世纪资产阶级革命答案.docx
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世纪资产阶级革命答案
第二单元17-18世纪资产阶级革命问答题
2011.8
2010年区模拟题
1．阅读下列材料，回答问题。
（13分）
美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：
它意味着启蒙运动的思想是切实可行的──一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。
当时的英国政治家埃蒙·伯克已意识到美国革命的意义：
“一场伟大的革命已经发生，……这一革命的发生并不是由于任何现存国家中力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。
它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。
”──摘自《全球通史》
（1）如何理解材料中所说的美国是一个“新的种类”的国家？
（2分）
（2）美国革命是怎样证明“启蒙运动的思想是切实可行的”？
（4分）
（3）英国政治家埃蒙·伯克对美国革命意义的认识表现出怎样的倾向？
（1分）你如何认识美国革命的意义？
（6分）
2．阅读下列材料回答问题：
（11分）
材料一：
光荣革命创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是：
用和平变革的方式实现社会进步。
这种模式，成为它给后世留下的最独特的遗产。
材料二：
我觉得任何一部成功的宪法必须要代表人民的愿望。
我不认为美国人会觉得世界上只有一种成功的宪法模式。
君主立宪制适用于英国，总统制适用于美国。
重要的是，政体形式必须能够体现遵从宪法规定的人们的真实愿望。
——美国费城宪法中心历史学家斯蒂夫·弗兰克
（1）请结合材料及两国的历史状况分析英、美两国政体的特点及其形成的原因。
（7分）
（2）结合材料，谈谈你对两国制度文明的看法。
（4分）
2．（11分）
（1）政体特点：
英国：
君主立宪制（1分）；美国：
联邦制（三权分立的共和制）；（1分）
形成原因：
（5分）
答案1：
能完整地写出与题意相符的内容。
英国：
13世纪就有的议会传统。
等级君主制下成立的议会在国家财政问题上，发挥着制约王权的作用。
（1分）；“光荣革命”的和平变革的方式（1分）；1689年议会通过《权利法案》，《王位继承法》确立了“议会至上”的原则和君主立宪制度。
（1分）；美国：
独立战争的领导者和新国家的建立者华盛顿等人深受“自由”、“平等”等启蒙思想影响，反对君主专制统治（1分）；1787年制宪会议通过了《合众国宪法》，采用三权分立、相互制衡的原则，确立了美国的联邦体制。
（1分）
答案2：
未能完整地写出与题意相符的内容。
如，只从一个国家分析或归纳观点单一或论述说明不完整，赋分不能超过2分
（2）（4分）
就君主立宪或联邦制两种政体而言，不能简单的肯定或否定。
（1分）主要看政体形式是否能够遵从宪法规定的人民的真实愿望；（1分）是否符合本国国情和实际情况；（1分）是否能够促进社会的进步和发展。
（1分）
3、阅读材料，回答问题。
（12分）
代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。
代议制最早在英国产生，以后就被欧洲和世界上许多国家效法。
材料一：
国会可用2／3的多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。
众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾……
材料二：
“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。
”“议会之选举应是自由的。
”
材料三：
近代法国产生了12部宪法，1789年到1875年的近90年内,法国平均每7年更换一次宪法。
这样频繁更换宪法实属罕见……但是，它们大都受革命的影响，不同程度地反映和巩固革命的光辉成果……很多宪法还将《宣言》作为序言，或者确认《宣言》的基本内容。
——《外国法制史》何勤华主编法律出版社
问题：
（1）材料一、材料二内容分别出自什么国家的政治文献？
（2分）它们分别对其本国社会发挥了哪些积极作用？
（4分）
（2）材料三所说的《宣言》是指哪一部历史文献?
为什么很多法国宪法都将它作为序言或确认其基本内容?
