三优开智母婴大学上肢操作智能训练游戏续.docx
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三优开智母婴大学上肢操作智能训练游戏续
三优开智母婴大学上肢操作智能训练游戏
新生儿
第一周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2.功能：
握手指和小棍
新生儿有抓握反射。
成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。
这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。
用小棍塞在婴儿手中效果也一样。
注意
新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他（她）握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。
第二周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2.功能：
握手指和小棍
目的：
新生儿有抓握反射。
成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。
这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。
用小棍塞在婴儿手中效果也一样。
方法：
新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他（她）握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。
3.功能：
牵手
目的：
握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。
从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。
方法：
新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。
然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。
注意点：
训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。
第三周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2.功能：
握手指和小棍
新生儿有抓握反射。
成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。
这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。
用小棍塞在婴儿手中效果也一样。
注意
新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他（她）握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。
3.功能：
手移向中线，吸吮手指
目的：
手放入口中是一种生物觅食本能，手移向中线可促进手的主动伸展，发展手的技巧，从而建立手口联系，为手眼协调打下基础。
方法：
宝宝仰卧位，保持头在正中位。
训练者轻提宝宝的手移向胸前或接触口唇，让新生儿吸吮手指或拳头。
也可用直径8—10cm的红球或彩铃在眼前20cm处逗引，使宝宝注视，更易诱发手向胸前运动的动作。
注意点：
训练者用亲切的语音鼓励宝宝吸吮手指。
只要保持宝宝手的清洁，对宝宝吸吮手指不必担心。
第四周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2.握手指和小棍
新生儿有抓握反射。
成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。
这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。
用小棍塞在婴儿手中效果也一样。
注意
新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他（她）握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。
3.双手达胸前
目的：
这是上肢运动的起始点，可促进上肢伸展和手口联系。
方法：
新生儿仰卧，保持头在正中位。
训练者用彩色响铃或红球吸引新生儿注视，使其两手慢慢伸向胸前。
如未能引出自发伸手动作，训练者可轻轻握住宝宝的双手，慢慢地伸向胸前，两手互相接触或在胸前交叉，或把手伸人口中。
注意点：
可在音乐伴奏下，结合新生儿被动操进行。
1个月玲
第一周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2..功能：
牵手
目的：
握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。
从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。
方法：
新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。
然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。
注意点：
训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。
3.拉手坐起时头稍后仰
第二周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2..功能：
牵手
目的：
握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。
从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。
方法：
新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。
然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。
注意点：
训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。
3.看双手
目的：
训练眼的注视能力和眼手协调功能，这是婴儿精细动作发育的基础。
方法：
（1）让婴儿仰卧并枕一个小枕头，头保持正中位，训练者把婴儿的双手慢慢地牵到身体前面，并轻轻地摇动双手，对婴儿说“手手来了”，吸引婴儿看着自己的手。
（2）把能发响的玩具（如塑料响镯、小响铃）系在婴儿手上，训练者把婴儿双手牵到他的眼前，并轻轻摇动双手，使婴儿既感到手的摇动，又看到手和听到铃声，从而注视自己的双手。
注意点：
婴儿的位置要合适，使其能看到抬起的双手。
4.抓住玩具
目的：
这时孩子的抓握还是先天的握持反射，但这种握持反射会在1—2个月内慢慢地消退，继而代之以有意识的抓握。
反复训练手的抓握动作，一方面可以促使手部肌肉的屈伸运动，另一方面可以使原始的握持反射较快地过渡到有意识的抓握。
方法：
婴儿仰卧位，把双手露出来，训练者用玩具的细柄、彩铃的棒或训练者的手指触碰婴儿的手掌，使其把玩具握住，然后训练者稍稍用力提拉玩具，促使其用力抓握。
注意点：
（1）用玩具触碰婴儿时应先由掌心开始训练，慢慢地过渡到触碰孩子的手指也能抓
握，这是逐步提高的过程。
（2）可以用不同质地的物体去刺激手掌，从硬的玩具柄到软的手指头。
第三周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。
新生儿看来是想抓住什么吗？
其实是他不会放手罢了。
抓握反射是毫无目的的吗？
不！
就如其它的反射动作，它是非常重要的。
目的：
新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。
他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。
抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。
这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。
现在要让新生儿反覆做抓反射。
他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。
脑子已准备将所有的回路完成连线。
宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。
明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。
反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。
为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。
为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做[抓]与[放]的动作。
只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。
他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。
而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。
这个事件也能告知脑[放手]的感觉。
所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习[放手]的动作。
你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。
如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。
一天十次，每次一分钟。
你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。
这就是第一步。
让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。
那么你一分钟内便可让他练习七到八次。
一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。
当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。
2..功能：
牵手
目的：
握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。
从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。
方法：
新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。
然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。
注意点：
训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。
3拉动系绳使响铃发声
目的：
由无意中的四肢活动拉响铃档，到有意地活动一侧上肢能使铃铛发出声，这表明婴儿已能把听与肢体活动之间建立起了一定的条件联系，反复地、经常地进行训练，对婴儿的智力发育是非常有益的。
方法：
婴儿仰卧位，在婴儿看得见的前上方用红绸带系一只小铃，再用一根松紧带将小铃与婴儿一侧手腕相连。
训练者轻轻摆动小铃使铃铛发响，引起婴儿注意，让婴儿能用全身运动使铃铛摆动和发出响声。
开始时婴儿四肢无意识活动，能看到铃铛晃动和发出响声，多次训练后，婴儿会只活动系有绳子的手，使铃档发出响声，而减少全身活动了。
这表明他已经意识到活动系着铃的手就会发出响声了。
以后再把铃档系在另一只手或脚上，反复训练。
开始时可给一些帮助，训练者摇动系有响铃的肢体，给以提示和诱导，促使婴儿能够有意识地活动系着铃档的手或脚。
注意点：
需反复多次训练才能成功；避免系带绕紧手脚，训练结束后要及时解下。
第四周
1.功能：
抓握反射。
平均年龄：
出生时即可见。
说明：
刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。
若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。
此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小
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