《离骚节选》导学案.docx

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《离骚节选》导学案

《离骚（节选）》导学案

　　《离骚》导学案

　　【学习目标】

　　三维结构：

知识与能力→过程与方法→情感、态度与价值观

　　查阅有关资料，了解屈原生平事迹及其对后世国民精神的影响；了解楚辞的特点及其对后世文学的影响。

　　有感情地朗诵全文，细心体会其节奏、韵律和所表达的思想感情；在朗诵、品悟的基础上背诵全文。

　　借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。

　　通过学习本诗，体会屈原坚定执著、洁身自爱的高尚品格和深沉诚挚、坚贞不渝的爱国情怀；并反观自己的青春理想和人生追求，从屈原那里汲取精神营养。

　　【学习过程】

　　高效学习三步曲：

自主学习→合作交流→老师指导

　　一、预习。

——凡事预则立，不预则废。

　　阅读《语文学习报》第39期《从秭归到汩罗》、《一个屈原已经足够》，参考《名师伴你行》第36页《走进作者》，了解屈原的生平事迹、文学成就及其人格精神对后世的巨大影响。

　　参考课本第38页《关于楚辞》、《名师伴你行》第36页《了解文体》，了解“楚辞”这一古老的诗歌体裁及其对后世文学的影响。

　　朗读全文，体会其节奏、韵律。

　　完成《名师伴你行》第35页《预习热身子》。

　　二、课堂学习。

——“我的课堂我做主。

”

　　检查预习。

　　学生互查。

　　老师抽查。

　　诵读、感悟。

　　参考课本第37页练习一，注意以下几点：

　　A、注意句式结构特点：

主要是六字句，间有五、七、八字句；

　　B、注意处理好虚词：

兮、之等；

　　c、注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情；

　　D、对特别难懂的句子，可参照注释，在初步理解诗意的基础上进行诵读。

　　老师指导诵读。

　　学生自读自悟，同学交流诵读。

　　师生交流诵读。

　　理解、感知。

　　解题。

　　篇名的含义大致有三种说法：

　　A、西汉司马迁、东汉班固认为：

离通“罹”，遭受、遭遇；骚，忧、忧愁、忧患；离骚，遭遇忧患。

　　B、东汉王逸：

离，别也；骚，愁也；离骚，离别的忧愁。

　　c、现代游国恩：

“离骚”即古曲名“牢商”，意为牢骚。

　　你赞同哪一种，为什么？

　　读课文第34页注释①，了解《离骚》一诗，摘出知识点。

　　解诗。

　　第1节四句诗在全文中起什么作用？

　　从2—7节来看，诗人“虽好修姱以鞿羁”，却落得“謇朝谇而夕替”，有哪三个方面的原因？

　　面对不公正的遭遇，诗人却说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

”又说“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

”还说“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

”这表现了诗人怎样的情感态度？

他为什么不厌其烦地再三反复申说？

　　诗人在第8节说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

”他是不是真的有了“悔”、“反”之意呢？

他又为什么这样说呢？

　　从8—13节来看，诗人所追求的外部形象有何特点？

我们常说：

“外在美不叫美，内在美才是美。

”屈原为什么如此在意自己的“外在美”呢？

　　从全文看，诗人所追求的理想包含哪两方面的内容？

　　总结。

　　结合课文和课外文史知识，谈谈你心中的屈原是一个什么样的人？

　　再次诵读课文，感受屈原的缠绵之情思、执著之意志、深挚之忠爱、圣洁之人格。

　　三、课后作业。

——温故而知新，可以为师矣。

　　背诵全文。

　　参考《名师伴你行》第35页“自主学习”部分，理解重点词意、掌握重点句子翻译，打牢文言基本功。

　　屈原的哪些事迹打动了你的心？

他的哪些特点对你自己的青春理想与人生追求有所启发？

请写一段300字左右的感想。

　　四、自我检测：

——做自己学习的主人！

　　《名师伴你行》第38页的10道题。

　　屈原，名，字。

战国时期国伟大的爱国诗人，代表作有《离骚》、、、等。

其中，《离骚》是我国古代最长的一首。

　　楚辞是战国时期屈原等人在民间歌谣的基础上创制的一种新的诗体。

因其有浓厚的楚地色彩，后世因将之称为“”。

又因以《离骚》一篇最为有名，故又称“”。

　　在中国文学史上，常常以“”、“骚”并称，前者指，后者指。

鲁迅先生认为，后者对后代文学的影响，“乃甚或在三百篇上”。

　　写字，注音。

　　修ua揽chaiji羁朝sui謇

　　ji荷zhi鸟杂rou兰“皋”

　　溘死谣“诼”偭规矩忳郁邑

　　默写：

　　哀民生之多艰。

亦余心之所善兮，。

　　屈心而抑志兮，。

，。

　　。

不吾知其亦已兮，。

　　民生各有所乐兮，。

，。

　　解词。

　　兮好修姱朝“谇”夕“替”

　　申所“善”浩荡偭规矩

　　溘死谣诼周容所“厚”

　　忍“尤”“攘”诟延伫朕信“芳”

　　离尤陆离弥章惩

　　说出下面各句是哪种特殊句式。

　　既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

　　制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

　　翻译。

　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

　　不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

　　芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

　　五、拓展提升。

——“痛饮酒，读《离骚》，方可为名士。

”

