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1、三优开智母婴大学上肢操作智能训练游戏续三优开智母婴大学上肢操作智能训练游戏新生儿第一周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是非常重要的。目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反

2、射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。现在要让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高

3、的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。这个事件也能告知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第一步。让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天

4、下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.功能：握手指和小棍新生儿有抓握反射。成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。用小棍塞在婴儿手中效果也一样。 注 意新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他(她)握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。第二周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着

5、的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是非常重要的。目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射

6、就会被抓与放的动作所取代。现在要让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了什么在手中，

7、他迟早要将之放开。这个事件也能告知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第一步。让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.功能：握手指和小棍目的：新生儿有抓握反射。成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住

8、不放。这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。用小棍塞在婴儿手中效果也一样。方法：新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他(她)握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。3.功能：牵手 目 的：握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。 方 法：新生儿仰卧，保持头在正中

9、位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。 注意点：训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。 第三周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是

10、非常重要的。目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。现在要让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为

11、缺少刺激，就会显得笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。这个事件也能告知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第

12、一步。让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.功能：握手指和小棍新生儿有抓握反射。成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。用小棍塞在婴儿手中效果也一样。 注 意新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他(她)握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿

13、走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。3.功能：手移向中线，吸吮手指 目 的：手放入口中是一种生物觅食本能，手移向中线可促进手的主动伸展，发展手的技巧，从而建立手口联系，为手眼协调打下基础。 方 法：宝宝仰卧位，保持头在正中位。训练者轻提宝宝的手移向胸前或接触口唇，让新生儿吸吮手指或拳头。也可用直径810cm的红球或彩铃在眼前20cm处逗引，使宝宝注视，更易诱发手向胸前运动的动作。 注意点：训练者用亲切的语音鼓励宝宝吸吮手指。只要保持宝宝手的清洁，对宝宝吸吮手指不必担心。第四周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机

14、而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是非常重要的。目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。现在要

15、让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。这个事件也能告

16、知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第一步。让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.握手指和小棍新生儿有抓握反射。成人手指塞在婴儿手心中，婴儿会握住不放。这时成人摇摇手使婴儿产生如同握手的感觉

17、，同时成人叫婴儿的名字，这样既锻炼了婴儿的握力和感觉能力，又使婴儿学习了初次的人际交往。用小棍塞在婴儿手中效果也一样。 注 意新生儿总是紧握着小拳头，并且不能自主地放开，所以给他(她)握手指或小棍时，成人要掰开婴儿手指，把东西放进去，要抽出时，也要掰开婴儿手指，再拿走婴儿手中握着的东西，让婴儿感觉放手的动作。3.双手达胸前目 的：这是上肢运动的起始点，可促进上肢伸展和手口联系。方 法：新生儿仰卧，保持头在正中位。训练者用彩色响铃或红球吸引新生儿注视，使其两手慢慢伸向胸前。如未能引出自发伸手动作，训练者可轻轻握住宝宝的双手，慢慢地伸向胸前，两手互相接触或在胸前交叉，或把手伸人口中。注意点：可在音

18、乐伴奏下，结合新生儿被动操进行。1个月玲第一周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是非常重要的。目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因

19、它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。现在要让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动

20、作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。这个事件也能告知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第一步。让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当

21、然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.功能：牵手 目 的：握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。 方 法：新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。 注意点：训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。 3.拉手坐起时头稍后仰第二周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手

22、多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是非常重要的。目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好

23、了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。现在要让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了

24、什么在手中，他迟早要将之放开。这个事件也能告知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第一步。让宝宝面朝上仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.功能：牵手 目 的：握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却

25、是手的重要的功能之一。从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。 方 法：新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。 注意点：训练前可轻轻抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。 3.看双手目 的：训练眼的注视能力和眼手协调功能，这是婴儿精细动作发育的基础。方 法：(1) 让婴儿仰卧并枕一个小枕头，头保持正中位，训练者把婴儿的双手慢慢地牵到身体前面，并轻轻地摇动双手，对婴儿说“手手来了”

26、，吸引婴儿看着自己的手。(2) 把能发响的玩具(如塑料响镯、小响铃)系在婴儿手上，训练者把婴儿双手牵到他的眼前，并轻轻摇动双手，使婴儿既感到手的摇动，又看到手和听到铃声，从而注视自己的双手。注意点：婴儿的位置要合适，使其能看到抬起的双手。4.抓住玩具目 的：这时孩子的抓握还是先天的握持反射，但这种握持反射会在12个月内慢慢地消退，继而代之以有意识的抓握。反复训练手的抓握动作，一方面可以促使手部肌肉的屈伸运动，另一方面可以使原始的握持反射较快地过渡到有意识的抓握。方 法：婴儿仰卧位，把双手露出来，训练者用玩具的细柄、彩铃的棒或训练者的手指触碰婴儿的手掌，使其把玩具握住，然后训练者稍稍用力提拉玩具

