人教版语文二年级下册按单元复习教案.docx

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人教版语文二年级下册按单元复习教案

二下复习教案

◆单元复习

第一单元

教材分析：

本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。

认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。

第一单元以春天为主题，在课文中好词佳句特别多，值得理解积累。

学生分析：

本单元背诵内容比较多，有学生可能遗忘了。

要帮助学生掌握背诵的技巧。

尤其是古诗，有些字很容易和同音字混淆。

所以要在理解地基础上背诵。

本单元的生字也比较多，需要积累的词语、句子也很多。

教学目标：

1．认识49个生字，会写47个生字。

2．正确流利地朗读第3、4课，背诵第1、2课、园地中的名句。

3．引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

4．从课文中找到描写美好春光的句子抄一抄。

收集描写春天的词句。

5．写话：

把自己在春天里的发现写下来。

重点：

识字，理解和积累新的词汇，背诵课文。

难点：

培养背诵古诗的兴趣

课时安排：

两课时

教学准备：

多媒体课件、纸质复习资料

第一课时

一、教学目标

1.通过听写复习易错字，认读并积累词语，回忆课文中描写春天的重点句子。

2.背诵《古诗两首》、园地一名句及课外有关春天的古诗，根据古诗内容拓展想象。

3.模仿课文中句式结合口语交际、综合性学习成果进行写话拓展。

二、教学过程

（一）含苞待放，阳春伊始

1.谈话导入。

2.请小朋友们认真地读一读生字表

（二）1—4课生字。

3.听写开始。

4.全对的小朋友真棒，在第一题给自己奖励两颗星。

认真订正的小朋友也很不错，给自己奖励一颗星吧。

听写词语：

解冻、野菜、呼唤、笋芽、世界、烧饭、躲开、轰鸣、小溪、平躺、荣幸、花骨朵、微风徐徐、山岗、举世闻名、徐徐上升、自始至终、夜深人静、地动山摇、前所未有

认读的四字词语：

躲躲藏藏、遮遮掩掩、丁丁冬冬、叽叽喳喳、点点嫩芽、五彩缤纷、绚丽多彩

（二）百花齐放，春色满园

1．师：

描写春天的词语读得那么好，描写春天的句子小朋友们一定能读得更好。

赶快从第一单元的课文中找出描写春天的好句子，读一读吧。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

（3）桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……

①用上省略号是什么意思？

②你的脑海中出现的是什么景色，来，拿起笔把它写下来吧。

③请小朋友们说一说自己写的句子，其余的小朋友把自己认为好的句子记录下来，或者再修改自己写的句子。

（三）吟诗赏花，春意盎然

1.师：

小朋友们写出了这么多描写春天的好句子，古代的诗人们可写了春天的古诗千古流传呢。

（1）看着这幅图你首先想到的是哪首古诗？

（2）这首诗还有另外一个名字呢。

（3）《宿新市徐公店》一起背诵，想一想在你的脑海中出现了一副怎样的画面？

2.师：

还有许多有关春天的古诗，比比谁积累得多。

（四）百家争鸣，春光无限

1.师：

我们班的每一位小朋友都寻找过春天，课文中说：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

2．师：

你还想到了春天的什么景物？

用这样的句式先自己在练习纸上写一句话。

（），那是春天的（）吧？

3.师：

请小朋友们写完后在四人小组内讨论，一起创作春天的小诗，在组员读句子时请其他成员仔细听，并且排一排句子的先后顺序，一会儿请你们到前面来展示。

（五）总结：

师：

想要留住春天的美丽，一定是靠自身的辛勤耕耘。

齐读春天的名句。

（园地一的读读背背）

教后记：

第二课时

一、听写：

脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅

二、比较组词：

羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）

差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）

未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）

末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）

列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）

烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）

芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）

讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）

微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）

薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）

三、多音字：

jiě（解放）bēn（奔跑）chōnɡ（冲浪）cánɡ（藏身）

解奔冲藏

