教学大纲中国计量大学法学院.docx
《教学大纲中国计量大学法学院.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学大纲中国计量大学法学院.docx（245页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学大纲中国计量大学法学院
目录
科学与技术类
《物理与人类文明》教学大纲1
《数学建模》教学大纲5
《运筹学方法》教学大纲8
《机械工程创新训练》公共选修课教学大纲10
《基础工程训练》课程教学大纲13
《电子综合与创新设计》教学大纲16
《Photoshop实用技术》教学大纲18
《Flash动画设计》教学大纲22
《JAVA程序设计》教学大纲25
《普通化学》教学大纲27
《食品营养与卫生学》教学大纲31
《机器人电子技术基础与制作》教学大纲33
《能源科学导论》教学大纲36
《数码影像技术》教学大纲38
《Pro/Engineer设计技术》公共选修课教学大纲41
《生命科学导论（文科）》教学大纲44
《消防安全与火场自救》教学大纲47
《自然灾害预报及防治》教学大纲49
《网页设计技术》教学大纲51
《面包蛋糕制作与食品质量》教学大纲68
《大学生机械设计竞赛指导》教学大纲70
《通信技术概论》教学大纲72
《葡萄酒工艺与品尝学》教学大纲74
《大学生电子设计竞赛指导》教学大纲76
《三维设计基础》公共选修课教学大纲78
《灾害逃生与野外生存》教学大纲81
《花卉基础与插花艺术》教学大纲84
《环境、安全与健康》教学大纲87
《地理信息系统概论》教学大纲90
《鸡尾酒的调制》教学大纲93
《模型飞机飞行原理》教学大纲95
《专利申请写作与法规》课程教学大纲98
《英语听说微积分》教学大纲100
《科技交流英语》（读写）教学大纲103
《科技交流英语》（听说）教学大纲108
《信息检索》教学大纲111
《科技英语翻译》教学大纲114
《Multism电子电路仿真与实践》教学大纲116
学校特色类
《标准化概论》教学大纲119
《计量学基础》教学大纲121
《现代质量工程》教学大纲123
《质量管理体系认证》教学大纲125
《误差理论与数据处理》教学大纲127
《检测技术与仪器》教学大纲129
《电器产品质检技术》教学大纲131
《环境质量评价》教学大纲133
《产品质量与消费者权益保护法》教学大纲136
《食品安全法》教学大纲138
《标准化与知识产权》教学大纲141
专业化沟通英语系列
《西方思想经典解读》教学大纲144
《东西方文化比较及导读》教学大纲147
《国际标准化与质量管理英语》教学大纲150
《英语时政要闻选读》教学大纲153
《英美文学简史及作品欣赏》教学大纲157
《英语职场翻译》教学大纲160
《旅游英语》教学大纲163
《跨文化交际》教学大纲166
《英语视听说》教学大纲169
《高级英语（六级）》教学大纲172
《英语口才与沟通》教学大纲175
《国际商务英文沟通》教学大纲177
《英美热点小说与影视文化》教学大纲180
《商务英语阅读》教学大纲184
《文化交流英语》教学大纲188
《物理与人类文明》教学大纲
PhysicsAndTheHistoryOfHumanCivilization
课程代码：
P0150090总学时（理论+实践）：
32+0
学分：
2 课程性质：
选修
课程类别：
公共基础课面向对象：
全校各专业
先修课程：
高中物理课程归属单位：
理学院
执笔：
邬良能审 校：
崔玉建
一、课程的地位与任务
物理学是研究物质世界最基本、最普遍的运动形式及其规律的科学，是许多自然科学、工程技术的基础，是人类文化的一个重要组成部分。
通过本课程的学习，使学生对物理学的基本内容、方法、工作语言、概念、物理图像以及历史、现状和前沿等方面从整体上有一个全面的了解；阐述物理学革命对观念变革、科技革新和社会进步带来的影响，培养学生的科学思维方法，并强调理论联系实际，重视高科技应用，扩大知识面，提高学生的科学素质，成为和谐发展的人才。
二、课程主要内容与基本要求
第一章两种文化的历史演变
1.探讨我国科学在历史上逐渐落后的原因——“李约瑟难题”
2.了解东、西方哲学的异同，西方哲学为何对近代科学起促进作用?
