人教版小学三年级上册同步作文辅导 800字.docx
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人教版小学三年级上册同步作文辅导800字
人教版小学三年级上册同步作文辅导:
第一单元、我的课余生活一、题目:
精彩的课外生活
我们的课余生活是丰富多彩的,除了在学校之外从事各种自己爱好的课余活动之外,在学
校里也有着丰富的课外活动,选择你最喜爱、给你印象最深的课外活动,写出活动的特点,也写出你的爱好。
*小提纲*1)开头部分:
学校里组织了丰富的课外活动,其中一项活动是我最喜欢的。
(略写)
2)中间部分:
a、具体介绍一下这项活动:
如参加的人数、需要作哪些准备,老师给了我们哪些指导等。
(详写)
b、我在这项课外活动中表现优异,发现了自己的兴趣所在,也学到了很多知识。
(详写)
3)结尾部分:
我喜爱这项课外活动,会坚持参加下去。
(略写)
二、精美范文
1、我的课余生活
俗话说:
青菜萝卜,各有所爱。
有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多姿的舞蹈,有的喜欢开发智力的小制作,有的喜欢陶冶性情的集邮,还有的喜欢……至于我,却对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居,这可不是吹的!
对我来说,看书是生活中一种不可缺少的乐趣。
四岁时,我就已经认识很多字,这可一点都不假。
我四岁识字,这和阅读课外书有着不可分离的关系。
那时候,妈妈拿着一本书,我依偎在妈妈温暖的怀里,听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来,就变成我拿着书念给妈妈听了。
妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书,我开心得手舞足蹈!
现在,我天天看课外书,也从课外书中懂得了美丽与丑陋,知道了善良和邪恶……记得有一回,我在家里看书,被里面的故事情节吸引住了,直至连妈妈叫我吃饭也没听见。
妈妈无可奈何,只好先打饭。
这时,我看见主人公要跳崖了,我身临其境,大叫一声:
“不要,你还有救,不能这样放弃生命,应该努力活下去,一切都还有希望的!
”这时候,妈妈破门而入,惊讶地问道:
“怎么了?
谁要自杀?
”我回到了现实世界,不好意思地说:
“嘿嘿,太投入了!
”妈妈笑眯眯的。
书可以净化人的心灵,所以:
爱书吧,它是知识的源泉!
2、我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!
它们都在朝着你欢笑呢!
接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!
它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:
给我画一张,给我画一张!
忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!
我爱绘画.
3、我的课余生活
到了三年级,我们进入了紧张的学习当,但我们也有着更为丰富多彩的课余生活。
有的同学喜欢看课外书,有的喜欢爬山,还有的喜欢溜冰和玩一些小游戏,可我最喜欢的是打篮球。
每天清晨,我只要一听到闹钟声,就一骨碌从床上跳了起来。
以军人的速度洗漱完毕,我急忙抱起篮球向小公园飞奔而去。
我来到篮球架下,看准了目标,轻轻一跳,用力把篮球推了出去。
篮球在篮框边上转圈,
一圈,两圈,三圈?
?
我的心都快从喉咙里跳出来,可惜它没有从篮网中落下,却被卡在篮架上。
我叫了许多在一旁锻炼身体的老爷爷、老婆婆,可他们也都够不着。
这样一来,我的心就更急了,在篮球架下直转悠。
就在这时,一阵凉爽的晨风吹来,篮球晃了晃。
机会来了,我仰着头,祈求着:
天灵灵,地灵灵,风婆婆,帮帮忙,风儿再大点,再大点,把我这不听话的小球给吹下来。
不知是不是风儿听到了我的祈求,还是篮球不愿意被孤零零地留在那儿,它摇晃着,终于掉了下来。
我接到球又继续练习投篮,这一回,几乎球球都中,真可谓百发百中啊!
由于我的勤奋练习,我已经成为了我们小区的篮球明星了,说不定,将来的我会比姚明还要厉害!
篮球,给我的课余生活带来了无穷的乐趣!