xiè（解数）bèn（投奔）chònɡ（冲床）zànɡ（西藏）

jī（茶几）chǔ（处理）sù（住宿）jǐn（尽管）

几处宿xiǔ（一宿）尽

jǐ（几个）chù（到处）xiù（星宿）jìn（尽情）

luò（落叶）sā（撒娇）zuān（钻研）láo（唠叨）

落撒钻唠

là（落下）sǎ（撒种）zuàn（钻石）lào（唠磕）

ɡǔ（骨干）sàn（散步）dì（土地）shù（数学）

骨散地数

ɡū（骨朵儿）sǎn（散文）de（渐渐地）shǔ（数一数）

四、填空：

1、填入合适的动词：

（脱掉）棉袄（冲出）家门（长出）嫩芽（演奏）乐曲（穿过）山谷

（抽出）枝条（长出）叶子（闻到）香味

2、填入合适的修饰词：

（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛

（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳

（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱

（明媚）（晴朗）（温暖）（广阔）

（迷人）的春光（蓝色）的天空（灿烂）的阳光（美丽）的田野

（美好）（广阔）（明媚）（绿色）

（弯弯）（柔软）

（长长）的小溪（细细）的枝条

（清澈）（嫩绿）

五、近义词：

躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）四周－（周围）

仍然－（仍旧）呼唤－（呼喊）仔细－（细心）美丽－（漂亮）骄傲－（自豪）

常常－（经常）渐渐－（慢慢）滋润－（滋养）照射－（照耀）浓密－（茂密）

惋惜－（可惜）温暖－（暖和）

六、反义词：

脱－（穿）吐－（吞）枯－（荣）生－（死）疏－（密）深－（浅）落－（升）

无－（有）哭－（笑）快－（慢）温暖－（寒冷）漆黑－（明亮）健壮－（瘦弱）

常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－（丑陋）仔细－（马虎）温暖－（寒冷）

七、量词：

一（个）孩子一（朵）野花一（片）漆黑一（件）衣服

一（株）竹子一（丛）玫瑰一（只）黄莺一（阵）微风

八、造句（例句）：

1、渐渐地：

雨渐渐地停了。

（我渐渐地长大了。

）

2、静静地：

小鹿静静地躺在床上养病。

（我静静地坐在沙发上听音乐。

）

3、惋惜地：

妈妈惋惜地对我说：

“这次考试，你要是在认真点就好了。

”

小明惋惜地对我说：

“这次拔河比赛，我们班又输了。

”

4、……像……，像……：

弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

教学反思：

第二单元复习

教材分析：

这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。

认识58个生字，会写37个生字。

第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：

要学会真诚地关心人，帮助人。

学生分析：

本单元生字略有减少，有一篇课文是略读课文，但是学生有不少生字比较容易混淆。

比如：

雷—需、蜂—锋、托—拖、末—未等等。

本单元要求背诵的两篇课文在结构上都比较有规律，帮助学生找异同，这样容易加强记忆。

对略读课文，学生比较喜欢，抓住小猫淘气的句子，体会出卡罗尔的喜爱之情即可。

教学目标：

1．认识58个生字，会写37个生字。

2．正确流利地朗读第7课，背诵第5、6课。

读读背背园地二

3．引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

4．读好带问号、叹号的句子。

重点：

识字、写字，理解和积累新词。

增加语言积累。

难点：

第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。

课时安排：

两课时

教学准备：

多媒体课件、练习本

第一课时

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：

（1）“天然水塔”指的是：

（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。

）

（2）根据课文，写出泉水的流经路程：

石缝流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷）――山下

（3）仿照课文写话：

泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。

泉水说：

“喝吧！

喝吧！

我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。

”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：

（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

）

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？

（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？

）答：

因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。

毛泽东主席的题词是：

“向雷锋同志学习。

”

