河南理工大学语文考试资料.docx
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河南理工大学语文考试资料
大学语文
一：
国学知识概述
四书：
《论语》《大学》《中庸》《孟子》五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《大学》全文分为“经”和“传”两个部分。
《大学》篇主要阐述一孔子为代表的儒家所弘扬的君子修德之学。
三纲：
明德，新民，止于至善。
八目：
格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下。
二：
诗经的基本知识概述
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶五百多年的诗歌，总共三百零五篇。
所以《诗经》又称“诗三百”。
《诗经》分风，雅，颂三部分。
六义：
风，雅，颂，赋，比，兴。
汉代传习《诗经》的有齐，鲁，韩，毛四大家。
赋，比，兴是《诗经》的三种艺术表现手法。
三：
史传知识概述
我国古代史著卷帙浩繁，按编撰形式分为编年体，纪传体，纪事本末体三大史体。
编年体有：
《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
其中司马光编纂的《资治通鉴》是我国第一部体例完善的编年体通史，《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，《左传》是我国一部自称体系的详尽而周密的编年体史书。
二十四史都属于纪传体史书。
南宋袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体
春秋三传：
《左氏传》《公羊传》《谷梁传》
四：
唐诗知识概述
初唐四杰：
王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。
五：
元曲知识概述
元曲一般分为杂剧和散曲。
散曲绝大多数属北曲，包括小令和套数。
元曲四大家：
关汉卿，白朴，马致远，郑光祖。
王实甫的《西厢记》被人比喻为“天下夺魁”之作。
睢景臣的《高祖还乡》
六：
散文知识概述
唐宋八大家：
韩愈，柳宗元，欧阳修，王安石，曾巩，苏轼，苏洵，苏辙
七：
新诗知识概述
新诗发展的历史分为：
初创期，探索期，成熟期和深化期。
新月派代表：
闻一多，徐志摩
象征派代表：
李金发
抒情诗代表：
冯至
散文诗代表;鲁迅
八：
行政公文写作
行政公文是国家行政机关在行政管理过程中形成的，具有法定效力和规范体式的公务文书。
它具有政治性，权威性，时效性，规范性的特征。
根据行文关系和行文方向，行政公文有上行文（下级机关向所属上级机关呈送的文书），下行文（上级机关向所属下级机关发送的文书）和平行文（向同级机关或不隶属的机关送交的公文）三种。
行政公文有统一的，规范的格式，具体格式规范参看《国家行政机关公文处理办法》，它规定了公文的构成要素及表达原则。
二是《国家行政机关公文格式》，它规定了公文各个要素的排列位置，字体字号等。
通知是下行文。
主体结构包括：
标题，主送机关，正文，落款四大部分。
通报是下行文。
根据通报内容的不同，可将其分为表彰性通报，批评性通报，情况通报三类。
主体结构包括：
标题，主送机关，正文，落款四大部分
十：
《春江花月夜》
《全唐诗》仅存张若虚诗作二首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写少妇思春之情，艺术水准一般。
另一首便是这首被誉为“孤篇横绝，“竟为大家”（王闿运语）“诗中之诗，顶峰上的顶峰，孤篇压全唐”（闻一多语）而传诵千载的抒情杰作《春江花月夜》
诗篇题目通过春，江，花，月，夜五个诗歌中常用的良辰美景意象的连缀，勾勒出了一幅令人心驰神往，朦胧空灵的美妙图画，强烈地刺激读者不得不去探索这个奇妙的艺术境界。
《春江花月夜》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟（yàn）随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸（diàn），月照花林皆似霰（xiàn）。
空里流霜不觉飞，汀（tīng）上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧（zhēn）上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜（古字中读xiá，xié是近代编入的声调）。
斜（xié）月沉沉藏海雾，碣（jié）石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
如何看待“月”在全诗中的统筹作用？
全诗以月为主题，紧扣月下的春，江，花，月是诗中的纽带，统筹全诗。
