科学八升九暑假衔接训练第14讲 植物的根茎叶.docx

1、科学八升九暑假衔接训练第14讲 植物的根茎叶科学2020年八升九暑假衔接训练：第14讲 植物的根、茎、叶一、单选题1. 用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的（ ） A . 根冠B . 分生区C . 伸长区D . 根毛区2. 海水稻是耐盐碱水稻的形象化称呼，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，不惧海水的短期浸泡。大多数植物都不能在高盐碱的海边滩涂生长的主要原因是（ )A . 海边滩涂水量过高B . 海边沙土中溶液浓度过高C . 植物获得光照强度不足D . 海边滩涂无机盐含量较低3. 双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。

2、当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ） A . 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B . 蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量C . 保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用D . 将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示4. 小明利用如图装置研究影响植物蒸腾作用快慢的环境因素，若在实验过程中，橡皮管与压强计连接处气密性不好，则一段时间后，观察到压强计左右两管液面的变化情况是 A . 左管液面不下降，右管液面下降B . 右管液面不下降，左管液面下降C . 左右两管液面均不下降D . 左右两管液面均下降5. 如图为木本植物茎的结构模式图，下列叙述正确

3、的是 A . 运输水分和无机盐的主要部位是B . 木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构C . 中较大型的细胞是筛管D . 是有贮藏营养物质功能的木质部6. 有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收。下列叙述中，不正确的是（ ）A . 落“红”的植物属于种子植物B . 花瓣中的有机物是植物光合作用制造的C . 二氧化碳能通过叶片上的气孔进出入植物D . 无机盐能被根毛区细胞吸收并通过筛管向上运输7. 如图为绿色植物的叶片正常进行生理活动的示意图。图中、分别代表与各项生理活动相关的不同物质

4、，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中不正确的是（ ） A . 若为呼吸作用示意图，则分别是氧气、二氧化碳B . 若为光合作用示意图，则适当增加的含量利于农作物的增收C . 若表示水，则它主要用于绿色植物的光合作用D . 在白天，绿色植物同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用8. 夏季高温季节，我们就可以吃到香甜的西瓜。西瓜的含水量是比较高的，这个阶段，西瓜所吸收的水分主要用于（ ）A . 光合作用B . 呼吸作用C . 果实生长D . 蒸腾作用9. 为验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，四位同学分别进行了实验设计，你认为哪位同学的设计更能说明问题？（ ）A . 甲幼苗种在蒸馏水中，乙幼苗种在

5、溶有适量含镁无机盐的蒸馏水中B . 甲幼苗种在土壤浸出液中，乙幼苗种在加含镁无机盐的土壤浸出液中C . 甲幼苗种在完全培养液中，乙幼苗种在不含镁的完全培养液中D . 甲幼苗种在砂土中，乙幼苗种在加镁的砂土中10. 在“探究水分和无机盐的运输”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（ ）A . 观察纵切面，木质部越靠近枝条上端的地方颜色越浅B . 实验时观察到枝条变红色C . 纵切枝条，发现木质部内的导管变红色D . 横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色11. 如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个

6、果实的生长状况（ ） A . 甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长B . 甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长C . 甲、乙果实都能继续生长D . 甲、乙果实都不能继续生长12. 如图是植物根尖结构模式图，下列有关叙述不正确的是（ ） A . 是吸收水分和无机盐的主要部位B . 处的细胞细胞壁薄，细胞核小C . 处的细胞具有较强的分裂能力D . 处的细胞具有保护作用13. 移栽树木过程中，为提高移栽植物的成活率，工人通常会采取如图的方法给植物输入营养液（水和无机盐）。在给移栽植物输液时，针头应插入到的部分是（ ） A . 茎中央的髓处B . 韧皮部的筛管处C . 木质部的导管处D . 木质部和

7、韧皮部间的形成层处二、填空题14. 幼苗移栽时的成活率受其体内水分多少的影响。以下是部分注意事项，请结合右图回答： （1）带土移栽。目的是为了减少对根尖_区细胞的损伤。（2）减少叶片数目。可减弱_作用。（3）防止幼嫩的茎被折断。茎中运输水分的结构存在于_。15. 如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。 （1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐（如硝酸铵）主要作用是 。A . 促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂B . 促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早C . 使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成（2）若

8、培养液的浓度_蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫。因此，需要适时补水。16. 如图是小麦和菜豆的根系，请据图回答下列问题：图一是_（填植物名称）的根系，图中是_根。图二属于_根系。 17. 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。 （1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是_。（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是_。（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，如图乙，可观察到_处呈红色，因为此处的导管能运输水和无机盐。18. 农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰。”如图所示

9、为果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条两个部位的树皮进行了环剥，然后对枝条的生长.果实的发育情况进行观察。请据图回答下列问题： A.B两果实中，不能继续长大的是_，其原因是切断了运输有机物的通道，这种通道存在于茎的_部。19. 图一是植物根尖模式图，图二长有大小相同的两个果实的某果树的一段枝条，图三是植物细胞吸水、失水的图解。 （1）图一中吸收水分和无机盐的主要部位是_（填序号）；细胞具有很强的分裂能力的主要部位是_（填序号）。（2）图二中是已进行环剥的枝条，其中A、B两果实中，不能继续长大的是_（3）图三中结构1是_，其中的液体是_；如一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为_状态，原因是_20. 植

10、物在运输移栽过程中，一般要携带一些土壤一起运输。（1）植物在运输过程中携带土壤主要是为了保护根部的_。（2）植物移栽后出现叶片枯黄，很可能是因为缺乏_元素。（3）植物主要是通过木质部的_将水分和无机盐从根部运输到植物体各个部分。21. 国家防汛抗旱总指挥部办公室统计显示，截至5月29日，全国耕地受旱面积1.044亿亩。长江中下游地区湖北、湖南、江西、安徽、江苏5省旱情较为严重。在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱_作用。（2）干旱地区农民一般采用“水田旱种”进行抗旱保收成，在水田种上大葱、玉米等耐旱作物。

11、耐旱作物在形态结构上具有根系发达，叶片表面积减少、厚度增加等适应干旱的一系列特点。下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是_。（选填编号）叶片表面积/mm2体积/mm3表皮厚度/umA2926414B1446324C3016215D59312113三、实验探究题22. 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。 （1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是_。（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是_。（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中

12、哪一部分结构？_。23. 根从土壤中吸收水和无机盐是通过茎来运输的，小晨同学设计了实验来探究茎运输水和无机盐的部位。步骤一：她取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部树皮；C组枝条除去木质部和髓，只留下树皮。步骤二：处理好后，将每组枝条均插入一瓶盛有一定量红墨水的烧杯中固定（B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中），10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 （1）实验中小晨为了让现象更加明显些，应将植株放在_环境下进行实验；（2）用刀切开枝条中上部后，发现AB两组枝条的切面变红，C组枝条的切面不变色，这说明了_

13、；（3）小晨要证明水分和无机盐是从根部至下而上运输的，还需要再继续实验步骤三，请你帮她写出步骤三的实验设计及观察到对应的实验现象_24. 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：实验条件检测项目水分蒸腾量矿质元素含量变化N元素 X Y甲较强的光照m1

14、n1乙较弱的光照m2n2 为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为_。【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列_方式处理。A.比较m1：m2和n1：n2两个比值B.比较m1+n1和m2+n2的大小C.比较m1-m2和n1-n2的大小【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。【实验反思】本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的_来进行实验；兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？_。四、解答题25. 请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理。