（4分）
（3）以美国为例说明资产阶级代议制的基本特征？
（2分）
2011.1一模试题
4．思想引领
材料一：
“人是万物的尺度”
——普罗泰格拉（古希腊哲学家）
材料二：
（中世纪）天主教神学……是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。
——《历史必修Ⅲ教师教学用书》岳麓书社2005年版
材料三：
莎士比亚《哈姆雷特》中的台词：
“人是……宇宙的精华！
万物的灵长！
”
材料四：
“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利”
——伏尔泰
问题：
（12分）
（1）材料三与材料四反映了什么历史运动？
两者指导思想有何不同？
（4分）
（2）材料三反映的内容与材料一有何关系？
（1分）为什么？
（2分）
（3）请结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。
（5分）
4．
（1）历史运动：
材料三文艺复兴，材料四启蒙运动；指导思想：
材料三人文主义，材料四理性主义（4分）
（2）继承与发展。
（1分）文艺复兴运动，人文主义兴起，表面上复兴希腊罗马的古典文化，实质是资产阶级文化的兴起。
（2分）
（3）古希腊先哲从实际出发，以人为本，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。
（1分）中世纪封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人文主义思想几近湮灭。
（1分）文艺复兴中的思想巨人，抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。
（1分）启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。
（1分）行文表达（1分）
5西方人本思想的发展
阅读下列材料，回答问题。
材料一“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”
——普罗塔戈拉（希腊著名哲学家）
材料二“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。
因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”
——马丁·路德在《致德意志贵族书》
材料三（启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。
……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。
……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。
”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（12分）
（1）材料一表明普罗塔戈拉对神灵持何态度？
分析其产生的社会根源。
（3分）
（2）材料二反映了马丁·路德的什么观点？
分析其产生的思想因素。
（3分）
（3）依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。
说明它是如何破坏“传统的制度和习俗”的？
（6分）
5．（12分）
（1）态度：
怀疑神灵。
（1分）社会根源：
古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。
（2分）
（2）观点：
世俗权力高于教会权力。
（1分）思想因素：
文艺复兴运动促进人文主义复苏，天主教会的压制。
（2分）
（3）主要思想主张：
宗教上——反对神权统治，主张宗教自由：
（1分）政治上——社会契约论、人民主权说，反对专制王权。
（3分）冲击了封建专制主义和教权主义，使得天赋人权、自由平等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。
（2分）
6.启蒙思想
材料一我们可以参考一下商人们所说的关于那里官吏的掠夺行为。
……在那个地方的一切历史里，是连一段表现自由精神的记录都不可能找到的。
那里，除了极端的奴役而外，我们将永远看不见任何其他东西。
……因此，中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖的。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二在帝国（注：
指中国）最早时代，便允许人们在皇宫中一张长桌上写下他们认为朝政中应受谴责之事，这个规定在公元前2世纪汉文帝时已经实行；……这一重要事实推翻了（盂德斯鸠）《论法的精神》中对世界上这个最古老的国家提出的笼统含混的责难。
……皇帝……可能是全国首屈一指的哲学家，最有权威的预言者；皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训。
——伏尔泰《风俗论》
问题：
（8分）
1）根据两段材料，分别概括孟德斯鸠、伏尔泰对中国古代政治制度的认识。
（2分）
