XX学校专业技术职务推荐评审和职务岗位等级竞聘方案.docx

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XX学校专业技术职务推荐评审和职务岗位等级竞聘方案

学校专业技术职务推荐评审和职务、岗位等级竞聘方案

为进一步深化学校人事制度改革，充分调动教职工积极性，激发内部管理活力，实现从身份管理转变为岗位管理，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，按需投岗，竞争上岗，择优聘任，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进双河乡教育事业的健康发展。

二、实施范围

本单位所有在职在编专业技术人员（学校无管理人员和工勤人员）

三、推荐评审和竞聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，按岗位设置制定推荐评审原则，按岗位工作需要制定竞聘条件，推荐条件和竞聘条件兼顾况聘人员的能力水平、工作业绩和学历资历等有关条件，实施职务评审推荐，按岗位设置核准数推荐；竞聘上岗、按岗位、等级核准数聘用、合同管理。

坚持平稳实施、稳步推进的原则。

四、聘任条件

（一）基本条件

1.遵守宪法和法律，具有良好的品德，具备岗位所需的专业技术水平和技能。

2.任现职以来，工作成绩明显，圆满完成各项工作任务。

3.具备相应级别的专业技术职务任职资格。

竞聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。

4.任现职以来年度考核均达到“合格”以上等次（含合格）。

5.身体健康，能适应竞聘专业技术岗位所需的身体条件。

（二）具体聘任条件

中级专业技术岗位等级

1.竞聘专业技术八级岗位，应在专业技术九级岗位任职三年以上（首次竞聘可在十级岗位任职六年以上），并具备下列条件之一：

（1）任现职以来，获省、部级科技进步三等奖以上奖项（含同等奖项）；或地、厅级科技进步一等奖以上奖项（含同等奖项）；或地、厅级科技进步二等奖以上奖项（含同等奖项）排名前五名者；

（2）任现职以来，参与省级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或参与完成地、厅（局）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或主持完成县（处）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；

（3）任现职以来业绩突出，起骨干带头作用，在本地本专业有一定知名度和影响力，同行公认的优秀人才和学术带头人；

（4）任现职以来，获得省（部）、市（厅）级党委或政府表彰的（含同等奖项）；

2.竞聘专业技术九级岗位，应在专业技术十级岗位任职三年以上，并具备下列条件之一：

（1）任现职以来，获地、厅级科技进步三等奖以上奖项（含同等奖项）；

（2）任现职以来，参与地、厅（局）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或参与完成县（处）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；