在结构上月经历了升起，高照，西斜，落下的过程在月的笼罩下，月与江水，沙滩，夜空，原野，花林，飞霜，扁舟子，思妇，高楼，镜台，鸿雁，鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，表现了一种执着的憧憬和谈谈的忧伤；但它是少年时代的憧憬和忧伤，尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。
正是这种轻快和轻盈，使全诗透露出一种空蒙，迷茫，柔和的情调，像清梦飘过，却又时刻笼罩心头。
诗人是怎样将诗情画意哲理融合在一起？
诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一副春江月夜的壮丽画面。
诗人就江月即景抒情，发出江月长存，人生短暂的人生浩叹。
又由离人思妇德感慨抒发因江天月色之美所引起的闺恨离情。
诗情，画意，哲理融合自然。
具体分析诗歌中烘托，铺垫手法的运用
文章第一层次就江月即景抒情，发出江月长存，人生短暂的人生浩叹。
为下文写离人思妇德感慨做了铺垫。
诗人不直说思妇的悲和泪，最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。
艺术结构完整，语言清晰，韵味婉转。
2《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未，求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。
典故及作用：
1吴钩；春秋吴人善铸钩，故称。
后也泛指利剑。
2，季鹰：
晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。
于是，后来的文人将思念家乡，弃官归隐称为莼鲈之思；
3求田问舍：
购买田地和房舍三国志·陈登传》记载：
许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。
刘备说：
当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。
如果是我，我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。
这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的人。
4，树犹如此：
语出《世说新语》。
晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道：
“木犹如此，人何以堪？
”此处借以抒发自己不能为抗击敌人，收复失地而效力，徒然虚度光阴的感慨
词人借这些历史人物表达了自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
三个典故，将作者的愁情逐层剥开，递相展示出来，极尽沉郁雄浑之美，堪称辛词中的精品
十一：
《长恨歌》
白居易，字乐天，晚号醉吟先生，香山居士。
名句：
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
关于《长恨歌》的主题，向来难以理解，你赞同那种观点，理由是什么？
诗的主题是“长恨”。
先叙述安史之乱前，玄宗沉于酒色，不理朝政，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。
这是悲剧的基础，也是“长恨”的内因。
接着具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成。
这是故事的关键情节。
杨氏归阴后，造成玄宗寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。
诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一“长恨”的心情，揪人心痛，催人泪下。
最后写玄宗借道士帮助于虚无缥缈的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。
在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主题。
结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的分量。
全诗写情缠绵悱恻，书恨杳杳无穷。
文字哀艳动人，声调悠扬宛转，千古名篇，常读常新。
《长恨歌》是一首叙事诗，但它并非纯粹叙事，还有机融合了那些创作手法？
《长恨歌》是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。
诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。
从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。