习作:
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第二单元、我爱秋天的校园
一、主题:
秋天的图画
要求:
选一副或画一副秋天的图画,再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画,听取同学的意见,认真修改。
提示:
1、选一副或画一副秋天的图画,先说一说图画的内容,再写一写。
2、写的时候用上平时积累的词句,把内容写清楚,把句子写通顺。
3、写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,进行修改。
二、精美范文
1、我爱秋天的校园
又一个果实累累的金色秋天来到了我们的身边。
是秋天!
秋高气爽,天高云淡。
太阳早已失去了往日的威风,默默地在天空中回荡。
那些
可爱的小鸟又从北方飞回来了,停在一棵榕树上,不一会儿,又像风一样飞去,消失得无影无踪了,只有那根被鸟站过的树枝还在轻轻地摇动着。
来到我们学校,一层层金黄的落叶像给学校铺上了华丽的地毯,可是那调皮的秋风似乎想破坏“地毯”华丽的景象,东窜西窜,把原来的华丽的“地毯”变得七零八落的,然后又调皮地飞走了。
啊,秋天!
那清洁区的落叶几乎胜过了内蒙古的草,多得数不清;这可累坏了我们的值日生了,好不容易把它“干掉”,接着,又从树上落下了几片叶子,唉……没法子,只好再擦一把汗,继续干了。
啊,秋天!
那几棵树上早已结满了小果子,可树叶还是那么翠绿,小草也好绿哦,绿得像刚出生的小幼苗,绿得像被染过的一样。
花带里的花还是那样的艳丽,美得似乎一点染斑也没有,像是把太阳的光彩复印在上面一样。
啊,秋天!
寒冷的秋风,飘来飘去,冻得我们直发抖,我们穿上了长衣长裤。
秋天可是干燥的天气呀!
爸爸妈妈为了不让我们皮肤破裂,给我们涂上了些“宝宝霜”。
可是那秋风似乎不放过我们,它窜进我们的衣领里,要不,就在我们的身边打转转,冷得我们直哆嗦。
我爱秋天,更爱秋天的校园,因为它给我们带来了快乐、亲切、难忘。
2、秋天在哪里
秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月,我在身边找到了秋天。
你瞧,那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,来到了叶子妈妈的怀抱。
这时,温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来,又掉下去,又卷起来,好像荡秋千一样。
你再仔细瞧瞧,原来那边的枫姑娘在向你打招呼。
枫叶姑娘可真漂亮,秋天来临,她已经换了一件红衣裳了。
那件火红的衣裳,比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中,我喜欢春天的柳绿花香,夏天的赤日炎炎,冬天的银白世界。
但我更喜欢月圆花谢的秋天,不仅是它的美丽,更是因为这是个收获的季节,就像我们平时付出了努力,考试得到了好成绩的报答一样。
3、秋
有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机,夏天点燃我们火一样的工作热情,冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。
那么,秋天又能给我们什么呢?
带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。
走进公园,只见如火如荼的枫林是那么可爱,就像早晨火红的太阳,正如古人云:
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”漫步在公园,路旁开满了白色的野菊花,他们虽没有菊花那样绚丽,但它让人百看不厌,因为它默默奉献的精神是那么伟大。
公园旁的树也开始落叶了。
枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山,踏上去软绵绵的。
真是“落叶不是无情物,化做春泥更护花!
”
秋天是个收获的季节。
你看,农田里那成熟的稻子,就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的;还有那引人注目的棉花地,雪白雪白的,像下过了一场大雪,真美呀!
还不只是这些呢!
看,那边果园里还有苹果树和柿子树呢!
树上的果实,每个都大大的圆圆的,好像是树梢上挂着一个个红灯笼。
正在收获的农民们笑得多么开心呀!
常言道:
“春华秋实”。
万物始于春,而成于秋。
秋天——洋溢着丰收的喜悦,孕育了成功的希望。
啊,秋天是美丽的!
4、秋天的家乡
秋天和其它季节没什么两样。
迎面吹来一阵微风,感到丝丝的凉意,才感到秋天来了。
你瞧,公路两旁盛开着各色的菊花,有黄的、白的?
?
五光十色,煞是好看!
