2XP操作系统5已改.docx
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2XP操作系统5已改
第课时总第个教案
班级
课程名称
开课时间
课堂类型
理论+操作课
本节教学
内容
WIN7操作系统
学情分析
部分同学在初中的学习或日常生活中已经接触过计算机，但多数同学对操作系统还不甚了解。
学习目标
设定
掌握文件的命名规则。
了解文件的属性。
学习任务
描述
通过本节课的学习，学生应对各种操作系统有所了解，对文件的命名规则应牢牢掌握，常用的后缀名应牢记，了解文件的属性。
教学情境
创设
老师向学生提问
教学资源
准备
多媒体教学
教学过程实施
教学活动内容安排
用时
（分钟）
具体教学内容安排
完成教学内容的师生活动内容
学生活动设计
教师活动设计
导学
（学生自学）
15
学生打开电脑，自己熟悉桌面界面
学生思考教师提出的问题
为避免预习过程中学生无法抓住重点，出现预习的盲目性，在学生预习之前，教师提出一系列与本节内容相关的问题，让学生带着问题到实践操作中去寻找答案
研学
（教师讲解）
20
操作系统介绍
1.常用的操作系统介绍
DOS、Windows、UNIX、Linux等等
2.文件系统
1）文件的命名规则
2）文件类型，熟识常用的扩展名
exe、doc、com、xls、jpg、wav、rar等等。
3）文件的属性
只读，隐藏，存档
4）Windows的文件系统
FAT、FAT32、NTFS
3.外部设备的使用
1）驱动程序
2）即插即用
3）通用即插即用
学生带着刚刚预习完的知识来听教师的深入讲解，在听课过程中，逐步感受自己预习的效果如何，在薄弱方面，能够做到有的放矢的听讲
在授课的各个环节，逐步揭开问题的答案，同时，对重难点部分，要做好强调，提高课堂效率
促学
（学生反馈）
10
通过习题，与学生互动，来考察学生对本节内容掌握的熟练程度，同时，也让学生对所学知识的掌握程度有个清晰的认识，以便于和教师及时沟通
做出每道题目的答案
教师对重难点题目进行详尽的分析解释
布置作业
上机题目操作
课后反思
第课时总第个教案
主备教师
许凯华
班级
课程名称
开课时间
课堂类型
操作练习课
本节教学
内容
WIN7操作系统
学情分析
学生对Windows操作已有认识
学习目标
设定
熟练的对窗口进行操作。
能区分各种菜单形式。
了解常用的中文输入法。
熟练使用一种中文输入法。
学习任务
描述
认识图形用户界面
教学情境
创设
教学资源
准备
多媒体教学
教学过程实施
教学活动内容安排
用时
（分钟）
具体教学内容安排
完成教学内容的师生活动内容
学生活动设计
教师活动设计
导学
（学生自学）
15
学生复习上节课的操作
学生思考教师提出的问题
为避免预习过程中学生无法抓住重点，出现预习的盲目性，在学生预习之前，教师提出一系列与本节内容相关的问题，让学生带着问题到实践操作中去寻找答案
研学
（教师讲解）
20
认识图形用户界面
1.图形用户界面技术
多窗口技术、菜单技术、联机帮助技术。
2.WindowsWIN7
1）WIN7的安装
2）窗口的基本组成及操作
打开，移动，缩放，最大最小化，切换，关闭，排列窗口。
3）对话框
对话框的组成，以及对话框和窗口的区别。
4）菜单和任务栏
3种经典菜单形式：
开始菜单、下拉式菜单、弹出式快捷菜单。
任务栏的基本组成。
5）常用的中文输入法
全拼输入法
智能ABC输入法
搜狗输入法
五笔输入法
学生带着刚刚预习完的知识来听教师的深入讲解，在听课过程中，逐步感受自己预习的效果如何，在薄弱方面，能够做到有的放矢的听讲
在授课的各个环节，逐步揭开问题的答案，同时，对重难点部分，要做好强调，提高课堂效率
促学
（学生反馈）
10
通过习题，与学生互动，来考察学生对本节内容掌握的熟练程度，同时，也让学生对所学知识的掌握程度有个清晰的认识，以便于和教师及时沟通
做出每道题目的答案
教师对重难点题目进行详尽的分析解释
布置作业
上机题目操作
课后反思
第课时总第个教案
主备教师
许凯华
班级
课程名称
开课时间
课堂类型
操作练习课
本节教学
内容
WIN7操作系统
学情分析
学生对Windows操作已有认识
学习目标
设定
学会用资源管理器管理文件和文件夹；
掌握快捷方式的创建方法；
初步了解“文件夹选项”。
学习任务
描述
文件和文件夹的管理
教学情境
创设
怎样管理好自己电脑中的文件？
教学资源
准备
多媒体教学
教学过程实施
教学活动内容安排
用时
（分钟）
具体教学内容安排
完成教学内容的师生活动内容
学生活动设计
教师活动设计
导学
（学生自学）
15
预习本节课的内容。
怎样管理好自己电脑中的文件？
学生思考教师提出的问题
为避免预习过程中学生无法抓住重点，出现预习的盲目性，在学生预习之前，教师提出一系列与本节内容相关的问题，让学生带着问题到实践操作中去寻找答案