2）结合所学知识，概括孟德斯鸠、伏尔泰思想的共同之处。
虽然他们对古代中国政治制度的评价不同，但目的却是一致的，请指出他们相同的目的。
（3分）
3）你认为他们哪一位的观点更接近中国明清时期政治制度的现状？
请简要说明理由。
（3分）
6．1）孟德斯鸠：
古代中国是一个专制的国家。
伏尔泰：
古代中国是一个开明君主制的国家。
（2分）
2）共同之处：
都反对君主专制，主张民主、自由、平等、理性的启蒙思想。
（2分）
相同目的：
为自己所提出的启蒙思想的理论服务。
（1分）
3）答案一：
孟德斯鸠。
理由：
明清时期君主专制空前加强。
（相关史实略）
答案二：
伏尔泰。
理由：
①明清以儒家仁政、德政思想治国。
②明清时期农耕经济达到顶峰，从某种程度上说明了中国政治制度优越。
（3分）
7．《常识》的价值
那些不能自卫的小岛，是一些王国把它们置于保护之下的适当对象；但是，如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬。
在自然界，从来没有使卫星大于它的主星的先例；既然英国和北美在彼此的关系上违反自然的一般规律，那么显然他们是属于不同的体系。
英国属于欧洲，北美属于它自己。
……
让我们发表的宪章以神法和圣经为依据；让我们为宪章加冕！
从而使世人知道，就赞成君主制而言，在北美法律就是国王。
因为，正如在专制政府中，国王便是法律一样，在自由国家中法律便应该成为国王，而且不应该有其它的作用。
但为了预防以后发生滥用至高权威的流弊，那就不妨在典礼结束时，取消国王这一称号，把它分散给有权享受这种称号的人民。
——潘恩《常识》
（1）从材料中推论，潘恩对欧洲殖民扩张持有何种态度？
你的根据是什么？
（4分）
（2）北美何时以何种方式实现了“北美属于它自己”？
（2分）
（3）美国是怎样“把它（国王的权力）分散给有权享有这种称号的人民”的？
（6分）
第8课法国大革命2011.9
1、1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。
阅读材料，回答问题。
（8分）
材料一：
革命爆发前，西哀耶斯发表了被誉为“圣经”般的小册子《什么是第三等级？
》。
在书中，他呐喊道：
“第三等级是什么？
是一切。
”
（1）西哀耶斯为什么要发出这样的呐喊？
（2分）
答案：
第三等级深受压迫，没有社会地位；资产阶级要求获得权利，改变现状。
发展资本主义。
材料二：
1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱。
当路易十六的臣下向他报告这一事件时，国王吃惊地问道：
“这不是造反吗？
”臣下回答道：
“不，陛下，这是一场革命。
”
（2）为什么说这是“革命”？
（3分）
答案：
攻占了象征专制统治的巴士底狱或推翻封建专制统治；资产阶级要求掌握政权，建立资本主义制度。
材料三：
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：
“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！
”
（3）为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？
（3分）
答案：
他们是启蒙思想家的代表；他们的思想是反对教会和封建专制，要求自由民主；他们的思想推动法国革命的到来。
2．阅读以下材料，回答：
材料一、“1778年，两位法国启蒙思想家相继去世。
据说十多年后，法王路易十六读了他们的著作后，不无辛酸地说：
“是这两个人，而不是雅各宾派推翻了波旁王朝！
”
材料二、法国《人权宣言》第一条：
就权利而言，人人生而自由、平等，且始终如此。
除了依据公共利益而出现的社会差别外，其他社会差别，一概不能成立。
第二条：
任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。
这些权利即自由、财产、安全和反抗压迫。
第三条：
整个主权的本原，主要是寄托于国民。
任何团体，任何个人都不得行使主权所未明白授予的权利。
第十七条：
私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。
材料三、英国考察家阿瑟·扬在他的《１７８７――１７８９年法国游记》中评论道：
“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，······他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。
据说他们已经这样做了······”
请回答：
（1）根据材料一、二，可以推测法国大革命继承和发扬了启蒙思想家哪些政治主张？
（2分）
（2）根据所学，简要评价材料二。
（4分）
（3）材料三所展现的景象与《人权宣言》的发表有怎样的关系？
（2分）你对这样的场景有何感想？
（3分）
2．
（1）提倡自由，“天赋人权”，“主权在民”（2分）
（2）《人权宣言》具有进步意义（1分）。
它的的核心内容是人权和法治；它集中表达了18世纪启蒙思想家的政治主张，阐明了资产阶自由平等和民主法制的基本原则，否定了封建专制特权制度；（3分）