3.了解文艺复兴和科学革命，两种文化的分裂
4.理解21世纪的高等教育需要文理相通、需要科学文化与人文文化的融合
第二章经典力学的建立和发展
1.了解从哥白尼到开普勒
①日心说提出的科学根源、哲学根源和历史根源
②开普勒行星三定律，天文学从此真正成为一门精确科学
2.了解伽利略对近代力学的贡献
3.理解牛顿万有引力定律的创立过程及其在航天技术中的应用
4.理解牛顿对科学研究方法的贡献和牛顿的自然哲学思想及其深远影响
5.理解动量守恒定律和机械能守恒定律
6.理解角动量和角动量守恒定律；能简述实际应用举例
第三章从静电现象到电磁波
1.从库仑定律的建立看“类比方法”在科学研究中的重要性
2.奥斯特发现电流磁效应所基于的哲学思想，以及对人们的重要启示
3.理解法拉第发现电磁感应的哲学思想、创造性的科学思维（“场”概念的引入）；法拉第电磁感应定律及电磁感应现象的应用。
4.了解带电粒子在电磁场中的运动，洛伦兹力及实际应用
5.了解麦克斯韦电磁场理论的建立与电磁波的发现
第四章光的本性是什么？
1.牛顿的光的微粒说是在什么指导思想下提出的?
为什么它能统治一百多年?
2.为什么惠更斯的波动说在初期无法与微粒说抗衡?
波动说对光的反射和折射的物理解释
3.光的干涉、折射和偏振,以及它们的实际应用
4.爱因斯坦的光量子假设和光的波粒二象性
5.声波和光波的多普勒效应及其在高科技中应用
6.激光基本原理及激光技术应用
第五章打开微观世界研究大门的三大发现
1.X射线的发现及阴极射线本性的争论
①在伦琴发现X射线的过程中几个值得思考的问题
②X射线的本性及其应用
2.放射性的发现
①贝克勒尔的惊人发现，以及“直觉和灵感”在科学发现中的重要性
②居里夫人的创新思维及高尚品德
③三种射线及放射性衰变现象和应用
3.电子的发现
①J.J.汤姆孙勇于突破传统观念，发现第一个基本粒子
②发现电子的三个关键性实验
第六章物质观的革命——量子论
1.普朗克提出了开创物理学新时代的“量子”概念
2.第一个钻到原子中心的人——卢瑟福
①原子核的发现（是偶然的吗?
）
②原子核式模型的重大贡献和遭科学界的漠视
3.和谐的乐章——玻尔模型
①玻尔的创新思维，玻尔模型的贡献和困难
②什么是哥本哈根精神?