研学
（教师讲解）
20
文件和文件夹的管理
1.创建文件夹
2.文件或文件夹的管理
3.选取文件或文件夹
选取多个连续和多个不连续对象的方法
全部选定和反向选定
4.剪贴板
5.移动和复制文件或文件夹
6.重命名文件或文件夹
菜单方式、右键方式、二次选择方式
7.删除文件或文件夹
删除的方法：
菜单法、快捷键法、拖动法。
Delete和shift+delete两者的使用区别。
8.搜索文件和文件夹
9.创建快捷方式
创建快捷方式的多种方法
10.“文件夹选项”对话框
查看选项卡中需要经常用到的几个设置。
学生带着刚刚预习完的知识来听教师的深入讲解，在听课过程中，逐步感受自己预习的效果如何，在薄弱方面，能够做到有的放矢的听讲
在授课的各个环节，逐步揭开问题的答案，同时，对重难点部分，要做好强调，提高课堂效率
促学
（学生反馈）
10
通过习题，与学生互动，来考察学生对本节内容掌握的熟练程度，同时，也让学生对所学知识的掌握程度有个清晰的认识，以便于和教师及时沟通
做出每道题目的答案
教师对重难点题目进行详尽的分析解释
布置作业
上机题目操作
课后反思
第课时总第个教案
主备教师
许凯华
班级
课程名称
开课时间
课堂类型
操作练习课
本节教学
内容
WIN7操作系统
学情分析
学生对Windows操作已有了一定程序的熟悉
学习目标
设定
熟练设置桌面和屏幕保护程序。
学会简单设置鼠标与键盘。
学会设置输入法。
学习任务
描述
个性化工作环境设置
教学情境
创设
怎样让自己的电脑适合自己的个性？
教学资源
准备
多媒体教学
教学过程实施
教学活动内容安排
用时
（分钟）
具体教学内容安排
完成教学内容的师生活动内容
学生活动设计
教师活动设计
导学
（学生自学）
15
你喜欢什么图片作为你自己电脑桌面背景？
你喜欢鼠标是什么形状的？
怎样让自己的电脑适合自己的个性？
学生思考教师提出的问题
为避免预习过程中学生无法抓住重点，出现预习的盲目性，在学生预习之前，教师提出一系列与本节内容相关的问题，让学生带着问题到实践操作中去寻找答案
研学
（教师讲解）
20
个性化工作环境设置
1.设置桌面背景及屏幕保护
桌面背景修改的方法及要点；
屏幕保护程序的具体设置和作用。
2.调整键盘和鼠标
鼠标的使用习惯、响应速度、指针类型、滑轮设置。
键盘的响应速度。
3.更改日期和时间
4.安装和设置输入法
输入法的切换顺序的设置
5.安装和删除应用程序
删除应用的几个注意点。
学生带着刚刚预习完的知识来听教师的深入讲解，在听课过程中，逐步感受自己预习的效果如何，在薄弱方面，能够做到有的放矢的听讲
在授课的各个环节，逐步揭开问题的答案，同时，对重难点部分，要做好强调，提高课堂效率
促学
（学生反馈）
10
通过习题，与学生互动，来考察学生对本节内容掌握的熟练程度，同时，也让学生对所学知识的掌握程度有个清晰的认识，以便于和教师及时沟通
做出每道题目的答案
教师对重难点题目进行详尽的分析解释
布置作业
上机题目操作
课后反思
第课时总第个教案
主备教师
许凯华
班级
课程名称
开课时间
课堂类型
操作练习课
本节教学
内容
WIN7操作系统
学情分析
学生对Windows操作已有了一定程序的熟悉
学习目标
设定
掌握几种WIN7系统自带的实用程序。
学会用计算器进行进制转换。
学习任务
描述
实用程序的应用
教学情境
创设
如何应用某些实用的小程序？
教学资源
准备
多媒体教学
教学过程实施
教学活动内容安排
用时
（分钟）
具体教学内容安排
完成教学内容的师生活动内容
学生活动设计
教师活动设计
导学
（学生自学）
15
如何应用某些实用的小程序？
你会利用画图程序画小画片？
并保存吗？
你会利用写字板写些备注吗？
你会利用记事本记笔记吗？
你使用过电脑中的计算机器？
它和普通的有区别吗？
学生思考教师提出的问题
为避免预习过程中学生无法抓住重点，出现预习的盲目性，在学生预习之前，教师提出一系列与本节内容相关的问题，让学生带着问题到实践操作中去寻找答案
研学
（教师讲解）
20
实用程序
1.画图
画图窗口的组成；
页面的设置；
各种工具的用途；
图像及颜色编辑。
2.写字板
写字板的组成
3.记事本
4.计算器
标准计算器
科学计算器
学生带着刚刚预习完的知识来听教师的深入讲解，在听课过程中，逐步感受自己预习的效果如何，在薄弱方面，能够做到有的放矢的听讲
在授课的各个环节，逐步揭开问题的答案，同时，对重难点部分，要做好强调，提高课堂效率
促学
（学生反馈）
10
通过习题，与学生互动，来考察学生对本节内容掌握的熟练程度，同时，也让学生对所学知识的掌握程度有个清晰的认识，以便于和教师及时沟通
做出每道题目的答案
教师对重难点题目进行详尽的分析解释
布置作业
上机题目操作
课后反思
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