它们正迎着秋风左右摆动,像是在翩翩起,又像是在向过往的行人招手致意,还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。
每次上学,望着它们,好像在向我微笑,又像在对我说:
“小朋友,要好好学习,天气转凉了,要多穿衣服,小心感冒了,影响了学习。
”
让我们去家乡的果园看看吧!
果园里有许许多多的树,可是,我最喜欢的时桔子树。
你看,桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子,我馋得直流口水。
我摘了一个,开来,小心翼翼地下一小片,放入嘴里,轻轻地咬开它,嘴上、头上同时染满了汁水,我不禁赞叹道:
“真好吃啊!
”
秋天的菊花是美丽的,秋天的果园是丰收的,我能不爱秋天的家乡吗?
5、秋天我家的花园
历经了纯静的冬季,明丽的春季,火热的夏季之后,我的脚步又踏入秋天的领域。
在我家的花园里,花儿没有春季那样多了。
而对菊花来说,此时都正是开花的季节。
它开得多么热烈啊!
有的像一个金发女郎;有的像一个大圆灯笼,给花园点上了火亮的光芒;有的还是花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的。
它们红的似火,白的清淡高雅,黄的金光闪闪?
?
在绿叶的衬托下,显得更美丽,使人们百看不厌。
这时,菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天,让秋天更漂亮。
在花园的周围还有一年四季开放的月季花。
它开得多么奔放啊!
血红血红的,每一朵都是那么大,重得把枝干都压弯了腰。
随着秋冬地到来,阵阵秋风把树叶吹落,但它是充满希望的?
?
习作:
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第三单元、熟悉的人的故事
一、主题:
熟悉的人的一件事
要求:
写一写自己熟悉的人的一件事。
可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居?
?
只要是自己熟悉的人就可以写,写他(她)的一件事。
提示:
1、想一想自己打算写哪个熟悉的人,可以写朋友、同学、亲属、邻居,可以写任何一个自己熟悉的人。
2、写这个人的一件事,先决定写哪件事,把这件事想清楚,然后再动笔写。
3、以写人为主,抓住一件事情来写,从这件事能看出熟悉人的品质。
4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。
二、精美范文
1、我的妈妈
妈妈今年只有34岁,但额头早以爬满了皱纹,这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。
记得有一次,楼下建车棚运来了许多旧木板,我和小伙伴在上面玩了起来。
突然我踩上一个钉子,剧痛让我哭起来。
妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑,胖胖的我此时好像变轻了。
医生拔钉子时,妈妈鼓励我要勇敢,自己却偷偷地擦眼泪。
医生给我上了药。
这时天黑了,妈妈又把我背回家。
春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。
,
-6-
妈妈,您就是一棵大树,我就是树上的小鸟,在您的保护下健康成长。
妈妈,我爱您!
2、爱唠叨的妈妈
“上课认真听讲,不会就问。
和同学好好想处。
”每天都要唠叨一番,真烦人。
这不,今天期末考试,妈妈又唠叨我:
考试时别紧张,要认真读题,仔细检查,字迹要工整?
?
“知道了。
”我不耐烦地说。
试卷发下来,我一看很简单就飞快答起来。
不一会儿就答完了。
我刚想交卷,耳旁想起了妈妈的唠叨声,于是我就认真检查起来。
当检查到第四题时,我发现加法当减法计算了,我急忙改正过来。
是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。
现在我越来越喜欢妈妈的唠叨,因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。
3、老师
该发试卷了,这是这学期的第一次数学测试。
按照惯例,九十分以下的就得让家长抄卷子,重做。
又得挨批评甚至挨打了。
果然,新班主任老师宣布,“九十五分以下的学生抄卷子。
”哎,天下老师都一样,九十分的我仍难逃恶运。
但是,老师给这些同学一次机会,就像《金苹果》中的“败者复活”一样,老师讲完题后,再考一遍,你们这些同学能够达到标准。
就可以复活﹑不用抄卷。
“耶”,同学们欢呼,我想:
要认真听﹑不懂就问,一定让自己复活。
在老师讲题的过程中,同学们都认真听,积极发言。
老师还表扬了我两次呢!
