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最新年特岗教师招聘考试合集

2012年特岗教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题一

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请把正确选项前的字母填在括号内）

1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（B　　）。

A．关爱学生

B．为人师表

C．教书育人

D．终身学习

2．（b　　）是教育心理学研究的核心内容。

A．学习过程

B．教学过程

C．评价/反思过程

D．实践过程

3．“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（　A　）。

A．传道者角色

B．授业解惑者角色

C．管理者角色

D．示范者角色

4．当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。

根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（　A　）。

A．感知运动阶段

B．具体运算阶段

C．形式运算阶段

D．前运算阶段

5．构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是（　A　）。

A．学习过程、教学过程和评价／反思过程

B．学习过程、教学过程和互动过程

C．学习过程、教学过程和思考过程

D．学习过程、教学过程和管理过程

6．其教学法被称做“产婆术”的教育家是（B　　）。

A．亚里士多德

B．苏格拉底

C．昆体良

D．夸美纽斯

7．一个国家教育制度的核心是（　C　）。

A．社会教育制度

B．国民教育制度

C．学校教育制度

D．基础教育制度

8．课程计划首先要解决的问题是（　　）。

A．课程设置

B．课程开设顺序

C．教学时数

D．学年编制和学周安排

9．“教学过程最优化”的教学思想是由（　　）提出的。

A．赞科夫

B．巴班斯基

C．苏霍姆林斯基

D．凯洛夫

10．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（　　）。

A．社会本位价值取向

B．个人本位价值取向

C．马克思主义关于人的全面发展学说

D．政治本位价值取向

11．英国历史上占主导地位的学制是（　　）。

A．分支型学制

B．双轨制

C．六三三制

D．单轨制

12．西欧最早出现的教育专著是（　　）。

A．《大教学论》

B．《论演说家的教育》

C．《普通教育学》

D．《我的教育信条》

13．课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（　　）。

A．受课程计划和学科课程标准规范的

B．有目的、有计划、有组织进行的

C．师生共同参与的

D．学生自愿选择的

14．马克思认为，正确的教育起源论是（　　）。

A．生物起源论

B．心理起源论

C．劳动起源论

D．神话起源论

15．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的（　　）。

A．《教育实用心理学》

B．《教育心理学》

C．《教育心理大纲》

D．《教育心理统计》

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。

在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号内）

16．衡量教师社会地位高低的指标性因素有（　　）。

A．文化地位

B．教师的积极性和责任感

C．经济地位

D．政治地位

17．以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?

（　　）

A．教学内容

B．学生特点

C．教师特点

D．教学环境

18．学校体育活动的基本特性是（　　）。

A．生存性

B．娱乐性

C．教育性

D．技能性

19．以下属于课程设计的方法的有（　　）。

A．主观法

B．客观法

C．实验法

D．经验法

20．教学过程中学生以学习（　　）为主。

A．直接经验

B．书本知识

C．实际技能

D．间接经验

E．人际交往

21．属于传统教学手段的有（　　）。

A．夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书

B．裴斯泰洛齐的“算术箱”

C．粉笔、黑板、模型、标本

D．福禄贝尔的“恩物”

三、判断题（本大题共9小题，每小题1分，共9分）

22．中国古代的庄子是内发论的代表。

（　　）

23．教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。

（　　）

24．学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。

（　　）

25．布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。

（　　）

26．客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。

（　　）

27．痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。

它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。

（　　）

28．人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。

（　　）

29．教书是手段，育人是目的。

（　　）

30．我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。

（　　）

四、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

31．学生观

32．感觉适应

33．心理发展

34．性格

35．学习准备

五、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

36．请简要回答优秀班集体的特点。

37．简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。

38．简述教师的社会地位及作用。

39．舒尔曼认为专家型教师应具备哪几个方面的专门知识?

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

40．论述布鲁纳的认知-结构学习论的学习观。

41．谈谈教学过程的含义及其本质。

七、阅读材料。

回答问题（16分）

42．某经济日报报道：

面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向学意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。

问题：

试分析该校长的做法。

2012年特岗教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题一

一、单项选择题

1．B[解析]为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。

由此，为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

2．A[解析]学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。

3．A[解析]教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。

4．C[解析]题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。

这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。

这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。

5．A[解析]构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价/反思过程。

6．B[解析]苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。

由于这个原因，“苏格拉底教学法”又被称做“产婆术”（或“助产术”）。

7．C[解析]学校教育制度简称“学制”，是指一个国家各级各类学校教育的系统。

学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。

它不是随意制定的，而要受社会生产力发展水平、科学技术发展状况等因素的制约。

8．A[解析]课程计划首先要解决的问题是课程设置。

9．B[解析]教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基（1927-1987）提出的教学理论和方法。

20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。

教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。

10．C[解析]马克思主义经典作家对于教育学最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。

11．B[解析]英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民沿着两务不同的路径接受教育。

现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。

因此本题的正确答案是B。

12．A[解析]夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于1632年出版的《大教学论》一书，是西欧最早出现的教育专著。

