科学八升九暑假衔接训练第14讲 植物的根茎叶.docx
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科学八升九暑假衔接训练第14讲植物的根茎叶
科学2020年八升九暑假衔接训练：
第14讲植物的根、茎、叶
一、单选题
1.用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。
视野中的区域位于根尖结构的（）
A.根冠B.分生区C.伸长区D.根毛区
2.海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡。
大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是（）
A.海边滩涂水量过高B.海边沙土中溶液浓度过高C.植物获得光照强度不足D.海边滩涂无机盐含量较低
3.双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。
当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。
下列叙述正确的是（）
A.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B.蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量C.保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用D.将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示
4.小明利用如图装置研究影响植物蒸腾作用快慢的环境因素，若在实验过程中，橡皮管与压强计连接处气密性不好，则一段时间后，观察到压强计左右两管液面的变化情况是
A.左管液面不下降，右管液面下降B.右管液面不下降，左管液面下降C.左右两管液面均不下降D.左右两管液面均下降
5.如图为木本植物茎的结构模式图，下列叙述正确的是
A.运输水分和无机盐的主要部位是①B.木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构②C.③中较大型的细胞是筛管D.④是有贮藏营养物质功能的木质部
6.有诗云：
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”诗中蕴含了科学道理：
落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收。
下列叙述中，不正确的是（）
A.落“红”的植物属于种子植物B.花瓣中的有机物是植物光合作用制造的C.二氧化碳能通过叶片上的气孔进出入植物D.无机盐能被根毛区细胞吸收并通过筛管向上运输
7.如图为绿色植物的叶片正常进行生理活动的示意图。
图中①、②、③、④分别代表与各项生理活动相关的不同物质，箭头表示物质进出的方向。
下列有关说法中不正确的是（）
A.若为呼吸作用示意图，则①②分别是氧气、二氧化碳B.若为光合作用示意图，则适当增加①的含量利于农作物的增收C.若③表示水，则它主要用于绿色植物的光合作用D.在白天，绿色植物同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
8.夏季高温季节，我们就可以吃到香甜的西瓜。
西瓜的含水量是比较高的，这个阶段，西瓜所吸收的水分主要用于（）
A.光合作用B.呼吸作用C.果实生长D.蒸腾作用
9.为验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，四位同学分别进行了实验设计，你认为哪位同学的设计更能说明问题？
（）
A.甲幼苗种在蒸馏水中，乙幼苗种在溶有适量含镁无机盐的蒸馏水中B.甲幼苗种在土壤浸出液中，乙幼苗种在加含镁无机盐的土壤浸出液中C.甲幼苗种在完全培养液中，乙幼苗种在不含镁的完全培养液中D.甲幼苗种在砂土中，乙幼苗种在加镁的砂土中
10.在“探究水分和无机盐的运输”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（）
A.观察纵切面，木质部越靠近枝条上端的地方颜色越浅B.实验时观察到枝条变红色C.纵切枝条，发现木质部内的导管变红色D.横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色
11.如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（）
A.甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长B.甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长C.甲、乙果实都能继续生长D.甲、乙果实都不能继续生长
12.如图是植物根尖结构模式图，下列有关叙述不正确的是（）
A.①是吸收水分和无机盐的主要部位B.②处的细胞细胞壁薄，细胞核小C.③处的细胞具有较强的分裂能力D.④处的细胞具有保护作用
13.移栽树木过程中，为提高移栽植物的成活率，工人通常会采取如图的方法给植物输入营养液（水和无机盐）。
在给移栽植物输液时，针头应插入到的部分是（）
A.茎中央的髓处B.韧皮部的筛管处C.木质部的导管处D.木质部和韧皮部间的形成层处
二、填空题
14.幼苗移栽时的成活率受其体内水分多少的影响。
以下是部分注意事项，请结合右图回答：
（1）带土移栽。
目的是为了减少对根尖________区细胞的损伤。
（2）减少叶片数目。
可减弱________作用。
（3）防止幼嫩的茎被折断。
茎中运输水分的结构存在于________。
15.如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。
在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硝酸铵）主要作用是。
A.促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂B.促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早C.使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度________蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。
因此，需要适时补水。
16.如图是小麦和菜豆的根系，请据图回答下列问题：
图一是________（填植物名称）的根系，图中①是________根。
图二属于________根系。
17.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。
实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，如图乙，可观察到________处呈红色，因为此处的导管能运输水和无机盐。
18.农谚云：
“果树割千刀，枝头压弯腰。
”如图所示为果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条两个部位的树皮进行了环剥，然后对枝条的生长.果实的发育情况进行观察。
请据图回答下列问题：
A.B两果实中，不能继续长大的是________，其原因是切断了运输有机物的通道，这种通道存在于茎的________部。
19.图一是植物根尖模式图，图二长有大小相同的两个果实的某果树的一段枝条，图三是植物细胞吸水、失水的图解。
（1）图一中吸收水分和无机盐的主要部位是________（填序号）；细胞具有很强的分裂能力的主要部位是________（填序号）。
（2）图二中是已进行环剥的枝条，其中A、B两果实中，不能继续长大的是________
（3）图三中结构[1］是________，其中的液体是________；如一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为________状态，原因是________
20.植物在运输移栽过程中，一般要携带一些土壤一起运输。
（1）植物在运输过程中携带土壤主要是为了保护根部的________。
（2）植物移栽后出现叶片枯黄，很可能是因为缺乏________元素。
（3）植物主要是通过木质部的________将水分和无机盐从根部运输到植物体各个部分。
21.国家防汛抗旱总指挥部办公室统计显示，截至5月29日，全国耕地受旱面积1.044亿亩。
长江中下游地区湖北、湖南、江西、安徽、江苏5省旱情较为严重。
在科学兴趣小组活动时，
同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。
（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱________作用。
（2）干旱地区农民一般采用“水田旱种”进行抗旱保收成，在水田种上大葱、玉米等耐旱作物。
耐旱作物在形态结构上具有根系发达，叶片表面积减少、厚度增加等适应干旱的一系列特点。
下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是________。
（选填编号）
叶片
表面积/mm2
体积/mm3
表皮厚度/um
A
292
64
14
B
144
63
24
C
301
62
15
D
593
121
13
三、实验探究题
22.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。
实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。
那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？
________。
23.根从土壤中吸收水和无机盐是通过茎来运输的，小晨同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。
步骤一：
她取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮；C组枝条除去木质部和髓，只留下树皮。
步骤二：
处理好后，将每组枝条均插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。
（1）实验中小晨为了让现象更加明显些，应将植株放在________环境下进行实验；
（2）用刀切开枝条中上部后，发现AB两组枝条的切面变红，C组枝条的切面不变色，这说明了________；
（3）小晨要证明水分和无机盐是从根部至下而上运输的，还需要再继续实验步骤三，请你帮她写出步骤三的实验设计及观察到对应的实验现象________
24.植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。
为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：
实验条件
检测项目
水分蒸腾量
矿质元素含量变化
N元素XY……
甲
较强的光照
m1
n1
乙
较弱的光照
m2
n2
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为________。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列________方式处理。
A.比较m1：
m2和n1：
n2两个比值
B.比较m1+n1和m2+n2的大小
C.比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的________来进行实验；
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。
对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？
________。
四、解答题
25.请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理。
①
②
③
④
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