现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。
如此跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。
诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，情节生动，语言优美，人物刻画细腻传神，且叙事，抒情，议论得到完美结合，更富有艺术的感染力。
第四段对刻画杨玉环的形象对表现长恨的主旨有何作用？
在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主题。
结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期”深化了主题，加重了“长恨”的分量。
十二：
小说知识概述
小说作为一种重要的文学体裁，理论上通常认为，借助于艺术虚构，以散体文的形式表现叙事性内容，通过一定的故事情节对人物的关系，命运，性格，行为，思想，感情，心理状态，活动环境进行描写，是小说的基本特征。
小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。
小说有三要素：
人物，故事情节，环境（社会环境和自然环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现中心的。
小说的分类有不同的原则，按用语来分，有文言小说，白话小说；按文体来分，有日记体小说，书信体小说，等等；不过现在通行的分类是分成长篇小说，中篇小说，短篇小说三种。
一·析哈姆莱特这个人物形象
1、哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义形象，这和他在“威登堡大学”里所受的教育有着很大的关系。
2、这是一个充满矛盾的形象。
一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。
而现实生活的一系列意外打破了他的理想。
他像一个思想家那样地思考许多哲学问题，却找不到答案。
于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。
在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来。
3、性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫，造成他行动上的延宕。
因此最后只能是与敌人同归于尽。
4、他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因。
所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。
生存与死亡独白思考
通过这段独白，可以知道哈对于类似敏感多虑的哈姆雷特性格的人来说，生活总是一成不变该多好，那样处于安全的状态下的他们，细腻的情感就是一种值得玩味的遐思，可以最大程度享受这种思维的快乐而不受其折磨。
哈姆雷特这个小王子之前就一直生活在这样的丹麦童话之中。
而命运之神并没有眷顾他，赋予他的使命是他难以接受也是不愿接受同时又不得不接受的。
“时代整个儿脱了节，啊，真糟，天生偏要我把它重新整好”真糟，这就是哈姆雷特的想法，在一个脱节的世界中，理智遇到了无比绝望，命运的驱使令其要扭曲自己的性格，伟大的使命落到了一个无能为力的灵魂身上，最终造成了悲剧的形成。
“Tobeornottobe”的问题一再困扰着哈姆雷特，当然这里所述不仅仅是生存与死亡的问题，而是连带着每件事的价值评判，到底做还是不做，去还是不去，牺牲还是不牺牲？
理性的思维能够指导行动，但是过多的思虑就会延误时机，多虑的人内心往往是懦弱的，对后果太多的顾虑导致其不愿作出重大决定。
“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。
。
。
嗯，阻碍就在这儿：
因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
。
。
惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？
”
哈姆雷特又一次的想到了死亡，但他立即对死亡产生了顾虑，想到死后“我”是否还存在，想到死去将要到达之地是否比这里更要痛苦，想到死后将不能再回来。
这就是典型的哈姆雷特似的思维，对事物犹豫不前的惯性不仅存在于行动上，也存在于其思考当中。
提出一个A命题，又用B命题推翻A，在B即将水落石出时又匆忙转向C命题。
无论行事或思维，哈姆雷特就是这样徘徊不前，往往在即将触及本质的时候又能很油滑地闪开。
于是“这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
”
总结为一句话，思想上的巨人，行动上的矮子
黛玉葬花赏析
