中班教案和纸玩游戏doc.docx
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中班教案和纸玩游戏doc
中班教案和纸玩游戏
篇一：
幼儿园中班科学教案：
和纸玩游戏
幼儿园中班科学教案：
和纸玩游戏
作者：
谊若发布时间：
2008-5-2412:
04:
16单位：
来源：
北京学前教育网
关键字：
幼儿园中班科学教案活动名称：
和纸玩游戏
活动目标
1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备
1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。
活动过程
一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。
二、初次探索：
用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。
1、猜测两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？
2、试验一一验证刚才猜想的结果。
教师以参与者的身份,通过积极的语言引导幼儿大胆试验
3、讨论小结一一你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？
为什么？
幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
三、再次探索：
看看谁爬的快
1、猜测哪种纸爬的快？
哪种纸爬的慢？
将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。
2、尝试进行操作。
3、比比并记录一一哪种纸吸水快？
哪种纸吸水慢？
哪种纸不吸水？
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？
给他们洗澡会怎么样？
2、讨论：
洗烂了的废纸有什么用？
不烂的废纸又有什么用？
X重点领域：
健康、社会
X年龄班：
中班
活动来源
•本活动源自《和纸玩游戏》主题。
进行该活动时，《和纸玩游戏》主题的开展正处于第二个阶段，即“和纸玩游戏”。
在此之前，我们已经进行了“阶段一：
认识生活中各种各样的纸”的活动。
在《和纸玩游戏》主题活动的开展中，孩子们已经探索并发现生活中有各种各样的纸。
在他们眼里，玩纸就像玩魔术一样，变化多端又妙不可言。
从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了不同的纸的区别，知道了人们是如何制造纸和使用纸制品的。
他们还尝试着用不同的纸进行了小制作，如制作小书、用纸进行简单的造型等等。
•生活中纸无处不在，这样的经验暗示着幼儿喜欢纸的游戏。
因此我们结合《和纸玩游戏》的主题，对生活中有关报纸的经验进行延伸，将之引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。
•中班孩子已有一定的规则意识和思维创造能力，但孩子的知识和能力还是在探索与操作的过程中习得的。
所以，在设计本活动的时候，尝试以探索玩报纸为主线，引导幼儿运用报纸玩各种游戏，让幼儿在探索中发现报纸的不同玩法，如报纸可以揉、可以撕、可以折、可以抛、可以跳舞画画等，使幼儿感受到报纸变化多端，非常神奇，是游戏的好材料。
活动目标
•练习运用报纸玩各种游戏。
•训练身体大肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。
•学习与他人配合进行游戏。
活动准备
•每人两三张报纸。
•音乐：
《进行曲》《水族馆》《和纸玩游戏》。
•事先让幼儿看过《报纸游戏》（幼儿用书P18）。
活动过程
1.活动导入
玩游戏“报纸变魔术”，引导幼儿把手中的报纸变成一根魔术棒。
2.热身运动