4.德布罗意与物质波，物质粒子的波粒二象性和电子波性的实验验证
5.描写物质波的波动方程及波函数的统计解释
①微观粒子运动的统计规律性
②玻尔与爱因斯坦之间的一场被传为佳话的科学争论
第七章统计规律性，混沌，熵与信息（热学概论）
1.力学中的机械决定论
2.混沌现象
3.宏观不可逆性与熵的概念，麦克斯韦分布和玻尔兹曼分布
4.物态变化,相变潜热和热力学第一定律
5.从比热看物质结构
6.信息与概率的关系——信息量的定义
第八章时空观的革命——相对论
1.光速不变性和同时的相对性
①牛顿的时空观
②测量“以太风”的迈克耳孙-莫雷实验
③爱因斯坦的追光佯谬和狭义相对论的两个基本原理
2.洛伦兹收缩，洛伦兹变换，速度相加定律
3.质量随速度变化，质能关系和原子能应用（裂变和聚变）
三、课程教学学时安排
教学内容
学时安排
第一章绪论《文科物理》介绍
1.1人文、科学和文化
1.2物理与人文物理
1.3内容安排与说明
2学时
第二章经典力学的建立和发展
1．从哥白尼、开普勒到伽利略
2.牛顿万有引力定律、牛顿三定律
3.牛顿科学研究方法和牛顿的自然哲学思想及其深远影响
4.动量守恒定律和机械能守恒定律；实际应用举例
5.角动量和角动量守恒定律；实际应用举例
6学时
第三章从静电现象到电磁波
1.从库仑定律的建立看“类比方法”在科学研究中的重要性
2.电流磁效应现象
3.法拉第电磁感应定律及电磁感应现象的应用。
4.带电粒子在电磁场中的运动，洛伦兹力
5.麦克斯韦电磁场理论的建立与电磁波的发现
6学时
第四章光的本性是什么？
1.牛顿的光的微粒说
2.惠更斯的波动说
3.光的干涉、折射和偏振
4.爱因斯坦的光量子假设和光的波粒二象性
5.声波和光波的多普勒效应及其在高科技中应用
6.激光基本原理及激光技术应用
6学时
第五章打开微观世界研究大门的三大发现
1.X射线的发现及阴极射线本性的争论
2.放射性的发现
居里夫人的创新思维及高尚品德
3.电子的发现
3学时
第六章物质观的革命——量子论
1.普朗克提出了开创物理学新时代的“量子”概念
2.第一个钻到原子中心的人——卢瑟福
3.和谐的乐章——玻尔模型
4.德布罗意与物质波，物质粒子的波粒二象性和电子波性的实验验证
5.描写物质波的波动方程及波函数的统计解释
4学时
第七章统计规律性，混沌，熵与信息
1.力学中的机械决定论
2.混沌现象
3.宏观不可逆性与熵的概念，麦克斯韦分布和玻尔兹曼分布
4.物态变化,相变潜热和热力学第一定律
5.从比热看物质结构
6.信息与概率的关系——信息量的定义
3学时
第八章时空观的革命——相对论
1.光速不变性和同时的相对性
①牛顿的时空观
②测量“以太风”的迈克耳孙-莫雷实验
③爱因斯坦的追光佯谬和狭义相对论的两个基本原理
2.洛伦兹收缩，洛伦兹变换，速度相加定律
3.质量随速度变化，质能关系和原子能应用（裂变和聚变）
2学时
四、实践环节及基本要求
课程实验独立设课
五、考核方法及成绩评定：
1、考核类别：
考查
2、考核形式：
开卷+论文
3、成绩评定：
百分制；平时成绩20％，期末考试成绩80％。
六、推荐教材与主要参考书
推荐教材：
倪光炯，王炎森合著《文科物理》，高教出版社，2005。
盛正卯，叶高翔合著《物理学与人类文明》，浙江大学出版社，2000。
主要参考书：
高崇寿，谢柏青合著《今日物理》，高教出版社，2004。
谢东，王祖源合著《人文物理》，清华大学出版社，2006。
郭奕玲、沈慧君合著《物理学史》，清华大学出版社，1993年
《数学建模》教学大纲
MathematicalModeling
课程代码：
P0150100总学时（理论+实践）：
32（24+8）
学分：
2课程性质：
选修课
课程类别：
公共基础课先修课程：
高数、线代、概率统计
面向专业：
全校各专业开课单位：
理学院
执笔：
王义康 审校：
王航平