她把花比喻成自己，把贾府乃至整个封建社会比喻为污淖，她不甘沉灭，又无力摆脱封建恶势力，怜花就是怜自己，她看到鲜花的凋零就仿佛看到了自己的将来。
花是纯洁的，她认为若是将其暴露于世会玷污了她的贞洁，将其埋葬，随土而化，却有一番超脱世俗的清灵，而这正是孤傲的黛玉的精神所在。
黛玉葬花，不仅仅只是她悲愤的一种宣泄，将全部情感都倾注于纯洁的花，更是她对世事不公的无声反抗与对自己不愿与贾家同流合污的真心证白
12分析黛玉葬花词的基本特征。
答由花起兴花人合一揭示出林黛玉也必将像花一样凋零、沉入泥淖的悲剧命运。
13黛玉葬花的直接原因和根本原因。
答林黛玉从落花联想到自己的身世花就像自己的纯洁美丽而自己所处的环境像污泥一样肮脏花谢了终究要落到污泥里去所以吟花是自怜葬花就是自爱。
黛玉因为吃醋和宝玉产生了误会。
因此在这个特殊的场景下黛玉看到凋谢的花瓣和自己竟有同命相怜的感觉便有呜咽之声哭的好不伤感。
直接原因黛玉最怜惜花觉得花落以后埋在土里最干净。
根本原因她把花比喻成自己把贾府乃至整个封建社会比喻为污淖她不甘沉灭又无力摆脱封建恶势力。
怜花就是怜自己她看到鲜花的凋零就仿佛看到了自己的将来。
林黛玉在贾府中虽有宝玉的照顾贾母的疼爱但按照当时的礼教观念毕竟是外孙寄人篱下的滋味还是有的父母双亡无人做主孤苦一人又兼其性格的悲观总觉风刀霜剑严相逼自怜之心常在见落花而感身世不觉满目凄凉。
黛玉为花垒香冢正是想为自己营造一个逃避世俗泥淖的堡垒构建一个自我的世界让其高洁有所皈依不被污浊沾染。
十三：
围城
钱钟书的长篇小说《围城》是一部意蕴层次十分丰富的小说，被称为一部新的《儒林外史》。
它对“结婚”的经典论述“笼子外面的鸟想飞进去，笼内的鸟想飞出来”和对“城堡”的独特观点“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”。
它是一部探讨人的孤独和彼此无法沟通的小说。
钱钟书（1910—1998），字默存，号槐聚。
江苏无锡人。
《围城》主要内容：
对半封建半殖民地社会历史条件下留学生及中上层知识分子生活命运的刻划。
《围城》的人物形象：
（1）方鸿渐：
一个弱质知识分子的形象
（2）除方鸿渐外，小说还对其他现代中国上层知识分子进行了深刻的反思与讽刺A赵辛楣、苏文纨一类的留学生
B孙柔嘉：
C新型的知识投机者们，文化教育界的官僚化、商人化和江湖化的真相。
诸如高松年、汪处厚，代表着腐败而僵化的官僚势力。
褚慎明、韩学愈之流，是典型的崇洋者和假名士。
李梅亭假道学、学术骗子。
作者通过对这些“新儒林”里各色人等的描绘，形象地反映了这群知识分子的灵魂空虚与精神病态。
《围城》的主题：
《围城》的题旨多解复义，包括三个层面：
现实描写层面、文化反省层面和哲理思考层面。
现实描写层面：
小说围绕主人公的浪游经历和见闻感受，小说描画了战时中上层知识分子的病态人格与畸形生活，揭示了文化教育界的黑幕层张、污垢深积。
《围城》中大胆运用词语，使语言有别样的异味，表达一种强烈的思想感情，给人一种新的感觉。
其因大量巧妙使用比喻而被称为“比喻之城”。
《围城》的讽刺表现出既深邃又宽阔的力量与气度。
另一方面，钱钟书的幽默是机智的幽默。
尤其是大量新奇、犀利、奇巧、多样的比喻句顺手拈来，妙语连珠。
一是比喻数量众多。
二是“想得深而说得俏”，比喻贴切精妙。
十五：
行政公文格式
指示性通知
关于×××××的通知
各××××××××××：
××××××××××××××××××××××，为×××××××××××××××××××××，根据××××××××××××的有关规定，特作如下通知：
一、××××××××××××××××××××××××××××××。
二、××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
×××××××（印）
×年×月
批转性通知
××××关于批转《××××××》的通知
各××××××××××：
同意《××××××》，现印发给你们，请遵照执行。
一、××××××××××××××××××××××××××××××。
二、××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
附件：
1、《××××××》
××××（印）
×年×月×日
转发性通知
××关于转发《××××××》的通知
各××××××××××：
《××××××》已经××同意，现转发给你们，请遵照执行。
《××××××》是××××××××××××××××××××××××，要认真贯彻落实《××××××》的精神，按照《××××××》提出的指导方针、切实做好××××工作，为××××××××××××。
附件：
1、《××××××》
××××××（印）
×年×月×日
会议通知
关于召开××××××会的通知
各××××××××××：
为了××××××，定于×年×月×日——×日，在××××举办××××××××会。
现将有关事项通知如下：
一、组织机构
二、会议内容
三、参会人员
四、会议要求及联络方式
五、其他有关事项