13．B[解析]课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。

14．C[解析]马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。

人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。

年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。

人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。

所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。

可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。

教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。

15．A[解析]20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的《教育实用心理学》。

二、多项选择题

16．ACD[解析]衡量教师社会地位高低的指标性因素有经济地位、政治地位和文化地位。

17．ABCD[解析]略。

18．BCD[解析]学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。

学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的体育锻炼。

19．ABCD[解析]自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。

一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：

主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。

20．BD[解析]教学过程中学生以学习书本知识和间接经验为主。

21．ABCD[解析]教学手段就是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。

最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，主要通过语言，也包括通过表情、动作、形体等进行。

文艺复兴前后，出现了专门的教学手段。

夸美纽斯编写的《世界图解》是较早的教科书，裴斯泰洛齐的“算术箱”和福禄贝尔的“恩物”都是专门的教具。

粉笔、黑板、教鞭、模型、标本等，大多是在班级授课制条件下逐渐出现和发展起来的。

这些教学手段大大提高了教学活动的效率，促进了义务教育的普及和发展。

三、判断题

22．×[解析]孟子是内发论的代表。

23．√[解析]略。

24．√[解析]学习是因经验引起的，而不是因成熟、痰病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。

25．×[解析]掌握学习理论是布卢姆提出的。

26．√[解析]略。

27．√[解析]略。

28．×[解析]人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。

29．√[解析]教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

30．×[解析]我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚，到清朝末年才出现。

四、名词解释

31．学生观是教育者对学生认识的基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。

学生观的核心是教育者如何看待学生的学习过程、发展过程、智力及人格上的差异及其影响。

32．感觉适应是指在刺激物的持续作用下，感觉器官的感受性产生变化的现象。

适应现象是感觉中的普遍现象，它既可以引起感受性的提高，也可以导致感受性的下降。

适应现象不仅普遍存在，而且一切感觉器官的适应都是按照相似的规律来进行的。

33．所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

34．性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

35．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

五、简答题

36．[参考答案]优秀班集体主要有以下特点：

（1）目标的一致性；

（2）行动的协调性；（3）师生的和谐性；（4）全员的进取性。

37．[参考答案]这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。

其主要特点表现在以下几个方面：

（1）思维的具体性。

这是指这一阶段儿童思考问题离不开具体事物和经验。

如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。

（2）具有守恒性和可逆性。

这一阶段儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。

（3）去自我中心。

这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。

38．[参考答案]第一，教师是人类文化和民族文化的继承者与传递者，教师的劳动对于人类社会的延续与发展具有承前启后的作用。

第二，教师是社会物质财富和精神财富的间接或直接的创造者。

教师通过向个体传授一定的生产知识和科学知识，使个体进入社会生产领域，成为物质财富的创造者。

教师在这个过程中实际上是物质财富的间接创造者。

教师在教育活动过程中的教育知识、教育手段和教育方法的创新，是教师创造精神财富的表现。

第三，教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的健康、全面成长起着关键性的作用。

39．[参考答案]

（1）所教的学科知识；

（2）教学方法和理论，适用于不同学科的一般教学策略（诸如课堂管理的原理，有效教学，评价等）；（3）课程材料以及适用于不同学科和年级的程序；（4）教特定学科所需的知识，教某些学生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数；（5）学习者的性格特征和文化背景；（6）学生学习的环境——同伴、小组、班级、学校以及社区；（7）教学的目标和目的。

六、论述题

40．[参考答案]

（1）学习的实质是主动地形成认知结构。

认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。

布鲁纳认为，人是主动参加获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。

也就是说，人是积极主动地选择知识的，是记住知识和改造知识的学习者，而不是一个知识的被动接受者。

布鲁纳认为，学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取的形式怎样，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构。

（2）学习包括获得、转化和评价三个过程。

布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：

新知识的获得、知识的转化、知识的评价。

这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。

新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。

知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。

评价是对知识转化的一种检查，通常包含对知识的合理性进行判断。

学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。

41．[参考答案]教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。

从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。

马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。

人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。

教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。

其次，教学过程是一种特殊的认识过程。

首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。

同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。

但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一条认识的便捷通道。

最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。

教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成练好的行为习惯。

教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。

因此，促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。

七、阅读材料。

回答问题

42．[参考答案]该案例反映了教育中的困境。

社会的价值取向、传统观念、教育体制、家长行为等，对教师提出了各种不同的要求，教师不能按照自己的意愿去进行教育，为了满足社会的需要、家长的需要、学生的需要和领导的需要，他们不得不屈服、下跪。