一、课程的地位与任务
随着科学技术的迅速发展，和计算机的不断完善，数学已广泛渗透到各个领域。
数学的应用不再局限于物理学等传统领域，扩展到所谓的非物理领域----生态学、医学、经济学、社会学、信息科学等，成为解决各领域问题必不可少的的工具。
将数学方法应用到任何一个实际问题中去，首先是数学建模，即把这个问题的内在规律用数学、图表或者公式、符号表示出来，建立反映实际问题的数量关系，然后运用数学的方法和技巧去分析和解决实际问题。
本课程系统地介绍数学模型、数学建模和建模过程中的一些常用方法及数学建模实例，使学生了解数学建模的特性及建模的基本方法，初步具备对实际问题建模的能力，培养和增强学生应用数学知识解决实际问题的能力。
二、课程主要内容与基本要求
第一章数学建模概论
数学模型的概念、数学建模的重要性与应用性，数学模型的分类。
（了解）
建模一般步骤：
模型准备、模型假设、模型构成、模型求解、模型分析、模型检验、模型应用。
（掌握）
第二章初等模型
初等模型建模方法及建模实例（公平席位分配、双层玻璃的功效、动物的身长与体重、实物交换等）。
（掌握）
第三章简单优化模型
简单优化模型基本理论及建模实例（存贮模型、生猪的出售时机、森林救火、最佳优价格、冰川运输等）。
（熟练掌握）
第六章数学规则模型
线性规则模型的建模方法及建模实例（运输模型、指派模型、奶制品的生产与销售、自来水输送模型、钢管和易拉罐下料问题等）。
（熟练掌握）
第五章微分方程模型
微分方程建模的基本方法及建模实例（草坪积水问题、消防队员灭火问题、人口模型等）。
（熟练掌握）
第七章差分方程模型
差分方程模型的基本理论及建模实例（市场经济中的珠网模型、节食与运动、差分形式的阻滞增长模型等）。
（掌握）
第八章离散模型
层次分析建模方法及建模实例。
（熟练掌握）
第九章概率模型
概率模型的基本理论及建模方法（传送系统的效率，报童的诀窍，随机存贮模型，轧钢中的浪费等）（掌握）
第十章统计回归模型
统计回归的基本方法和建模实例（牙膏的销售量，软件开发人员的薪金，酶促反应，教学评估）（熟练掌握）
三、课程教学学时安排
教学内容
教学时数
第一章数学模型概论
3
第二章初等模型
3
第三章简单优化模型
3
第四章数学规划模型
6
第五章微分方程模型
3
第七章差分方程模型
3
第八章离散模型
3
第九章概率模型
3
第十章统计回归模型
5
四、实践环节及基本要求
序号
实验项目
学时
基本要求
实验性质
实验类别
1
LINDO/LINGO软件包求解部分优化建模赛题
3
建立模型与求解
综合
必做
2
Matlab进行微分方程模型求解
2
建立模型与求解
综合
必做
3
Matlab进行统计回归分析
3
建立模型与求解
综合
必做
五、考核方法及成绩评定
1、考核类别：
考查
2、考核形式：
论文
3、成绩评定：
百分制，论文成绩70%，平时成绩30%
六、推荐教材与主要参考书
（1）数学建模（第三版），姜启源，高等教育出版社，2003
参考书：
（1）数学建模，杨启帆、方道元，浙江大学出版社，1999
（2）数学模型与数学建模，刘来福、曾文艺，北京师范大学出版社，1997
（3）数学模型，谭永基，复旦大学出版社，1996
（4）数学建模与数学实验，赵静、但琦，高等教育出版社，2003
《运筹学方法》教学大纲
MethodsofOperationsResearch
课程代码：
P0150110总学时（理论+实践）：
32+0
学分：
2课程性质：
选修
课程类别：
公共基础课先修课程：
线性代数、概率论与数理统计
面向专业：
工科、经济管理类各专业开课单位：
理学院
执笔：
王勤 审校：
何满喜
一、课程的地位与任务
运筹学是多种学科的综合性学科，是最早形成的一门软科学。
它把科学的方法、技术和工具应用到包括一个系统管理在内的各种问题上，以便为那些掌握系统的人们提供最佳的解决问题的方法。