带领幼儿在“进行曲”的伴奏下，利用手中的“魔术棒”变换不同的玩法进行热身：
举起魔术棒，变成高人走；放下魔术棒，变成矮人走；立起魔术棒，变成小拐杖；握紧魔术棒，变成小汽车；骑上魔术棒，变成小竹马；摆动魔术棒，向着圆心走。
3.游戏：
报纸真好玩
1）引导幼儿探索报纸的各种玩法，老师加以组织和协调，并调动气氛。
师：
今天，我们要用报纸来锻炼身体。
谁能想出特别的方法？
幼儿一个人的玩法。
——两个或多个幼儿一起玩的玩法。
对合作良好的幼儿给予积极的鼓励。
随时注意幼儿运动的情况，根据具体情况调节运动的强度和练习的密度。
一一注意活动的空间与距离，并提醒幼儿注意安全。
2）鼓励幼儿自由玩报纸。
老师及时发现幼儿有创意的玩法,给予鼓励和肯定，并组织幼儿集体学习和尝试。
4.游戏：
南极冰块
1）介绍游戏玩法。
游戏情节是：
企鹅妈妈带着孩子听《水族馆》的音乐在大海里自由游泳。
当音乐停止时，大鲨鱼就冲出来抓企鹅。
如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就抓不到它了,否则企鹅就被大鲨鱼抓走。
2）老师当企鹅妈妈，幼儿当企鹅，报纸当冰块，另请一老师扮大鲨鱼，开始游戏。
一一每张报纸上站一只“企鹅”。
——拿走一半报纸，每张报纸上要站两只“企鹅”。
——再拿走一半报纸，每张报纸上要站四只“企鹅”。
3）当报纸上的人越来越多时，通过启发让幼儿明白：
只有大
全。
提醒幼儿在保证安全的前提下，还要注意保持身体的平衡。
5.放松活动
幼儿拿报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
活动延伸
1.日常活动
1）在自由活动时间鼓励幼儿与同伴自由交流玩报纸的心得。
2）在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索玩报纸的不同方法。
2.亲子活动
幼儿与家人一起玩报纸游戏，并将创新的玩法带回幼儿园和同伴分享，延伸本活动的学习经验。
活动反思
本活动通过三个分目标对总目标进行分解，并运用五大环节进行突破。
为使活动更具趣味性、更适合中班幼儿的发展特点，活动设计以孩子们喜欢的游戏形式进行贯穿，对活动的每一个环节也进行了精心构思与设计。
1.活动导入
为了能使活动自然导入，活动一开始便设计了“报纸变魔术棒”的游戏，这样既可以满足幼儿好奇的心理，又可以把报纸自然带入活动中，使活动环节自然过渡。
2.热身运动
这一环节的热身运动是联系上一环节的魔术棒来设计的。
这些运动从表面上看只是带孩子走走跑跑，其实都是根据体育活动中的准备运动来精心设计的，如“举起魔术棒，变成高人走”，这是上肢运动；“放下魔术棒，变成矮人走”，这是下蹲运动；“立起魔术棒，变成小拐杖”，这是腹背运动；“握紧魔术棒，变成小汽车”，这是体侧运动；“骑上魔术棒，变成小竹马”，这是跳跃运动；“摆动魔术棒，向着圆心走”，这既是整理运动，也是集中孩子们进入下一环节的自然过渡。
这一环节中，简短的儿歌式语言既能集中孩子们的注意力，也是对孩子们运动的一种指令。
运动中老师的语气语调要带点神秘的口吻，让孩子们感受魔术棒的神秘，以激发幼儿参与活动的兴趣。
3.游戏：
报纸真好玩
这一部分是本活动的重点，创设了充分自主的活动空间让孩子去探索报纸的各种玩法。
为了达成目标，老师把活动
1）分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。
在这一环节，老师对孩子们的活动提出了由易到难的要求。
首先是提出一个人和报纸来锻炼身体，有什么特别的方法；接着两个人合作，又有什么特别的方法；最后三个人以上一起合作，又有什么特别的方法。
老师作为一个智慧的发现者，努力寻找方法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，调动其他幼儿的独特思考，以寻找更多的玩报纸方法。
篇二：
幼儿园整合课程教案和纸玩游戏
新城幼儿园园本特色游戏活动方案年龄段：