教育中的困境使教师丧失了真诚，丧失了尊严，丧失了品格和追求。

案例中校长的做法实属无奈之举，其初衷是想挽回学生们的向学之心，但其做法堪疑。

首先，教育的目的是培养有理想、有个性、有创造力和幸福感的人。

教师作为学生的榜样，首先应具有这些品质。

教师没有思想，便不能培养出有思想的学生；教师没有独立人格，学生更无从谈起；教师有理想和尊严，才能培养出有理想和有尊严的学生。

所以，教师应先反省自己的行为是否合适，是否会适得其反。

其次，站在学生的角度看这一跪，教师的人格不再神圣，而如果学生对教师不再尊重，教育的危机就更严重了。

校长的这一跪，很可能会把学生推得离教育更远。

但这种危机不只是教师本身造成的，是整个社会环境的问题，是教育本身的问题，只有教师重新赢得社会的尊重，有了较高的地位，才能站直了腰杆教书。

教师要做的是树德，以崇高的师德激励自己、感化学生、影响社会；要有思想，只有有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格；丰富自己的内涵，多读书，提升自己各方面的素养。

教师应有自己的品格，不能让狭隘的功利左右自己的教育观，为了外在可见的利益而丧失个人的原则。

2012年特岗教师招聘考试《中学教育理论综合》模拟试题二

一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请把正确选项前的字母填在括号内）

1．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（　　）。

A．14周岁以下

B．14周岁以上不满16周岁

C．16周岁以上不满17周岁

D．18周岁以下

2．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（　　）。

A．民事责任

B．刑事责任

C．一般责任

D．行政责任

3．精神分析学派（精神动力学派）是（　　）创立的。

A．笛卡儿

B．华生

C．弗洛伊德

D．罗杰斯

4．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　　）。

A．归因理论

B．麦克里兰德的学习动机理论

C．阿特金森的成就动机理论

D．强化理论

5．在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看做概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?

（　　）

A．同时性扫描策略

B．继时性扫描策略

C．保守性聚焦策略

D．博弈性聚焦策略

6．提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是（　　）。

A．苛勒

B．杜威

C．西蒙

D．桑代克

7．测验的（　　）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。

A．信度

B．效度

C．难度

D．区分度

8．提出认知结构迁移理论的心理学家是（　　）。

A．桑代克

B．贾德

C．奥苏伯尔

D．韦纳

9．列提纲属于（　　）。

A．组织策略

B．精细加工策略

C．复述策略

D．监控策略

10．知识直观的类型中，（　　）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。

A．实物直观

B．模像直观

C．言语直观

D．符号直观

11．在教学工作的基本程序中，（　　）是上好课的重要保证。

A．备课

B．上课

C．课外作业和课外辅导

D．学业成绩的考核与评定

12．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?

（　　）

A．生理自我

B．心理自我

C．社会自我

D．理想自我

二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分。

在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号内）

13．发现式教学模式的特点包括（　　）。

A．强调教师讲解

B．强调学生独立思考

C．注重给学生提供丰富的感性材料

D．注重对教学步骤进行严格的控制

14．以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是（　　）。

A．确定教学目标

B．选择教学模式

C．编选教材

D．制订教学计划

15．如果一位教师对全班学生说：

“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。

”这位教师使用的管理方法是（　　）。

A．团体行为矫正技术

B．个体行为矫正技术

C．团体相倚管理

D．代币制经济

16．中国近代教育史上著名的教育家有（　　）。

A．陶行知

B．徐特立

C．蔡元培

D．朱熹

17．“性相近，习相远”中的“习”指的是（　　）的影响。

A．禀赋

B．家庭环境

C．社会环境

D．教育环境

18．尝试-错误学说的学习定律包括（　　）。

A．效果律

B．学习律

C．练习律

D．准备律

19．教育对人类地位的提升主要表现在（　　）。

A．教育使人的价值得到发现

B．教育促使人的潜能得到发掘

C．教育促进了人的力量的发挥

D．教育促进了人类个性的发展

三、填空题（每空1分，共15分。

请把答案填在题中横线上）

20．师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是________的关系。

21．美国实用主义教育家_________在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为。

22．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是__________。

23．___________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

24．教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是____________。

25．___________根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

26．情绪中既包含有____________成分，也包含有___________成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。

27．____________知觉是对客观事物运动和变化的延续性和顺序性的反映。

28．《教育法》规定，国家建立以___________为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

29．创造性思维发展的关键期有____________。

30．交互式教学旨在教会学生四种策略：

总结、____________、____________和预测。

四、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）

31．德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。

（　　）

32．男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。

（　　）

33．在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。

（　　）

34．画线帮助记忆是复述策略的一种。

（　　）

35．社会学习理论的代表人物是班杜拉。

（　　）

五、名词解释（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

36．道德信念

37．群体规范

38．概念

39．教育机智

40．因材施教教学原则

41．情感

六、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

42．观察法的优缺点是什么?

43．简述动作技能学习的心理过程。

44．简述气质和人格的区别。

45．需要层次理论对学习动机的培养有何启发?

46．《中华人民共和国义务教育法》对教师的权利是如何保护的?

七、论述题（本大