在之后的再考中,绝大部分同学都重新复活,我也名列其中。
在感到高兴同时,我不禁想起课堂上老师幽默的语言,准确的讲解,让我感到了学习的乐趣。
我从心底喜欢现在的班主任。
4、我的朋友
刘叙——我的好朋友。
他,诚实可爱;他,活泼机灵;他,乐于助人。
他有许多优点。
去年冬天的一天,我得了重感冒,浑身无力,胃也很难受,恶心想吐。
终于,我实在忍不住了,哇哇地吐了出来。
我吐了一桌子,前桌的刘叙也未能幸免,书包上、后背上都是,我心里很不安,他一定和我发火。
说不定还会让我赔衣服呢。
出乎意料,他不但没说我,还主动帮我收拾。
放学时还帮我拿书包,让我很受感动。
从此,我们学在一起,玩在一起,成了好朋友。
5、我的姐姐
我有一个好姐姐,她虽然长得不是很漂亮,但是我喜欢她。
有一次,我来到姐姐家,姐姐正在客厅里看电视。
我看见了一个水晶苹果,就拿出来捧在-7-
手里看了好久。
可不小心一滑,水晶苹果“砰”的一声掉在了地上,苹果把被摔断了。
完了,完了,姐姐会怎么责怪我呢?
这时,姐姐进来了,问:
“怎么了?
”我低着头说:
“姐姐,对不起!
”她把地上的水晶苹果拾了起来。
我赶紧说:
“姐姐,对不起,我真的不是故意的,你不会打我吧?
”姐姐见我这副模样,搭着我的肩膀,笑了起来:
“没关系,你不要怕,我不会怪你的。
水晶苹果摔坏了可以再买,可是友情如果断裂了,就再也买不回来了!
”听了姐姐的话,我一颗悬着的心才放了下来。
从姐姐那儿,我学到了宽容。
习作:
二、人教版小学三年级上册同步作文辅导:
第四单元、观察中的发现蚂蚁的协
作精神
一、观察日记
蚂蚁是一种常见的小动物,它们之间有着很强的协作精神。
有机会去观察一下蚂蚁们的活动吧,看看它们是怎样交流、怎样团结协作的。
可以适当地使用拟人的修辞方法。
*小提纲*
1)开头部分:
-8-
我知道蚂蚁是一种群居在一起、互相协作的小动物,但是还没有注意过它们是怎样相互协作的,于是决心去仔细观察一番。
(略写)
2)中间部分:
(1)在大树下我找到了蚂蚁的家,看到蚂蚁在忙碌地出出进进。
(略写)
(2)蚂蚁发现了一个蝴蝶的尸体,它们开始一起搬运这个比自己身体大很多倍的大家伙。
(详写)
(3)下雨的时候,蚂蚁也会团结在一起搬家。
(略写)
3)结尾部分:
蚂蚁果然是一种团结的小动物,它们的精神值得人类也去学习。
(略写)
二、精美范文
1、世界上有许多奥秘等着智慧的人们去努力探索。
一个偶然的机会,我发现了蜗牛走过的地方为什么总留下一条长长的线。
这次的发现,使我喜欢上了观察事物。
以后,我每时每刻都注意着周围的每一件事,每一样东西。
我还发现了会”唱歌”的杯子呢!
有一次,我刚跑完步,渴得嘴唇快裂开了,就去冰箱里拿冰水,想滋润滋润那干燥的喉咙。
不小心,两个杯子相碰,发出清脆的声音,那么改用筷子敲打杯子也会发出声音喽!
我马上拿来杯子和筷子,杯子里的水从多到少放,用筷子依次敲打,多么像基本音符的“doremifasollasi”这些音。
我欣喜若狂,敲打了一首首熟悉的歌曲。
看,观察事物是多么有意思。
当自己发现奥秘时,又是多么欣喜。
生活中这样的”宝藏”还很多,只要我们平时细心观察,多动脑筋,就能取得出人意料的收获,更重要的是还能增长知识。
2、鸡是怎样下蛋的
张伯伯家养了很多母鸡。
今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地咕咕直叫,觉得完全放心时,才张开翅膀噗楞飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。
一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。
我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。
它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低。
原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。
就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。
接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。
同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。
它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。
-9-
我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:
看来鸡下蛋也不容易呀!
