新课标人教版小学二年级音乐教案上册.docx
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新课标人教版小学二年级音乐教案上册
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新课标人教版小学二年级音乐教案上册
第一课问声好
第二课幸福的歌
第三课音乐会
第四课咯咯哒
第五课童趣
第六课跳起舞
第七课大海的歌
第八课新年好
第一课问声好
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。
)
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
一、聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。
3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
5、听录音,分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
第三课音乐会
教学目标:
一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、表演《快乐的音乐会》
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。
3、问:
歌曲唱出了那些内容?
描述歌中乐器的样子,如何演奏?
4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。
5、跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好。
给予掌声鼓励。
可齐拍手。
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问:
乐曲表现了什么景象?
使你想到了什么?
2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
第二课时
一、表演《唢呐配喇叭》
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。
听录音感受旋律。
2、提示学生,歌中的“里乐拉”唱得轻快,有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。
3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。
。
第四课《咯咯哒》
教学内容:
聆听《公鸡母鸡》(管弦乐)表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌)
教学目标:
1、 欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
教学重难点:
1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学准备:
钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等
教学过程
一、律动进教室
师:
请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。
(随《我的小鸡》音乐,到教室后老师喂食物给小鸡们吃,小鸡们相应做出不同的吃食动作。
)
二、聆听《公鸡母鸡》
1、导语:
小朋友们好,欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。
你们瞧,农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。
你听,谁出来了?
2、播放公鸡和母鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。
3、初次聆听乐曲。
要求:
A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?
B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?
4、复听乐曲要求:
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。
5、分组表演要求:
请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰,3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰,当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。
三、表演《母鸡叫咯咯》
1、 导语:
母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听!
聆听录音范唱。
听后问:
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?
B、母鸡为什么叫咯咯?
(观看图片,帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)
3、 再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、按节奏朗读歌词A、重点:
脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗读形式:
小组分角色、男女分角色、师生分角色等
5、填词跟琴学唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、接龙游戏
1、导入:
师:
小朋友们的表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的音乐接龙游戏,好吗?
2、师讲游戏规则师:
游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡,其他小朋友都当母鸡肚里的蛋,做出双手抱腿鸡蛋的形状。
音乐开始,这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演,当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时,母鸡必须走到一只鸡蛋面前,把鸡蛋抱住,然后母鸡与蛋交换位置,同时互换角色,由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋,以此类推。
3、游戏开始(放音乐)师:
我也想来玩这个游戏,让我先来当母鸡,鸡蛋们准备好了吗?
五、小结教学内容
聆听《公鸡母鸡》(管弦乐)
表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌)
教学目标:
1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
教学重难点:
1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学准备:
钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等
教学过程:
一、律动进教室
师:
请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。
(随《我的小鸡》音乐,到教室后老师喂食物给小鸡们吃,小鸡们相应做出不同的吃食动作。
)
二、聆听《公鸡母鸡》
1、导语:
小朋友们好,欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。
你们瞧,农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。
你听,谁出来了?
2、播放公鸡和母鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。
3、初次聆听乐曲。
要求:
A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?
B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?
4、复听乐曲要求:
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。
5、分组表演要求:
请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰,3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰,当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。
三、 表演《母鸡叫咯咯》
1、导语:
母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听!
聆听录音范唱。
听后问:
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?
B、母鸡为什么叫咯咯?
(观看图片,帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)
3、 再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、 按节奏朗读歌词A、重点:
脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗读形式:
小组分角色、男女分角色、师生分角色等
5、 填词跟琴学唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、 接龙游戏
1、导入:
师:
小朋友们的表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的音乐接龙游戏,好吗?
2、师讲游戏规则
师:
游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡,其他小朋友都当母鸡肚里的蛋,做出双手抱腿鸡蛋的形状。
音乐开始,这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演,当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时,母鸡必须走到一只鸡蛋面前,把鸡蛋抱住,然后母鸡与蛋交换位置,同时互换角色,由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋,以此类推。
3、游戏开始(放音乐)
师:
我也想来玩这个游戏,让我先来当母鸡,鸡蛋们准备好了吗?
