetakentonameobjectsfromlinedrawingswashighlydependentonwordfrequency.Thecorrelationbetweennaminglatenciesandlogfrequency，withfrequencydatatakenfromThorndikeandLorge（1944），wasbetween—0.80and—0.89forthetwoexperimentsconducted.Moreover，thiseffectwasnotduetothelengthofthedifferentwords.Interestingly，OldfieldandWingfield（1964）alsofoundthatpracticeinthenamingtasksleadstogreatershorteningoftheresponselatenciesforlowfrequencywords（35%）thanforhighfrequencywords（16%）.奥德菲尔德和温（1964；1965）表明，图片命名时间高度依赖于词频。

与命名潜伏性和日志的频率相关，频率的数据取自桑代克和大（1944），是-0.80和-0.89的实验。

此外，这种影响不是由于长度的不同的词。

有趣的是，菲尔德和温（1964）也发现命名任务，导致低频词（35%）比高频词（16%）更大反应潜伏期的缩短。

Morrison，EllisandQuinlan（1992）reanalyzedthestudybyOldfieldandWingfieldusingage-of-acquisition（AoA）ratings，lengthofwordsinphonemesand