3、水蜗牛
太阳渐渐西下,像一位羞涩的少女,缓缓地走向山下,红色的光也渐渐地溜走。
吃完晚饭,我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
到了他家,我们受到了热情的款待。
我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家,在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。
鱼缸里面养着许多水草,小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。
我无意中发现一只带着贝壳的动物。
于是,我就把它捞了上来,原来是只小蜗牛。
我想:
蜗牛是生活在潮湿的土壤里的,怎么会在水里生活呢?
大舅姥爷好象看透了我的心思,就对我说:
“因为它是水蜗牛,所以能生活在水里。
”接着又对我说:
“我把灯贴在鱼缸的一侧,慢慢地能让水温发生变化。
”听了大舅姥爷的话,我对水蜗牛更感兴趣了。
我仔细观察,水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角,还有一个椭圆形的小嘴巴。
背上驮着螺旋的小“房子”,“房子”下面是带有黏性的身子,它每走一步就要把身子向上翘一下。
当它改变走路方向的时候,它就会把“房子”转动一下。
当它遇到危险的时候,它就会把全身缩进“房子”里,然后就一动不动了。
这就是既好玩又可爱的水蜗牛。
4、马铃薯在水中是沉还是浮
今天,老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目就是《马铃薯在水中是沉还是浮》。
老师先给我们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水漕里。
在放之前老师先让我们猜测哪个是沉,哪个会浮。
同学们纷纷猜小的会浮,大的是沉的。
结果老师做好后,发现正好相反。
而且把它们放在同一个漕里是出现了两种情况,一是都沉,另一是都浮。
同学们感到很好奇。
最后我们都说肯定是和水有关。
老师让我们通过实验来证明。
老师把漕里的水分别让我们取一些,然后放在铁片上给酒精灯烧,结果发现一个水漕里的水烧了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。
老师还让我们,把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,结果大家都叫了起来,“哦,是咸的!
”“老师,这是盐。
”老师对我们的回答,表示赞同,并且还表扬了我们。
通过这个实验,我们明白了原来盐水可以让马铃薯浮起来。
为了证明这个,老师接下来让我们,自己动手做。
在做的过程中,我们又发现,盐不能太少,只能到达一定的浓度才能使马铃薯浮起来。
为什么盐水能让它们浮起来呢?
老师又给我们称了盐水和清水的重量,结果又发现盐水重了许多,而且盐份越多,分量越重。
分量越重,它的浮力也越重。
所以,马铃薯能够浮起来。
-10-
5、晚霞
夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山背后藏去,奇妙的美景悠然呈现在眼前。
此时此刻,公路、房屋、汽车、行人?
?
没有一个不披上绚丽的霞衣。
我抬起头,只见那天上的朵朵白云和粉红的浮云,像一群被汽笛的历声怒吼惊吓的大鸟一般,在天空中很快地飞着,过了两三秒,那大鸟的翅膀不见了,我还在寻找大鸟的翅膀,而此时大鸟的翅膀模糊了。
忽然又出现了一只大熊猫,大熊猫捧了一手糖果向往家跑,可跑着跑着,糖果撒了,大熊猫也不见了。
又过了一会儿,白云的速度渐渐快了。
有的散成一座座岛屿,上面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠柏;有的分成长条,好像半透明的鱼,在天空中逍遥自在地游着;有的像山一般耸立在那儿。
千资百态,无奇不有?
?
多美呀!
啊!
晚霞,多么绮丽!
你,一会儿像一匹骏马在奔驰,一会儿像一头雄师在怒吼,一会儿又像朵朵鲜花绽开?
?
我看着,看着,感到身体轻飘飘的,仿佛自己也变成了一片晚霞。
那美丽的晚霞飘呀,飘呀?
?
迎来了一个静谧的夜晚。
习作:
人教版小学三年级上册同步作文辅导:
第五单元、生活中的传统文化
一、主题:
生活中的中华传统文化
要求:
把在综合性学习中搜集到的有关中华传统文