五、小结
第五课童趣
教学目标
一、通过学习歌曲,熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏,并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱,熟悉北京儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作,提高创编能力。
教学重难点一、通过学习歌曲,熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏,并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱,熟悉北京儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作,提高创编能力。
教具准备电子琴、打击乐器教学过程
组织教学感受歌曲学习歌曲
1、随音乐律动2、师生问好
过程:
1、教师演奏歌曲旋律,学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
(表演后提问、并请学生回答)
1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏,请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿,提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
课时教案
教学步骤教学内容及师生活动设计意图
音乐游戏
4、教师板书课题,并且介绍歌曲风格(说唱风格)以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后,教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲(教师注意学生在演唱时出现的问题,采用灵活的方法加以纠正)
7、难点:
第五小节的第一个音,学生很难唱准。
3.232|132|
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)
1、学生边演唱歌曲,边玩打花巴掌的游戏。
(可以改变拍手的节奏,对音乐游戏进行改编)
2、部分分学生进行表演。
(注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合)
经过几次聆听之后,学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白,我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
利用游戏法巩固歌曲,符合学生年龄特点。
板书设计打花巴掌
教学目标一、通过学唱这首乡土气息浓郁的通俗歌曲,引导学生体会歌词中包含的深刻寓意。
二、完整学唱歌曲,掌握歌曲中的核心旋律,进一步感受并掌握切分节奏的演唱方法,注意把握音的强弱。
三、引导学生根据歌词的情节性创编小小音乐剧,提高学生的学习兴趣与创编能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》
教学重难点完整的演唱歌曲
切分节奏相似小节旋律中的个别音要注意区分开
教具准备电子琴、打击乐器教学过程
组织教学感受歌曲学习歌曲
1、随音乐律动
2、师生问好
1、教师演奏歌曲旋律,学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
(表演后提问、并请学生回答)
1、教师为学生示范舞蹈动作(配合乐曲进行)请学生模仿。
2、教师与学生随音乐共同来学习一段舞蹈(始终用《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律伴奏)。
3、导入新课,欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿,提高学生动作的美观性与协调性,并增加其舞蹈动作的花样性
提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。
4、教师板书课题,并且介绍歌曲风格(浓郁的民族风情,富有弹性和动力感)。
5、再次聆听歌曲。
要求学生理解歌词的含义。
欣赏后,教师要提问、总结歌词所富含的深刻寓意,并带领学生读词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲(教师注意学生在演唱时出现的问题,采用灵活的方法加以纠正)
7、难点:
a)要掌握好切分节奏中音的强弱。
b)结尾一句“阿黄阿黄鹂儿”中
532与前面的535很相似,要注意区分开
1、组织学生为舞台准备布景。
各小组分工,明确各自的任务。
2、要求表演要有创意,尽量不要雷同,要能够表现出乐曲轻松活泼、生动有趣的情绪特点。
3、学生分组进行表演。
经过几次聆听之后,学生对于歌曲已经基本上掌握了
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
通过反复的听唱,让学生感受音的细微的变化,只有能够听出区别,才有可能唱准。
利用创作法巩固歌曲,不但符合学生年龄特点而且可以增加孩子的创作欲望与创作能力。
板书设计蜗牛与黄鹂鸟
难点旋律的对比图歌曲曲谱及歌词
第6课跳起舞
目的要求:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》
二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。
第二课时
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。
二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。