本课程是一门应用性很强的学科，其研究的范围极为广泛，凡一切可以定量化的管理系统都在研究范围之内。
同时运筹学与经济和管理方面的联系较广，因此本课程是工科与经济管理类专业的选修课程之一。
二、课程主要内容与基本要求
第一章绪论
了解运筹学性质、特点、知识体系、发展简史、应用范围、在经营管理决策中的作用等。
第二章线性规划与单纯形法
了解线性规划模型，掌握图解法、解的基本概念、单纯形法的方法步骤与思路、各类问题的求解特点与处理方法，理解在经营管理中的应用、单纯形法的矩阵描述等。
第三章对偶理论与灵敏度分析
了解对偶问题、对偶关系、对偶的基本概念与性质，掌握对偶理论、对偶规划与对偶单纯形法，理解对偶问题的经济意义、价值系数与资源量以及技术系数的灵敏度分析。
第四章运输问题
了解运输问题的数学模型及其特征，掌握运输问题的求解方法（表上作业法），应用举例及讨论。
第五章动态规划
了解动态规划模型、基本方法、在求解最短路线问题、资源分配问题以及生产计划问题中的应用。
第六章网络规划技术
了解网络图及其绘制原则，掌握时间参数计算及关键路线确定、网络优化分析、计划评审技术。
第七章排队论
了解排队系统的组成及数量指标的含义、掌握M/M/1/∞排队系统分析、M/M/1/N排队系统分析、M/M/c/∞排队系统分析。
第八章存储论
了解存储论的基本概念，掌握三个确定性存储模型分析及其求解，掌握两个随机性存储模型分析及其求解。
三、课程教学学时安排
教学内容
教学时数
第一章绪论
2
第二章线性规划与单纯形法
6
第三章对偶理论与灵敏度分析
4
第四章运输问题
4
第五章动态规划
4
第六章网络规划技术
4
第七章排队论
4
第八章存储论
4
四、考核方法及成绩评定
1、考核类别：
考查
2、考核形式：
闭卷
3、成绩评定：
百分制：
平时成绩30%、期末考试70%
五、推荐教材与主要参考书
推荐教材：
1、胡运权主编，《运筹学基础及应用》（第4版），高等教育出版社，2004。
2、刁在筠等主编，《运筹学》，高等教育出版社，2007。
主要参考书：
1、《运筹学》教材编写组编，《运筹学》，清华大学出版社出版，1990。
2、胡觉亮等编，《运筹学及其应用》，浙江人民出版社，2004。
《机械工程创新训练》公共选修课教学大纲
InnovationTrainingofMechanicalEngineering
课程代码：
P0150570总学时：
（理论+实践）：
36+16
学分：
2.5课程性质：
选修
课程类别：
公共选修课
先修课程：
机械原理、机械设计、工程材料、机械制图、金工实习、机械加工工艺基础
面向专业：
机类、近机类等工科专业开课部门：
工程训练中心
执笔：
余德忠审核：
赵延波
一、课程的地位与任务
本课程是一门理论与实践相结合的实用选修课，是培养学生运用创新理论、创造思维及创造技法进行机械产品创新和工艺创新开发的能力。
产品创新和工艺创新是技术创新的两个重要组成部分，产品创新是技术创新的核心，工程创新是产品创新和工艺创新在生产实际中的运用。
课程的主要目的是通过学习本课程，综合运用所学的基础知识和操作技能，进一步提高学生的工艺设计能力，培养学生创新意识和创新能力，提高机械设计和制造过程的总体意识和工程实践能力。
二、课程主要内容与基本要求
1、绪论
了解创新与社会的进步的关系，了解创新教育对人材培养的作用，理解机械创新设计的概念及过程，并初步掌握过程中包括的主要内容，了解“机械创新设计”的内容及特点。
2、机械创新设计的基础知识
理解并掌握机械的基础知识，理解机械系统及其发展，学会常见机构运动简图及其结构设计，了解创新设计过程中的创新思维方法。
3、机械运动形态与控制
了解机械运动形态与变换，掌握常见机械运动形态的变化及其结构示意图，了解机、电、液机构组合的运动与控制，熟悉常见机械运动与控制。