（3）材料三所示场景应当发生在《人权宣言》发表后，具体反映了宣言中“就权利而言，人人生而自由、平等”，“整个主权的本原，主要是寄托于国民”。
（2分）
我认为这样做虽然充分体现了平等和民主的政治原则（1分），但太欠雅观，也很危险，这样会压制辩论、影响议事（1分）。
对于人口众多、政务复杂、知识技能要求高的近现代国家而言，全民参政议政是不现实的，代议制是必然的选择（1分）。
3.（07海南历32．）中外历史人物评说（8分）
材料一拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22．5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5％。
进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到43％。
——（摘编自《从高卢到戴高乐》）
材料二1814年3月14日拿破仑说：
“只要我还活着，我将是全法国的主人……今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人……．但是我认为在拉法耶特的时候（指法国大革命前期）和我这个时期有一个区别：
当时人民是主宰，而现在我是主宰”
——（摘编自《拿破仑与帝国》）
（1）概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。
（3分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑。
（5分）
答题要点：
（8分）
（1）、统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员（包容性，妥协性）；实行个人独裁（3分）
（2）、顺应历史潮流，巩固资本主义制度推动了资本主义的发展“破坏了人民主权原则，强压民主运动，与封建势力妥协（5分）
4．耶拿战役以前和耶拿战役以后，如果说不是法国，那么就是拿破仑个人仍拥有一些崇拜者，……莱比锡大学把一个星座命名为拿破仑；在埃尔富特会晤时，歌德曾会见拿破仑；黑格尔在耶拿看见过拿破仑，称之为“世界的灵魂”。
——乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》
请结合课文内容，解释当时的德国人为什么会崇拜一个征服者。
（5分）
4．（5分）19世纪初的德意志虽然仍处于政治上的分裂和封建专制统治之下，但已受到启蒙思想的影响（1分）。
拿破仑在德意志推行《法国民法典》，取消贵族特权，破除封建制度，传播了法国大革命的精神，是粉碎封建制度的英雄（3分）。
实质上，德国人崇拜的不是拿破仑这位征服者个人，而是法国大革命，是自由、平等（1分）。
5、阅读材料，回答问题：
材料一1804年12月2日,在巴黎圣母院盛大加冕典礼中,拿破仑成了帝国皇帝。
357万法国成年男子投了赞成票,反对的只有2569人。
（1）国王被处决12年后,激情的法国人为什么再次选择了一位皇帝来领导自己的国家呢？
材料二拿破仑把最大的荣耀带给法国。
37岁生日那天,他亲自为凯旋门奠下基石。
沉浸在胜利中的拿破仑不会料到:
他本人并没有机会从凯旋门下凯旋。
（2）他为什么不能“从凯旋门下凯旋”?
他带给法国“最大的荣耀”是什么?
何以见得?
材料三巴黎第一大学教授雅克·马塞评价拿破仑时，耐人寻味地说：
“人民不爱武装的传教士。
战败国人民也反对武装传教”。
（3）如何评价这位“武装的传教士”？
材料四有人用最动听的言辞赞美他,有人用最恶毒的语言诋毁他。
拿破仑在把欧洲闹得天翻地覆的过程中,始终是旧制度的破坏者与各国人民的解放者,后来蜕变为有无限征服野心的侵略者。
（4）怎样看这位“科西嘉岛怪物”在法国的崛起？
（5）结合拿破仑的主要活动，说明他“是一个集大善与大恶于一身的人”。
6．“伏尔泰曾说，在法国旅行需要经常更换法律，就像经常更换马匹一样．他的俏皮话与事实相差并不远。
法国直到1804年拿破仑法典颁布之后，才成为一个法律上的整体。
”
——[澳大利亚]瑞安《民法导论》
阅读《法国民法典》的条文，回答问题。
“第8条所有的法国人都享有平等的民事权利。
第537条除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。
第545条任何人不得被强判出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限。
第1134条依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力．
第1382条任何行为使他人受损害时，因自己的过失而致行为之人对他人负赔偿的责任。
”
第1421条共同财产由夫一人管理之．夫得不经妻的同意而出卖或让与共同财产，或以之抵押。
”
问题：
根据以上材料，结合所学知识，简要评价《拿破仑法典》（9分）
（1）写到法律统一。
（2分）；
（2）写到对私有财产的保护。
（2分）；（3）写到对契约地位的肯定。
（2分）；（4）写到对男女不平等的保留。
（2分）；（5）写到对世界各国法律的影响。
（1分）其他也可给分。
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