××××××（印）
×年×月×日
任免通知
关于×××、××同志的任免通知
××××××：
×省人民政府决定，任命×××为××××大学校长，免去其××××大学校长职务。
任命××为×××××大学校长，免去其××××××学院院长职务。
×省人民政府（印
×年×月×日
注意事项
1：
标题
公文标题的写法有
（1）完全式标题。
由发文机关＋事由＋文种三要素组成。
如
《北京市人民政府关于2000年春节燃放礼花的公告》。
（2）省略式标题。
a、省略了发文机关，由“事由＋文种”构成，如《关于召开统考动员大会的通知》；
b、省略了事由，由”发文机关＋文种”构成，如《中华人民共和国民政部公告》；
c、省略了发文机关、事由，只有文种。
公告、通告、通知等文种的标题．常常这样处理。
如《通告》。
公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。
2：
主送机关
主送机关指公文的主要受理机关，也即受文机关。
主送机关应写全称或者规范化的简称、统称。
上行文中，主送机关只能写一个；
在下行文中，根据需要可能有若干个主送机关；决定、命令、公告、通告等普发性公文，一般不写主送机关。
主送机关（3号仿宋字体）写在标题之下，正文之前，左侧顶格书写，回行时仍顶格，最后一个主送机关名称后加冒号。
3：
正文
正文一般由开头、主体、结尾三部分组成。
开头要简明扼要地说明制文原由、根据、目的，并提起下文。
主体部分根据开头的目的、原由，用一定的过渡性词语，转入公文主体。
主体部分主要是列举材料、申述观点、叙事说理。
结尾主要表述发文机关对公文办理的要求。
下行文一般提出执行要求，如“望认真贯彻执行”、“希遵照执行”等；
上行文多提出请求，如“以上请示，请批复”，“以上意见如无不妥，请批转各部门贯彻执行”；平行文一般不能提出执行或请求的要求，如函一般为“特此函告”、“特此函复”之类，表示自己的礼貌和对对方的尊重；有些公文事由说完即结束，没有独立的结束语。
4：
附件
附件是附属于正文的文字材料，是对公文内容的重要说明或补充，是公文的组成部分。
附件有两种情况：
一种附件是正件的有机组成部分，附件和正件同样具有法律效力，如发布令、转发、批转性通知所带的附件。
是正件的有机组成部分。
另一种附件对正件起补充、说明、参考等作用，不具备法律效力，但可帮助阅文者更好地了解正件内容。
如《关于××大楼倒塌情况的报告》，后附该大楼的设计平面图，可更好地帮助了解××大楼倒塌的原因。
附件应在正文下一行左空2字用3号仿宋字标识“附件”，后用冒号，注明附件的顺序和名称。
附件序号使用阿拉伯数字标出。
附件名称后不加标点符号。
5：
发文机关
发文机关即落款，是公文的法定作者，一般不用简称，应用全称，而且应与印章一致。
联合行文时，主办机关排列在前，然后依次排列其他发文机关，其次序应与版头一致。
发文机关标记在正文之后右下方。
6：
成文日期
即公文的生效期，一律用汉字写全称，如“一九九九年二月十四日”。
成文日期不能用简称，写成“九九年二月十四日”，也不能省掉年月日，写成“九九．二．十四”，更不能写成阿拉伯数字“1999年2月14日”。
“零”写成汉字“○”即可。
成文日期的确定以领导人签发的日期为准；联合行文以最后签发机关领导人的签发日期为准；经会议讨论通过的公文，以通过日期为准；法规性文件以批准日期为准；电报以发出日期为准。
成文日期标注于发文机关下一行的位置。
7：
印章
印章是公文生效的标志。
除“会议纪要”和以电报形式发出公文的外，都应当加盖印章。
联合上报的公文，由主办机关加盖印章。
联合下发的公文，发文机关都应当加盖印章，有两种情况：
如需加盖两个印章，应将成文日期拉开，左右各空7字；署发文机关名称，两个印章均压成文日期，主办机关印章在前；
如需盖三个以上印章时，将各发文机关名称按加盖印章顺序排列在相应位置，并使印章加盖或套印在其上，主办机关印章在前，每排最多排三个印章，如余一两个印章，应居中排列，印章之间不得相交相切。
印章要求上不压正文，下要骑年盖月。
当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，一定要使印章与正文同处一页，不得采取标以“此页无正文”的办法解决。
8：
附注
附注是指需要说明的其他事项。
如名词术语的解释，传达、阅读的范围与使用方法的说明，多用圆括号括入。
例如：
“（此件发至县团级）”、“（此件可自行翻印）”。
公文如有附注（3号仿宋字），应居左空2字标注在成文日期和印章之下，版记之上。
雪花的快乐
首诗中诗人将自己比喻成“雪花”，也就是说雪花的追求就是诗人自己的追求。
诗人只是借雪花说出自己的追求。
《雪花中的快乐》中，诗人把它作了升华，以“雪花”自比，运用了借代的手法。
既把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求
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