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

―――雷锋

2、上下结构相同的字：

多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：

双、朋、羽、林、从、弱、棘

品字结构相同的字：

品、晶、众、森、磊、鑫、淼

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：

（1）花要叶扶，人要人帮。

（3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。

（2）赠人玫瑰，手有余香。

（4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

（5）助人为快乐之本。

（6）助人要及时，帮人应诚心。

三、填空：

1、填入合适的动词：

（提着）瓦罐（抱着）孩子（冒着）细雨（踏着）荆棘（下起）大雨

（拿出）雨衣（积累）词语（钻进）抽屉

2、填入合适的修饰词：

〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。

〕

（阳光灿烂）的世界（火红）的杜鹃花（美丽）的身影（明亮）的大镜子

（静静）的山谷（清脆）的歌声（欢快）的泉水（长长）的小溪（迷路）的孩子

（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风

（勇敢）的孩子（舒适）的家（黑白相间）的花猫（大口）地喝水

（尽情）地歌唱温暖的（双手）晶莹的（泪珠）（无力）地垂着头

教学反思：

第二课时

一、听写：

清脆杜鹃泥泞奇迹洒脱迷路芬芳夏天股票应该强弱利息周末抚摸需求锋利瓦房托运雨滴一股清泉不以为然雷电交加起早摸黑

应有尽有黑白相间雷声大作结伴而行

二、比较组词：

议（议论）唐（唐诗）站（车站）慌（慌张）勾（勾画）抓（抓住）库（水库）

义（含义）塘（池塘）占（占领）荒（荒岛）钩（钩子）爪（鸡爪）裤（裤子）

符（符号）分（分别）令（口令）北（北京）结（结果）股（股票）脆（清脆）

付（付钱）芬（芬芳）铃（门铃）背（背包）洁（洁白）没（没有）翠（翠绿）

需（需要）迷（迷人）锋（锋利）滴（雨滴）洒（洒水）宁（宁静）瓦（瓦房）

须（必须）谜（谜语）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）泞（泥泞）互（互相）

然（然后）塔（宝塔）肚（肚子）扑（扑灭）拖（拖地）摸（摸黑）利（胜利）

燃（燃烧）搭（搭车）杜（杜鹃）朴（朴实）托（托运）模（模样）力（力气）

娇（娇气）末（期末）方（方向）夏（夏天）该（应该）京（北京）瓣（花瓣）

轿（轿车）未（未来）芳（芬芳）复（复习）刻（刻苦）景（景色）辫（辫子）

于（由于）落（落叶）曾（曾经）蜜（蜜蜂）恩（恩人）风（大风）宫（故宫）

余（其余）洛（洛阳）蹭（磨蹭）密（亲密）思（思念）凤（凤凰）官（官府）

三、多音字

fènɡ（门缝）dàn（子弹）jiē（结实）jiān（房间）

缝弹结间

fénɡ（缝补）tán（弹琴）jié（团结）jiàn（间接）

ɡēnɡ（更正）hǎo（好人）dá（一打）bēi（背书包）

更好打背

ɡènɡ（更加）hào（好奇）dǎ（打扫）bèi（背包）

tā（踏实）zēnɡ（曾孙）mēnɡ（蒙骗）chǔ（相处）

踏曾蒙ménɡ（蒙蒙细雨）处

tà（脚踏实地）cénɡ（曾经）měnɡ（蒙古）chù（到处）

kōnɡ（天空）yīnɡ（应该）lù（露珠）kǎ（卡车）

空应露卡

kònɡ（空地）yìnɡ（答应）lòu（露面）qiǎ（发卡）

liǎo（了解）dā（答应）dāi（待会儿）yāo（要求）

了答待要

le（来了）dá（回答）dài（等待）yào（主要）

tiāo（挑选）jiān（房间）dé（得到）

挑间得děi（就得）

tiǎo（挑战）jiàn（间接）de（飞得高）

四、近义词：

灿烂－（绚烂）天然－（自然）欢快－（欢乐）寻找－（寻觅）温暖－（暖和）

四处－（到处）年迈－（年老）舒适－（舒服）照顾－（照看）保护－（爱护）

勇敢－（英勇）赶紧－（赶快）清新－（新鲜）足迹－（脚印）告别－（分别）

忽然－（突然）亲切－（亲热）问候－（问好）

八、反义词：

动－（静）好－（坏）甜－（苦）美－（丑）长－（短）粗－（细）新－（旧）

笑－（哭）早－（晚）软－（硬）内－（外）黑－（白）始－（终）生－（死）

正－（歪）弯－（直）保护－（破坏）弱小－（强大）糊涂－（明白）

亲热－（冷淡）舒适－（难受）勇敢－（胆小）

五、量词：

一（股）清泉一（座）水塔一（面）镜子一（件）衣服一（句）话

一（名）战士一（个）周末一（片）空地一（朵）蔷薇一（滴）雨点

一（片）花瓣一（只）小猫一（个）家一（碟）牛奶一（碟）点心

一（个）篮子一（位）叔叔一（个）电话

六、四字词语（熟练背写）：

雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间丁丁冬冬空气（清新）

四面八方冷冷清清滴滴答答泉水（丁冬）琴声（悠扬）枝叶（茂盛）

教学反思：

第三单元

教材分析：

这个单元包括课文《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》和《北京亮起来了》和语文园地三。

认识56个生字，书写48个。

本单元以祖国山河为中心，蕴含的人文思想：

赞美、热爱祖国的山河，热爱家乡的情感。

学生分析：

学生对这个单元介绍的祖国各地独特的风光很有兴趣，但是对纯写景的段落因为理解不够所以兴趣不大，而且句子大多是长句，孩子们读起来还是有点困难的。

对这些句子还是要多读多积累，在此基础上慢慢领悟。

本单元的生字量很大，易错字也比较集中，重点在比较的基础上加以区分。

词语的积累还要会使用。

教学目标：

1．认识56个生字，会写48个生字。

2．正确流利地朗读第10、11课，背诵第9、12课。

3．进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

4．夸夸家乡：

可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富特产，可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。