4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。
5、还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏,)中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。
6、选出优胜组为大家表演。
第七课大海的歌
课型:
欣赏
一、教学目标:
1、情感态度:
通过多种教学活动,激发学生的学习兴趣,培养积极参与教学活动教学活动的意识。
2、知识技能:
(1)、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。
(2)、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。
3、过程方法:
观看影像资料、聆听、讨论、画线条。
二、教学重点难点:
(1)、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。
(2)、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。
三、教学设计思路:
播放影像资料,用直观的教学手段进行教学。
使学生了解离学生较远的生活场景,便于后边的教学。
欣赏时,注意让学生进行多次的聆听,让学生充分感受音乐。
一年级的学生语言表达能力有限,每个学生对音乐的感受和理解也各有不同,所以采用画线条的方式跟方便学生表达出自己的感受。
四、教学准备:
教师:
磁带《大海摇篮》、《海上风暴》、录音机、打击乐器
学生:
水彩笔或油画棒。
五、板书设计:
第七课大海的歌
1、大海摇篮 2、海上风暴
风声、浪声、海鸥等海鸟的叫声、船的汽笛声等
六、教学资料剪贴、摘抄:
《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特》第二组曲。
培尔金特是农村青年,他爱幻想(换句难听话就是,他爱信口开河地撒谎),很穷。
有一天,他在一个婚礼上,把新娘拐走了。
但他并没有与那姑娘白头偕老,而是抛弃了她,开始满世界地流浪。
他与山妖为伍,还与山妖的女儿有了私生子。
他在老人院里为母亲送葬,然后闯荡天下,靠走私黑奴和珠宝成为富翁,又在一次沉船中失去了一切。
他流落到阿拉伯,他被关进疯人院,最后,他踏上了回乡之旅,在家乡总结了一生的经验。
七、教师主导与学生主体活动设计:
(一)、导入:
1、播放有关大海的影像资料:
(1)、风和日丽天气下的大海;
(2)\出现风暴的大海
2、这两个资料片段表现了怎样的大海?
(二)、聆听《大海摇篮》。
1、完整播放音乐。
问:
你听了这首歌曲后,你的心情怎样?
这首歌曲唱了什么内容?
2、再听音乐》
问:
音乐的速度怎样?
如果用更快或更慢的速度演唱,音乐的情绪会发生什么变化?
3、教师分别用两种速度演唱,唱后,请学生说说两种不同的感受。
3、再次播放录音。
让学生随着音乐轻轻晃动身体,感受音乐情绪。
4、播放录音,学生用彩笔再数P42上画符合音乐情绪的线条,表达自己对音乐情绪的感受和理解。
5、展示几个学生画的线条,大家评一评,议一议。
(三)、编创与活动:
1、根据刚才听到的音乐,用各种适当的声音表现不同的大海。
教师命题:
早晨的大海
2、学生分组讨论:
用身边的物品和老师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。
3、分组汇报表演,师生共同评议。
(四)、聆听《海上风暴》。
1、问:
说说你知道的海上风暴是怎样的?
2、初听全曲。
问:
音乐表现的海上风暴和你想象的一样吗?
4、 再听。
问:
这段音乐告诉我们大海有了什么变化?
5、 请个别学生模仿其中的声音。
6、 学生评议,
7、 再听。
学生边听边用笔画线条,表达自己对音乐的感受。
(五)、创编与活动。
1、1、根据刚才听到的音乐,用各种适当的声音表现不同的大海。
教师命题:
海上风暴
2、学生分组讨论:
用身边的物品和老师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。
3、分组汇报表演,师生共同评议。
(六)、小结本课
第8课新年好
教学目标
一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年得热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学课时:
两课时
第一课时
教学过程:
一、表演《小拜年》
1、用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
3、跟着老师的琴声,默唱歌曲。
4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
5、老师再一次有感情的范唱。
6、跟着老师的琴声完整地唱歌。
7、听音乐分小组编创动作。
8、边唱边跳。
9、选一部分学生用打击乐伴奏。
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
第二课时
教学过程:
一、聆听《晚会》
1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。
问:
音乐让你想起了什么?
心情是怎样的?
:
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
二、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问:
我们在口风琴上认识了几个音?
用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创,吹奏给大家听
3、听一听,谁的编创的旋律好听。
三、热热闹闹过新年
1、问:
怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。