4、机构组合原理与创新
掌握常见串联式机构组合与创新，理解并联式机构组合与创新，了解复合式机构组合与创新，了解叠加式机构组合与创新。
5、机构演化、变异原理与创新
理解并掌握常见机构的运动副演化与变异过程，掌握机构的构件变异方式，理解常见机构的机架变换与创新，了解运动副进行机构的等效变换与创新，了解差动机构的运动原理仿效与创新。
6、机构再生运动链原理与创新
了解机构再生运动链原理与创新设计方法及过程，了解原始机构及一般化运动链的使用， 了解针对具体机构进行一般化运动链的画法。
7、机械运动方案的创新设计
了解机械功能目标的拟定主要内容和过程，理解一般机械产品的工作原理的拟定主要内容，能正确进行机构选型及组合，初步掌握机械运动方案创新设计的评价。
8、反求工程与创新设计
了解反求工程概述，理解并掌握已知机械设备的反求与创新设计过程、反求与创新设计的主要内容，了解已知技术资料的反求与创新设计。
9、机构创新设计实例分析
了解平动齿轮传动机构创新设计的过程，了解活齿减速带轮机构创新设计的过程，了解变速凸轮机构创新设计的过。
10、机械系统创新设计实例分析
理解并掌握电脑多头绣花机的改型设计的原始方案，改型设计过程，改型设计的主要内容，理解电动大门的创新设计过程，了解蜂窝煤成型机的创新设计过程，了解并联机器人的创新设计分析。
11、机械发明创造史及总复习
了解中国古代机械发明创造史，了解古代机械创新设计的一些具有代表性的实例，了解西方各国机械发明创造史，了解现代文明与知识经济发展，进行课程总复习。
12、创新实战
机械工程创新训练课程的实践训练包括：
创新产品需求方案设计、功能原理方案的设计、具体技术设计和工艺创新设计及具体创新产品制作，针对具体纯机械产品进行（自行车）拆装试验和机电一体化产品（机器人作品）进行分析试验。
三、课程教学学时安排
教学内容（含实验）
学时
课程详细介绍、创新和技术创新内容
3
机械创新设计的基础知识（一、二、三）
3
机械创新设计基础知识（四）及运动形态与控制
3
机械组合原理与创新
3
机械演化变异
3
机械再生运动链原理与创新
3
机械运动方案与创新设计
3
反求工程与创新设计
3
机构创新实例分析
3
机构系统创新实例分析
3
机械发明创造史及总复习
3
课程考试或创新产品进行答辩
3
试验教学环节
16
此部分内容包括五个机械创新设计相关试验
四、实践环节及基本要求
序号
实验项目
学时
基本要求
实验
性质
实验类别
1
机械创新设计训练题目选择实验
3
收集相关创新题目资料，整理资料，分析题目实施可行性
设计
必做
2
功能原理方案设计实验
3
设计产品创新需求方案、功能方案及原理方案并讨论确定
综合
必做
3
产品创新结构方案、工艺方案讨论确定（运用CAD进行作品设计制作实验）
3
制定产品创新结构方案、工艺方案讨论确定，优秀方案制作
制作
选做
4
自行车等传动产品拆装实验
3
自行车及常用机械产品拆装
验证
必做
5
机器人等作品机械结构设计
4
机器人及常用机械作品原理、功能、制作分析试验
验证
必做
五、考核方法及成绩评定
1、考核类别：
考查
2、考核形式：
笔试
3、成绩评定：
五分制
六、推荐教材与主要参考书
1、推荐教材：
1张春林主编：
《机械创新设计》，机械工业出版社，1999年1月。
2、主要参考书
①邹慧君主编：
《机械设计原理》，上海交通大学出版社，2001.07
2李喜桥主编：
《工程创新训练》，北京航空航天大学出版社，2003年07月
3张世昌主编：
《机械制造技术基础》，高等教育出版社，2002.08
《基础工程训练》课程教学大纲
TrainingofFundamentalEngineering
课程代码：
P0150580总学时（理论+实验）：
12+24
学分：
1.5课程性质：
选修课
课程类别：
学科基础课
升级会员 