中班领域：
语言
游戏活动就是幼儿亲自感知、体验自然与社会的实践活动。
篇三：
和纸玩游戏
和纸玩游戏
育才怡康小学陈莺
活动年级：
四年级
活动目标：
1.纸引发的小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3.学会在活动中思考问题，尊重同伴的观点，共同学习的习惯。
活动重难点：
1在活动中明白每一次游戏的要求。
2在活动中的操作，思考以及团队协作等。
活动准备：
每人A4白纸若干张
活动过程：
一、师谈话引题，激发学生活动愿望。
同学们，在我们的学习和生活中离不开一个很重要的东西,看，它就是纸。
你们都见过哪些种类的纸（蜡光纸，宣纸，糖纸，包书纸等等）。
那么在生活中你认为纸可以干什么呢？
（考试，画画，写作业等）其实，纸还可以给我们大家带来乐趣，今天陈老师就带领大家，用咱们手中的纸上一节“和纸玩游戏”的课，大家有兴趣吗？
二游戏过程;
1我们首先来看第一个游戏的规则（播放PPT）
活动一：
比比谁的纸撕的长
“拿出半张A4纸，在规定时间内，看谁撕成不间断的纸条。
比一比，看谁的纸条长。
”
师：
谁读懂了这个活动的要求，说给大家听听。
（强调不间断，规定时间比长度）都明白了吗？
先仔细思考下，我该怎样撕这纸才能不间断，又长呢？
（给足学生思考）
师：
想好方法了吗？
那我们就计时（三分钟）开始。
教师巡视。
师：
把自己撕的纸在小组里比一比，看谁的最长。
选出小组的获胜者介绍自己的方法。
（板书：
巧思妙想）
教师总结：
这些纸可以1对折撕，加快速度.2也可以围圈撕，更长一些。
同学们的这些方法都不错，想再试一次吗？
那么第二次挑战开始，我们将评出班级撕纸的“最长之星”。
计时一分钟。
（学生上台比试，并发奖）
过度：
在撕纸中，我们都明白了方法很重要，接下来，我们要进行第二个活动，看哪个小组能在第二轮中获胜，大家有信心吗？
2活动二：
比比谁的纸立的高（播放PPT）活动在四人小组内完成。
每小组要求用两张A4纸和一张粘性标签纸,讲A4纸立在桌面上，形状不限，比比谁立的高。
师：
明白游戏要求了吗？
谁来说说。
（请学生说）大家都明白了，（师提示：
就只能用两张A4纸，如果我们就开始吧,计时五分钟。
（在音乐声中，学生开始创作）
时间到后，教师测量那个小组立得最高，并询问成功的原因。
（并板书：
团队合作）颁发“最高之星”
过度：
听了他们的介绍。
很多小组都明白了：
在活动中，小组的团队意识很重要，大家要齐心协力，才能快速的达到游戏的要求取胜。
所以大家别急，我这还有最后一个游戏呢，
3活动三：
比比谁的纸延伸的远。
（播放PPT）
活动在四人小组内完成。
每小组要求用两张A4纸和一张粘性标签纸，纸的形状不限制，但要求是沿桌边水平的长度测量远度。
师：
谁明白了活动要求，什么叫水平的长度，垂下来就算失败。
明白了吗？
计时开始。
（在音乐声中，学生开始创作）
时间到后，教师测量那个小组延伸得最远，并询问成功的原因。
（并板书：
手脑并用）颁发“最远之星”
4师：
刚才是老师设计了这么多关于纸的游戏，给大家带来了快乐，想想，你还能用纸进行什么活动呢？
（生自由思考发言）
三活动小结
大家看，我们手中最平凡的纸却给我们带来了无穷的乐趣,其实生活中时时处处都藏有知识，都有快乐。
老师也可以给大家推荐一本书《越来越好玩的科学一一纸片中魔术》希望大家能在生活中学到更多的知识，享受更多的快乐！
篇四：
中班主题活动纸的一家
主题活动：
纸的一家
教师:
班级：
时间：
2019年3月—5月
主题活动：
纸的一家
主题说明：
从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。
“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：
从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报?
?
纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
准备好了吗？
欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标：
1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
主题网络图：
活动一：
纸的由来
▲活动内容：
谈话一一纸从哪里来
活动准备：
活动前观看过有关录象；挂图：
纸的发展史。
活动过程:
1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问
（1）纸是谁发明的？
（2）蔡伦是用什么来造纸？
（3）纸是怎样分明的？
2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。
3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍
4、引导幼儿提出有关纸的问题
观察与推进：
本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。
通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。
▲活动内容：
古代的纸（半日）
活动目标:
1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。
2、体验玩纸的乐趣。
活动准备：
大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等
活动过程：
1、引导幼儿讨论：
古代人是怎样记录事情的？
。
2、观看纸的演变历史的VCD,帮助幼儿了解古代记录事情的方式。
3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。
启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。
4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。
5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。
6、启发幼儿谈一谈：
未来人们还会发明什么样的纸？
未来的书写工具将会是怎么样的？
观察与推进：
本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD,孩子们基本了解了纸的演变历史。
在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：
老师，我没办法写呀！
从中了解了古代书写的艰难。
活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。
▲活动内容：
文房四宝（半日）
活动目的：
1、知道中国特有的文房四宝的名称。
2、初步了解毛笔书写的方法。
3、感受民族文化，体验创作乐趣。
活动准备：
请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、VCD,中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。
活动过程:
1、观看VCD,了解文房四宝。
2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。
启发幼儿说说展示台上有什么？
为什么它们是“文房四宝”
篇五：
半日活动设计思路：
和纸玩游戏
桦林贝尔幼儿园科学领域半日活动计划
成都市武侯区桦林贝尔幼儿园科学领域半日活动计划
班级：
企鹅班（中班）执教人：
蒲虹燕时间：
10月25日
设计思路：
你注意到了吗？
我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：
从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。
纸在儿童生活中扮演着不可缺的角色。
于是，我设计了中班科学领域课程《和纸玩游戏》。
在活动中幼儿将通过实验探索不同纸质在水中的吸水速度和程度的不同的现象。
而游戏是幼儿园的基本活动，也是小朋友们最喜欢的活动，因此，我想通过本月的主题《一起来游戏》以实验操作的方式让将幼儿探索不同纸质在水中的吸水速度和程度的不同的现象。
在户外体育活动我的设想是：
通过玩报纸的游戏激发幼儿创新思维，学习共同游戏，友好相处的能力。
一、晨间活动：
目标：
1、幼儿愉快的入园，能主动向老师问好。
2、选择自己喜欢的玩具进行游戏。
指导：
幼儿按自己的意愿选择玩具游戏，能有序的收放玩
具。
二、早操活动：
目标：
1、喜欢参加体育游戏
2、会听信号有节奏地变速走、跑。
指导：
1、早操过程中老师用语言和动作引导幼儿做操。
2、提醒幼儿步伐自然，手臂自然摆动。
三.集体教学：
科学——《和纸玩游戏》
活动目标：
1、感知不同纸张的吸水性和吸水的快慢程度,能用语言与同伴交流探索的过程和
结果。
2、用观察、探索的方式，来记录事实。
3、通过和纸玩游戏的活动，体验发现的快乐。
活动准备：
1、卫生纸、玻璃纸、厚纸板。
2、装有颜料的盆子每桌一个，抹布若干，记录纸，水彩笔。
3、每桌一个透明的容器，里面放满水。
活动过程：
一、引入。
今天卫生纸、报纸、厚纸板要和小朋友玩游戏，走我们去玩吧？
二、“纸花朵朵开”，激发幼儿兴趣。
1、师：
蒲老师这里有各种颜色的小纸团，可神奇了！
放入水中就会开花。
2、幼儿观察、探索游戏：
纸花朵朵开。
幼儿将纸花放入水中，仔细观察纸花开花的过程。
三、初次探索：
幼儿观察卫生纸放入水中会怎样？
1、老师提问，幼儿猜测。
师：
将卫生纸放入红色的水中会变成怎样？