（3）任现职以来，获得县（处）级以上党委或政府表彰的（含同等奖项）；

（4）任现职以来勤奋工作、业绩突出，成效显著的；

3.专业技术十级岗位的基本任职条件，按现行国家和省各系列中级专业技术职务任职资格条件执行。

4.可直接聘用条件

单位有空余岗位，且有下列情况者可直接聘用。

若符合条件人数多余岗位数的，则实行竞聘上岗。

a.符合下列条件之一者，不受任职年限限制，可由专业技术十级或九级岗位直接聘入专业技术八级岗位：

（1）XX市有突出贡献优秀专业技术人才；

（2）XX市中青年学术技术带头人；

（3）XX市人民政府授予的先进工作者；

（4）获得副高级任职资格，因缺岗未被聘任到副高级专业技术岗位的；

b.在专业技术九级岗位，连续三年年度考核被评为“优秀”等次的，可直接聘入专业技术八级岗位；

c.在专业技术十级岗位任职12年以上，兢兢业业从事本职工作的，可直接聘入专业技术八级岗位；

d.符合下列条件之一者，不受任职年限限制，可由专业技术十级岗位直接聘入专业技术九级岗位：

（1）XX市有突出贡献优秀专业技术人才；

（2）XX市中青年学术技术带头人；

（3）XX市人民政府授予的先进工作者；

e.在专业技术十级岗位，连续三年年度考核被评为“优秀”等次的，可直接聘入专业技术九级岗位；

f.在专业技术十级岗位任职8年以上，兢兢业业从事本职工作的，可直接聘入专业技术九级岗位；

初级专业技术岗位等级

1.竞聘专业技术十一级岗位，应有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作两年以上。

2.专业技术十二、十三级岗位的基本任职条件，按现行国家和省各系列初级专业技术职务任职资格条件执行。

3.获得中级专业技术任职资格，因缺岗未被聘任到中级专业技术岗位的，单位有空余岗位，可直接聘入专业技术十一级岗位。

若符合条件人数多余岗位数的，则实行竞聘上岗。

五、组织机构

为了加强对学校岗位设置管理工作的领导，使学校岗位设置、推荐评审、聘任、管理等工作平稳实施，稳步推进，中心学校学校成立了职务推荐评审和岗位设置管理工作领导小组，组成人员如下：

组长：

XX（中心学校总支书记、校长）

副组长：

XX（中心学校总支副书记）

XX（中心学校副校长）

成员：

XX

领导小组下设办公室负责日常工作，由XX兼办公室主任负责处理具体事务。

为了使职务推荐评审和职务、岗位等级审查聘任工作“客观、公正、合理、公开”增强透明度，严肃推荐评审和职务、岗位等级审查聘任工作纪律和作风，领导小组又下设审查考核小组，组成情况如下：

组长：

XX

组员：

XX

负责相关资格审查、考核、计分、统分等相关业务工作。

六、职务推荐评审办法

为了平衡各完小各级职务职结构比例，便于高级别教师指导低级别教师，兼顾教师利益，中心学校根据岗位设置方案将各级别教师结构比例交由各学校自己控制，中心学校只按方案控制各学校各类岗位级别不超标（按单位规格分开独立核聘，中心学校和葛菇完小B类，其余村完全小学C类）。

一、推荐比例控制

（1）高级教师各学校推荐数必须控制在总人数10%以内（按5舍6入测算，中心学校根据全乡高级岗位实际情况，可作适当的推荐比例调整，通过综合评比择优推荐）。

（2）中心学校及葛菇完小一级教师推荐数必须控制在总人数的60%以内。

（3）其余完小一级教师推荐数必须控制在总人数的45%以内。

（4）二、三级教师各学校推荐数不作限制

（注：

违反国家政策；触犯法律法规受到公、检、法机关刑法处罚的；师德师风年度考核不合格的各学校一律不得推荐）。

二、量化考核

若符合推荐条件的人数大于岗位设置数，则按下列方案进行量化考核，然后根据总和分从高分到低分依次推荐，额满为限。

1、资历计分

（1）取得任职资格时间，1年计2分，任职时间，1年计4分。

（2）参加工作时间，1年计2分。

（3）上年年度考核计分，合格计2分，优秀计4分

（4）学历计分：

研究生计8分，本科计7分，专科计6分，中专计5分。

2、能力水平加分

（1）聘任当年学业水平检测全乡同级同科第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，依次递减，可出现负分（说明：

因聘任时间不确定，所以，以聘任时前推第一个学年检测成绩为依据测算，名次以《综合考核方案》中教育教学考核名次为准）。

（2）任现职期间论文发表：

国家级每篇加6分，省级每篇加5分，地级每篇加4分，县级每篇加3分（限取得国内统一刊号或国际统一刊号刊物上发表的学术论文，凡在增刊、专刊、特刊上发表的论文，均不属范围）。

