剪纸教学教案.docx

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剪纸教学教案

剪纸教学教案

剪纸教学教案

（一）

1、教学目标

2、1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

3、2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

4、3、锻炼语言组织和口头表达能力。

5、教学重点：

掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

6、教学难点：

锻炼语言组织，口头表达能力。

7、二、教学过程

8、

（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。

9、1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。

10、这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？

11、生回答：

剪纸

12、2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？

13、3、介绍剪纸的概念。

14、4、了解剪纸的历史。

15、

（二）、讲授新课

16、1、故事引入

17、老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?

18、2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

19、（三）、故事交流

20、1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

21、2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

22、（四）、讨论、演示过程

23、   （从各小组中挑出一个典型故事）教师示范剪刻步骤。

24、①随意剪出外形（主要人物）。

25、②剪或刻出人物的细节、花纹。

26、1、“怎样剪出漂亮的细节”“这些花纹都有些什么样的特点”

27、欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。

28、2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。

29、3、作品对比，请学生谈自己的感受。

30、（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。

）

31、③组合粘贴。

32、1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。

（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。

）

33、2、准备粘贴了，你想怎么贴怎样贴才会又快又平整呢——胶涂在底纸上。

34、④添加道具。

35、故事“剪”完了吗还有什么需要补充、完善的——添加背景、道具等。

36、

37、（五）、欣赏剪纸故事作品

38、在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理花纹有什么特点

39、（六）、学生创作，教师辅导。

40、（七）、欣赏评价

41、1、讨论评议

42、完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

43、2、评述作品。

44、A、你喜欢哪个故事，为什么?

45、B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?

46、故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。

愿我们都成为热爱生活的有心人。

剪纸教学教案

（二）

一、活动目标：

1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。

2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。

4、提高学生的审美素质。

二、准备材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。

（每人一份）　　　　

三、导入新课：

背景材料

1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。

据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。

最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。

取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。

至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。

各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。

民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。

3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

三、剪纸的制作技法：

1、设计草图。

先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。

尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。

想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。

可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上稿。

用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪刻。

用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调整。

将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。

如：

在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完成。

将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

四、活动过程

（一）、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。

指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用、地位。

（二）、认识剪纸艺术

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。

现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。

表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢想不想自己也动手作一幅剪纸作品

2、发辅助用品（综合材料）：

看一看、想一想、议一议、做一做。

3、议一议：

准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

4、试一试：

将设计的草图剪刻出来。

5、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、活动总结：

　1、看一看、比一比：

剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：

自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：

共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：

组织一次剪纸作品展览。

5、总结：

可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。

在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。

她来源于生活，充实了生活。

以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。

在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。

我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、提高：

构思一幅命题作品：

以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。

六、注意事项：

１、全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机结合，适时进行爱国主义教育。

着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。

２、本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。

３、坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。

4、课时建议：

２课时。

剪纸教学教案（三）

剪纸活动我将安排二个课时进行教学，第一课时：

《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》。

第二课时：

《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》。

一、活动目标

（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。

（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。

二、活动重点与难点：

重点：

掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。

难点：

能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。

三、活动准备

剪刻纸需要的工具：

玻璃、刻刀、剪刀、胶水、

大头针、各色彩纸、费旧小纸杯

四、活动过程

第一课时：

《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》

（一）、剪纸介绍：

剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。

后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。

剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。

剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。

说白了就是纸张镂空技术!

剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：

人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。

按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：

纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的喜爱。

通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养他们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。

（二）、剪纸、刻纸有以下四个特点：

1、勾勒之光，图腾之美：

剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。

中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。

或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。

2、点线分开，阴阳分明：

剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。

点线分开，阴阳中出。

阴剪刻，稳成，神秘。

阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。

3、乡情而和，异地而生;剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。

在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。

因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。

因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。

说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。

4、大千一题，古今一刀：

剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。

剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。

如：

十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。

无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。

剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。

刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。

（三）、介绍剪刻纸需要的工具：

玻璃、刻刀、剪刀、胶水、

大头针、各色彩纸?

费旧小纸杯

（四）欣赏刻纸作品：

“奥运福娃”

介绍刻纸特点：

简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。

但缺点易破，所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。

（五）、教师操作练习：

《圣诞老人》、《白雪公主》巡回指导

（六）、剪纸、刻纸注意事项：

1、剪刻：

应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。

剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

2、揭离：

剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。

3、粘贴：

揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。

七．展示教师个性作品

剪纸教学教案（四）

《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》

各位老师大家好：

上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识，并体验了剪纸、刻纸的创作过程，大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花

园中的一朵奇葩，也是一种新兴的艺术形式。

它区别于传统剪纸，不光具有观赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的喜爱。

今天我们继续进行剪纸教学的第二课时《体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸》的创作教学活动。

一、作业：

下面以组练习《十二生肖》作业时间为:

1个半小时。

（这是本节教学的第一个环节）

二、下面进行教学的第二个环节《自我构思并创意刻纸》

1、作业内容：

《有趣的海底世界》（作业时间为1个半小时）

2、在创作之前首先我来介绍一下《剪纸的装饰纹样》

剪纸最常用的装饰纹样是：

锯齿纹、月牙纹和花朵纹样，锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样，广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。

锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分，丰富而有变化，能产生强烈的装饰效果。

月牙纹单纯朴实，也有长短、大小和方位的不同，表现力也很丰富。

花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。

此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样，可以用来活跃画面气氛。

（教师范例《鱼》）

三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”

1、起稿：

构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出镂空效果。

2、剪刻：

应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。

剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

3、揭离：

剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。

4、粘贴：

揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。

四．教师构思、拟定草案、进行创作。

五．作品小结