重点：

识记生字、积累词句。

熟读课文，背诵部分段落。

难点：

形近字、多音字区分。

对写景段落的理解、积累。

课时安排：

两课时

教学准备：

多媒体课件、纸质复习资料

第一课时

一、复习课文：

1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

——看图回忆

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？

（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。

）

3、为什么说葡萄沟真是个好地方？

（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）回忆葡萄沟的水果以及课后问题的再现、记忆。

二、背诵：

1、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）……

2、优美句子（背写）：

（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。

（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、复习54页“我的发现”：

两种形式的练习

4、我国是个多民族的国家，有（56）个民族。

我国有（北京）、（上海）、（天津）、（重庆）四个直辖市，（香港）、（澳门）两个特别行政区，（28）个省、自治区。

三、拓展：

读文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

（1）这段话主要写的是葡萄沟的葡萄（结得多、颜色多），其中描写葡萄颜色的词有：

红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

（2）这段话中表示颜色的词有绿、红、白、紫、暗红、淡绿。

教学反思：

第二课时

一、听写：

忽视勾搭凤凰辉煌亲密采摘能够敬爱闪烁英雄打扮故宫省力

海岛伸展建设纱巾环绕围绕胜利隐约节省茂盛春季季节停留

杏树茂密蜜蜂山坡搭桥采摘摘抄图钉沟通能够足够龙虾报恩

寿礼长寿松柏活泼特别敬爱鲜艳脚步温度凤凰约束勾画政府

单独争夺故宫打扮雄伟闪烁辉煌善恶宽窄穷富贵贱加减坡度

二、比较组词：

岛（海岛）建（建议）沙（泥沙）绕（环绕）雀（孔雀）胜（胜利）隐（隐约）

鸟（小鸟）健（健壮）纱（纱布）挠（挠头）省（节省）性（性格）稳（稳定）

药（中药）盛（盛开）吾（吾国）季（四季）留（留心）杏（杏树）蜜（蜜蜂）

约（约定）盏（灯盏）悟（觉悟）秀（优秀）溜（溜冰）呆（发呆）密（秘密）

波（波浪）搭（搭桥）滴（滴水）订（订购）钩（鱼钩）龙（龙王）恩（恩人）

坡（山坡）塔（灯塔）摘（摘抄）钉（钉子）沟（水沟）笼（灯笼）思（思念）

寿（长寿）泊（停泊）泼（泼水）待（等待）鲜（鲜艳）却（冷却）渡（渡船）

涛（波涛）柏（柏树）拨（拨号）特（特别）样（样子）脚（脚步）度（长度）

风（大风）凰（凤凰）警（警卫）展（开展）坏（坏人）境（边境）优（优秀）

凤（凤凰）皇（皇上）敬（敬礼）屋（房屋）环（环境）镜（镜子）犹（犹如）

三、多音字：

chénɡ（盛饭）dǎo（倒闭）shěnɡ（节省）báo（薄雾）

盛倒省薄

shènɡ（盛开）dào（倒车）xǐnɡ（反省）bó（单薄）

dīnɡ（钉子）fēn（分别）ɡān（干净）hǎo（好人）

钉分干好

dìnɡ（订书机）fèn（水分）ɡàn（干活）hào（好学）

kōnɡ（天空）yuè（音乐）wéi（为人）xiánɡ（投降）

空乐为降

kònɡ（空地）lè（快乐）wèi（因为）jiànɡ（降落）

ɡōu（勾画）dān（单位）

勾单shàn（姓单）

ɡòu（勾当）chán（单于）

四、填空：

1、填入合适的动词：

（出产）水果（搭起）凉棚（摘下）葡萄（驶过）江面（勾画）轮廓（敲）鼓

2、填入合适的修饰词：

〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。

〕

（美丽）的祖国（美丽）的小岛（美丽）的北京（美丽）的角楼（圆圆）的太阳

（弯弯）的月亮（成串）的葡萄（流动）的空气（敬爱）的总理（鲜红）的地毯

（欢快）的鼓点（古老）的故宫（长长）的城墙（绿色）的凉棚（明亮）的橱窗

（高大）的建筑（著名）的建筑（世界闻名）的建筑（五光十色）的霓虹灯

（薄薄）的雾（清晰）地展现（热情好客）的老乡

（市场）（眼睛）（枝叶）（广告）

繁华的（大街）明亮的（灯光）茂密的（树林）绚烂多彩的（舞台）

（城市）（教室）（森林）（人生）

（汽车）（公园）

川流不息的（人群）风光秀丽的（香山）

（江河）（黄山）

五、近义词：

环绕—（围绕）清晰—（清楚）展现—（出现）秀丽—（美丽）周围—（四周）

茂密—（茂盛）有名—（出名）一起—（一同）祝福—（祝愿）敬爱—（尊敬）

犹如—（好像）装点—（装扮）美丽—（漂亮）

八、反义词：

年轻—（古老）繁华—（萧条）热情—（冷淡）成功—（失败）强大—（弱小）

战争—（和平）骄傲—（谦虚）热闹—（冷清）进步—（落后）黑暗—（光明）

隐隐约约—（清清楚楚）笑容满面—（愁眉苦脸）清晰—（模糊）深—（浅）

粗—（细）加—（减）直—（弯）冷—（热）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）

善—（恶）穷—（富）贵—（贱）内—（外）宽—（窄）强－（弱）胜－（败）

六、量词：

一（