（3）任现职期间在教育系统内部或党委、政府组织的活动中获奖的，县级加3分，地级加4分，省级加5分，国家级加6分。

（4）任现职期间受党委、政府表彰，县级加2分，地级加3分，省级加4分，国家级加5分。

（5）近三年连续三年年度考核优秀加8分，两年考核优秀加5分，一年考核优秀加2分。

（6）校长、教导任语数科目教学的，校长加5分，教导加2分。

（7）班主任加2分（6、7两条可以累加）。

3、能力水平减分

（1）近三年因工作不力，未按时按质按量完成上级安排工作任务，在乡级及以上造成不良影响者，扣10分。

（2）近三年学业水平检测过程中弄虚作假，辅助学生作弊，在乡级及以上造成不良影响者，扣10分。

（3）所任班级安全责任事故在乡级及以上造成不良影响者，扣10分，相关任课教师扣5分。

（4）体罚或变相体罚学生在乡级造成不良影响者，扣5分，在乡级以上造成不良影响者扣10。

（5）拉帮结派、打架斗殴、酗酒闹事、闹无原则纠纷、扯皮现象在乡级及以上造成不良影响者，扣10分。

（6）近三年履职考核，其中一年不合格者，扣5分。

（注：

1、中心学校工作人员无具体教学业务，只要按时按质按量完成工作任务，无违纪违规记录，参与资历计分即可确定推荐资格。

2、若推荐人员出现并列名次，名次并列人员按能力水平加分中

（1）条前推一年或两年继续计算，直至名次不并列）

七、聘任办法

1、职务聘任办法

为了平衡各完小各级职务职结构比例，便于高级别教师指导低级别教师，兼顾教师利益，中心学校根据岗位设置方案将各级别教师结构比例交由各学校自己控制，中心学校只按方案控制各学校各类岗位级别不超标（按单位规格分开独立核聘，中心学校和葛菇完小B类，其余村完全小学C类）。

1、聘任比例控制

（1）高级教师各学校推荐数必须控制在总人数10%以内（按5舍6入测算，中心学校根据全乡高级岗位实际情况，可作适当的推荐比例调整，通过综合评比择优聘任）。

（2）中心学校及葛菇完小一级教师推荐数必须控制在总人数的60%以内。

（3）其余完小一级教师推荐数必须控制在总人数的45%以内。

（4）二、三级教师各学校推荐数不作限制

（注：

违反国家政策；触犯法律法规受到公、检、法机关刑法处罚的；师德师风年度考核不合格的各学校一律不得聘任）。

2、岗位级别聘任办法

根据《XX市事业单位高、中、初级专业技术岗位任职条件指导意见》，结合我校实际，岗位级别的审查聘任分四步完成，

第一步：

根据《XX市事业单位高、中、初级专业技术岗位任职条件指导意见》中的基本条件和具体条件对应聘人员进行资格审查，确定符合聘任条件的应聘人员。

第二步：

根据XX市人事局《对双河乡中心学校岗位设置方案的核准意见》核准的岗位数，若符合聘任条件的应聘人员数未超过岗位核准数，则全部聘用。

第三步：

根据XX市人事局《对双河乡中心学校岗位设置方案的核准意见》核准的岗位数，若符合聘任条件的应聘人员数超过岗位核准数，则实行竞聘上岗，竞聘方式采取资历计分和能力水平加减分计分，然后根据总和分从高分到低分依次聘任，额满为限。

1、资历计分

（1）专业技术职务计分：

高级计10分，一级计8分，二、三级计6分，员级及以下计4分。

（2）取得任职资格时间，1年计2分，任职时间，1年计4分。

（3）参加工作时间，1年计2分。

（4）上年年度考核计分，合格计2分，优秀计4分

（5）学历计分：

研究生计8分，本科计7分，专科计6分，中专计5分。

2、能力水平加分

（1）聘任当年学业水平检测全乡同级同科第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，依次递减，可出现负分（说明：

因聘任时间不确定，所以，以聘任时前推第一个学年检测成绩为依据测算，名次以《综合考核方案》中教育教学考核名次为准）。

（2）任现职期间论文发表：

国家级每篇加6分，省级每篇加5分，地级每篇加4分，县级每篇加3分（限取得国内统一刊号或国际统一刊号刊物上发表的学术论文，凡在增刊、专刊、特刊上发表的论文，均不属范围）。

（3）任现职期间在教育系统内部或党委、政府组织的活动中获奖的，县级加3分，地级加4分，省级加5分，国家级加6分。

（4）任现职期间受党委、政府表彰，县级加2分，地级加3分，省级加4分，国家级加5分。

（5）近三年连续三年年度考核优秀加8分，两年考核优秀加5分，一年考核优秀加2分。

（6）校长、教导任语数科目教学的，校长加5分，教导加2分。

（7）班主任加2分（6、7两条可以累加）。

3、能力水平减分

（1）近三年因工作不力，未按时按质按量完成上级安排工作任务，在乡级及以上造成不良影响者，扣1