幼儿大胆猜测。
2、试验验证刚才猜想的结果。
——老师以参与者的身份，引导幼儿将卫生纸放入红色的水中大胆试验。
一一幼儿观察卫生纸的变化，发现卫生纸从白色变成红色。
一一幼儿和同伴交流探索的过程和结果。
3、老师小结，幼儿尝试记录结果。
一一卫生纸有能吸水，有吸水性。
四、再次探索：
“看看谁吸水的快”。
1、幼儿操作、探索、观察发现卫生纸、玻璃纸、厚纸板的吸水性。
一一让幼儿自由选择卫生纸、玻璃纸、厚纸板等材质的纸制品。
2、老师提问，幼儿大胆猜想。
——师：
你们发现这三种纸在水里的变化有什么不同？
哪种纸吸水的快？
哪种纸吸水的
慢？
种纸不易吸水？
为什么？
3、幼儿从吸水快慢的角度，幼儿交流自己的发现。
（在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。
）
4、比一比并记录。
幼儿初次尝试将实验结论，记载在记录纸上。
5、师小结：
卫生纸吸水性快，厚纸板吸水性慢，玻璃纸不吸水。
不同材质纸的吸水性不同。
四、间餐活动
目标：
1、能有序的进入盥洗室，正确方法洗手。
2、养成文明进餐的习惯。
指导：
1、提醒幼儿分组正确洗手，配班老师协助指导。
2、提醒要求：
排队洗手，不能插队。
五、户外体育活动；活动名称：
好玩的报纸活动目标：
1.运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。
2.学习共同游戏，友好相处的能力。
活动准备：
1.每人两三张报纸。
2.《进行曲》和两段舒缓的音乐磁带。
活动过程：
一、热身运动
1、给幼儿每人一根魔术棒，进行热身。
今天，我们来玩报纸谁能把这张报纸变成魔术棒呢？
引导幼儿用报纸变成魔术棒。
我们现在就是小小魔术师。
你能把你手中的魔术棒变出什么来？
幼儿自由想象，2、在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动。
举起魔术棒，变成高人走（上肢运动）；放下魔术棒，变成矮人走（下蹲运动）；立起魔术棒，变成小拐杖（腹背运动）；握紧魔术棒，变成小汽车（体侧运动）；骑上魔术棒，变成小竹马（跳跃运动）；摆动魔术棒。
二、探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法：
今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法？
（1）观察幼儿一个人的玩法。
（2）观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
（3）提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。
三、分散活动
幼儿按自己的意愿选择游戏材料（飞盘、小手爬爬爬、拉力器、梅花桩）等，自由结伴玩耍。
四、放松活动
幼儿伴随着优美的音乐，随老师一起做放松操。
五、区角活动：
“满记甜品”活动目标：
1、体验游戏的快乐，逐步培养幼儿间的合作意识。
2、有一定的规则意识，按指定的人数进入区角。
内容：
“满记甜品”、“水果故事屋”、“小小智多星”、“快乐城堡”、“歌唱PK台”重点指导：
“满记甜品”所扮演的角色工作。
指导要点：
1、在“满记甜品”里，不能大声喧哗2、服务员要学会坚守岗位
3、有礼貌地与顾客交流，学会用礼貌用语，热情接待客人（三）幼儿游戏时教师巡视观察，并在适当时给予幼儿帮助。
——针对“满记甜品”，教师要认真的指导。
看看厨师和服务员的分工明确没有，如果哪个环
节做得不够好就间接的给予帮助。
（四）小结。
七、进餐活动：
目标：
1、能有序的进入盥洗室，正确方法洗手。
2、养成文明进餐的习惯。
指导：
1、提醒幼儿分组正确洗手，配班老师协助指导。
2、提醒要求：
排队洗手，不能插队。
八、午睡活动：
目标：
1、幼儿能安静入睡2、学习独自有序地脱衣服指导：
1、幼儿上床后教师巡视
2、提醒幼儿安静入睡，检查幼儿带异物上床没有3、提醒幼儿衣物放在指定位置
九、活动反思:
回顾这个科学活动，我们和孩子一起探索、学习，真正积极主动地投入到活动中，成为了学习的主人。
首先，我们给孩子布置任务，我们要求孩子回到家后找一找生活中的纸，孩子们马上行动起来。
这一次是口头任务，孩子们记住了，真正做了学习的主人，回到家后认真收集，有的孩子还请大人帮助，写出了各种纸的名称。
等孩子们将自己带来的纸带到幼儿园后，孩子们睁大眼睛仔细地搜索着，不时传来他们的欢呼“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是蜡光纸，可以用来折纸”，“老师，上面挂的是广告纸”？
？
孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，同时也了解了纸的不同用途：
有的纸是画画、做手工、装饰用的，有铅画纸、卡纸、蜡光纸、皱纹纸、宣纸、毛边纸、海绵纸、瓦楞纸、色粉纸等，有的纸是书写印刷用的，有打印纸、铜版纸、复写纸、硫酸纸、牛皮纸、报纸等，有的纸是包装用的，如不同厚度的硬板纸，还有不同类型的清洁用纸。
其次，我们通过实验操作的方式让将幼儿探索不同纸质在水中的吸水速度和程度的不同的现象。
通过玩“花儿朵朵开”、“看看谁吸水的快”等游戏，孩子们探索体验了纸的吸水性。
在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。
然后，我们引导幼儿了解纸在生活中的应用。
丰富了幼儿对于纸的相关知识。
本次活动，我们给幼儿提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。
满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的
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