　　《离骚》今绎。

绎者：

文怀沙。

　　长长地太息，

　　止不住我眼泪的流倾。

　　我虽然有高尚的德操，谨言慎行，

　　然而啊！

早上献出的意见晚上又给否定。

　　纵使毁了我芳香的蕙带，

　　我还得用白芷来作为替代。

　　只要是我内心认为它正确；

　　纵使交付出生命，我也不能有丝毫悔改。

　　怨恨你：

先王，这般糊涂！

　　老是不能了解人民的企图。

　　嫉妒我的美好的，是那群小气的女人；

　　她们制造卑鄙的谣言——说我生性好淫。

　　固然，当时这批庸俗的人们善於取巧，

　　违背了事物发展的规律，胡作乱为。

　　放弃是与非的标准，从俗浮沉，

　　比赛苟合取容的媚态成为他们的生活惯例。

　　沉重，忧郁，不安，我是这般地寂寞；

　　我孤独地被这个不幸的世纪所困厄。

　　宁可早些死掉，或者让灵魂去飘泊也好，

　　我实在是不忍心作那种丑态啊！

　　飞得太高的鹰隼是不能合群的，

　　这自古以来便是理所当然。

　　方与圆怎能配合呢?

　　哪有不同的想法能彼此相安？

　　且耐心地压制住我这颤动的心灵和理想，

　　忍受着谴责并且接受耻辱的流言。

　　我知道，满蕴着清白而死於正义，

　　那本是一切伟大灵魂所赞美的啊!

　　我悔恨压根儿走错了我的路，

　　停顿了脚步，我将要回去。

　　回转我的车乘走向归途，

　　趁错误的道路还没有走得太远的时候。

　　把马赶上蔓生着兰草的泽畔，

　　让它在长满椒花的小山上自由自在地休息。

　　进取不成反遭受到痛苦的毁谤，

　　我要退下来再尽力修整一下我旧时的衣裳。

　　于是，将碧绿的荷叶制成一件上衣，

　　把洁白的莲花作为裙裳。

　　没有人能了解我也就算了，

　　只要我内在的戚情是真正的芬芳。

　　我戴上一顶高高的帽子，

　　系上一条长长的带子。

　　眼看到芬芳与污垢混杂在一起，

　　只有我清白的本质没有受到损伤。

　　急忙，我扭过头来将我的视野驰骋、开放，

　　我打算将要到四处游览观光。

　　你瞧我佩戴得多么华丽而且停当，

　　馥郁的香味在飘扬，向更远的地方……

　　人们生活在世界上各有不同的爱好，

　　爱好修饰，却成为我恼人的习尚。

　　我是不能改变的，纵使我的肢体四分五散，

　　难道我的心会由于受了威胁而动摇张皇?

　　创新实践：

这是文怀沙先生在上世纪的五十年代做的今绎，轰动一时，广为传诵。

以现在的眼光来看，有些句子显得拗口，有些地方绎的不太准确，参考课本注释，把你认为不妥的地方用自己的话帮他修改修改！

　　《湘夫人》

　　本篇是《楚辞•九歌》中《湘君》的姊妹篇，以湘君的口气表达对湘夫人的那种望之不见、遇之无因的缠绵思恋之情，是整部《楚辞》中最美丽动人的一篇。

　　帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

　　登白薠兮骋望，与佳人期兮夕张。

鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？

　　沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

　　麋何食兮庭中？

蛟何为兮水裔？

朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。

　　闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中，葺之兮荷盖。

　　荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

桂栋兮兰橑，辛夷楣兮为药房。

　　罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。

白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。

　　芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

　　九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。

　　搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

　　《湘夫人》今绎。

绎者：

文怀沙。

　　高贵的公主——湘夫人啊，你降临在北岸的水旁，

　　用尽我的目力却看不清爽，使我无限忧伤。

　　这时，微微地起来一阵秋风，

　　洞庭湖上皱起波纹，树上的黄叶随风飘扬。

　　我爬到长着白薠的高处纵目张望，

　　很想在同你约会的时间，张设黄昏的罗帐。

　　真奇怪，为什么只见那山鸟聚在水蘋丛生的地方，

　　鱼网反而挂在树梢上?

　　沅水边有香茝茂盛，醴水上有幽兰芬芳，

　　我思念你哟！

可我不敢倾吐衷肠。

　　远望是彷彷佛佛，渺渺茫茫，

　　只见那滔滔不绝的流水，一片汪洋。

　　更奇怪，那野地里的麋鹿为何在庭中吃东西？

　　蛟龙为何又在浅水的边上游戏?

　　拂晓，我在江畔驰骋车马，

　　到傍晚，我渡过西方的水涯。

　　我恍惚听说，夫人啊，你召唤着我！

　　我将刻不容缓地飞奔着我的车驾。

　　我愿盖一所住房在江水之中，

　　房上铺满了荷叶做帐篷。

　　用荪草装饰墙壁，用紫贝砌成高坛，

　　敷墙的白粉中散播芳椒，四壁芬芳。

　　以桂树为栋，木兰为橑，

　　用辛夷作门梁，白芷作卧房。

　　帷帐是薜荔之网，

　　屋梁是蕙草之香。

　　更有那白玉的镇席，

　　空气中石兰的香气荡漾。

　　荷屋上盖着香芷，

　　四周围束着杜衡。

　　满庭是百草之华，

　　芳馨结集在门厅上。

　　九嶷山上的诸神都要来欢迎我们，

　　诸神缤纷下降，如同天上的云一样。

　　把我的衣袖抛到江心，

　　把我的单裙放在醴水之津。

　　我采取水洲上的杜若，

　　将它赠给那遥远的人。

　　唉，时光是不可再得了，

　　姑且放宽心怀等待。

　　思考、欣赏

　　本诗仅仅是写神仙之间的思恋吗？

你有没有从中发现屈原的心灵寄托？

　　本诗写“筑室”的部分与课文写“修吾初服”的部分有什么共同点？

这里反映出屈原怎样的内心世界？

　　就你喜欢的诗句与同学交流欣赏。