27、，促使其用力抓握。注意点： (1)用玩具触碰婴儿时应先由掌心开始训练，慢慢地过渡到触碰孩子的手指也能抓握，这是逐步提高的过程。 (2)可以用不同质地的物体去刺激手掌，从硬的玩具柄到软的手指头。第三周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。新生儿看来是想抓住什么吗？其实是他不会放手罢了。抓握反射是毫无目的的吗？不！就如其它的反射动作，它是非常重要的。目的：

28、新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。他抓着妈妈的手这动作是完全无意识的反射，如同鸟在睡觉时能紧抓着树枝不放，是因它睡觉时只有反射而无意识之故。抓握反射的特征不在紧握不放而是根本不知如何放手。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。现在要让新生儿反覆做抓反射。他做的越多，他的脑就能越早进入下一个更高的阶段。脑子已准备将所有的回路完成连线。宝宝每这么做一次，他的脑子就更迈向高层次发展一步。明显的，若宝宝身边有许多人关爱他，他做抓握反射的机会就越多，他就会长成较聪明的小孩。反之，明显缺乏受精与关注的小孩，因为缺少刺激，就会显得

29、笨笨的。为了早日完成延脑的发育而进入桥脑阶段，所有能引起抓握反射的刺激都是多多益善。为了从较低阶的延脑发展至较高的桥脑，新生儿必须能有目的的做抓与放的动作。只要有机会碰到一丝头发或一根指头，便会引发其抓握反射。他可藉此常常发展延脑而更迈向桥脑的发育。而且，不论他抓了什么在手中，他迟早要将之放开。这个事件也能告知脑放手的感觉。所以，每次新生儿在利用抓握反射来促进脑向更高阶段育时，他同时也在练习放手的动作。你该做的就是他有充足的机会去练习抓握反射。如果你决定每天花十分钟来做你的新生儿成为操作天才，那是很容易的。一天十次，每次一分钟。你把他抱起来再花一分钟与他练习抓握反射。这就是第一步。让宝宝面朝上

30、仰卧在平坦的地方，如床上，再将抓你的大姆指的过程约三秒又让他持续五秒钟。那么你一分钟内便可让他练习七到八次。一天下来他便做了七十次到八十次目的的练习。当然，随时都会有意外事件发生而增加他练习的次数。2.功能：牵手 目 的：握持反射是新生儿的一种生理反射，而抓握能力却是手的重要的功能之一。从出生起利用握持反射，训练新生儿手的握持和抓握能力，可以促进手的精细动作的发展，使手握得紧，握的时间长，促进手部肌肉的发育。 方 法：新生儿仰卧，保持头在正中位，用细柄玩具的柄或训练者的手指去触碰新生儿的手掌心，使其抓握。然后轻轻提拉玩具柄或手指，促使其用力握持，能够持续握住10秒钟以上。 注意点：训练前可轻轻

31、抚摸新生儿的手掌，先进行触觉刺激，能够提高训练的效果。 3拉动系绳使响铃发声目 的：由无意中的四肢活动拉响铃档，到有意地活动一侧上肢能使铃铛发出声，这表明婴儿已能把听与肢体活动之间建立起了一定的条件联系，反复地、经常地进行训练，对婴儿的智力发育是非常有益的。方 法：婴儿仰卧位，在婴儿看得见的前上方用红绸带系一只小铃，再用一根松紧带将小铃与婴儿一侧手腕相连。训练者轻轻摆动小铃使铃铛发响，引起婴儿注意，让婴儿能用全身运动使铃铛摆动和发出响声。开始时婴儿四肢无意识活动，能看到铃铛晃动和发出响声，多次训练后，婴儿会只活动系有绳子的手，使铃档发出响声，而减少全身活动了。这表明他已经意识到活动系着铃的手就会发出响声了。以后再把铃档系在另一只手或脚上，反复训练。开始时可给一些帮助，训练者摇动系有响铃的肢体，给以提示和诱导，促使婴儿能够有意识地活动系着铃档的手或脚。注意点：需反复多次训练才能成功；避免系带绕紧手脚，训练结束后要及时解下。第四周1.功能：抓握反射。平均年龄：出生时即可见。说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两只食指分放到新生儿的两个掌心，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成为慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放；甚至能以此姿势将小