我是小学生了勇于面对转变.docx
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我是小学生了勇于面对转变
我是小学生了/学校生活/初小
生活事件教案
「我是小学生了」（勇于面对转变）
示例概要
每年的开学日，对于学生来说，是个又惊又喜的日子，特别是小一新生，在期待之余，又会对新环境的种种挑战感到忧虑。
相比起就读幼儿园时，小学生的功课、课节和要遵守的规则较多，但休息时间和受到的个别照顾则较少，以致许多小一生未能适应，容易在校内表现得退缩或不合作，更可能抗拒上学。
本教案旨在协助小一生建立正面的自我形象，认识自己身分和学校生活的转变，鼓励他们融入校园生活，积极投入新环境。
对象
初小学生（主要对象为小一学生）
学习目标
协助小一学生了解角色的转变，以乐观积极的态度，适应新的学习环境。
价值观／态度
积极、自决、乐于面对转变
教学形式
德育及公民教育课、班主任课
教材
1.「上学开心事」选举（附件一）
2.「他们做得对不对﹖」简报（附件二）
3.「他们做得对不对﹖」补充资料（附件三）
4.「快快乐乐上学去」工作纸（附件四）及答案（附件五）
教学时间
35分钟
延伸活动
安排「大哥哥大姐姐计划」，请高年级学生作小一生的伙伴，于小息/午膳时间带领他们认识校舍，教导功课和倾诉心事等，让小一学生在关爱中，尽快适应校园生活。
教学流程
教学步骤
学习重点
活动一：
「上学开心事」选举（5分钟）
1.教师请学生分享自升小一以来有甚么开心事，然后写在黑板上。
2.大概写上十多项开心事后，请学生进行投票，每人选出三项升小一后感到最开心的事。
3.教师公布票数最高的五项「上学开心事」填在「上学开心事」工作纸（附件一），鼓励他们时常记着这些开心事情，积极投入新的校园生活。
活动二：
他们做得对不对﹖（15分钟）
1.教师简介活动：
「小白和小瑛是一年级的学生，他们刚进入新学校半个月，仍未熟悉新环境和学校规则。
现在我将播放他们的生活片段，请各位同学思考一下，他们的行为是否正确﹖」
2.播放「他们做得对不对﹖」简报（附件二），显示8段小白和小瑛在学校和家中的行为。
3.教师在播放每段行为后停顿一会，请学生举手示意小白或小瑛是否做得对。
4.如学生认为小白或小瑛做得不对，询问学生：
「如果你是小白/小瑛，你会怎样做﹖」，请他们分享正确的做法。
5.如学生不懂回答，教师可以加以提示，并请学生覆述一次，有助加深印象。
6.询问学生平日会否做一些与小白和小瑛相似的行为。
如有的话，应怎样改善﹖
7.教师小结：
表扬学生对小学生活的掌握，知道甚么是该做和不该做的事，是个称职的小学生。
即使学生尚未熟悉学校规则，或偶然做出一些不正确的行为，亦应以亲切的态度表示，他们只是刚刚升上小学，若未能熟悉所有学校的规矩，是可以体谅的事情，鼓励学生不要气馁，有任何问题皆可鼓起勇气告知老师。
活动三：
快快乐乐上学去（10分钟）
1.教师派发「快快乐乐上学去」工作纸（附件三），教导学生朗读「快快乐乐上学去」口诀。
2.请学生参考例子，将口诀编号填在适当的空格内。
3.与学生校对答案，鼓励他们紧记口诀，快乐地上学。
Ø本活动为热身运动，旨在引起动机，从「开心」入手，将「上学」这主题加入正面的元素，鼓励学生以积极的态度面对校园生活。
本活动旨在：
Ø让学生以旁观者角度，思考那些是小学生不应该做的行为，并引导他们说出正确的行为，加深认识小学生的角色和责任。
Ø本活动旨在让学生以轻松方法记忆学生守则，鼓励他们以积极乐观的态度面对身分和校园生活的转变。
教师总结（5分钟）
各位同学已经升上小一一段时间，是个小学生了。
小学的生活跟大家就读幼儿园时不太一样，要上一整天课、在学校没有午睡时间、回家后又要做功课、温习，还有许多规矩要遵守，有些同学可能会觉得很累、很不自由。
然而，在这课堂之中，大家都能够想到一些升上小一后的开心事情，而且亦明白到小学生应该做和不应该做的事。
希望大家在往后的日子里，都以这种愉快的心情面对你们的学习生活，做个愉快的小学生！
附件一：
「上学开心事」选举
附件三：
「他们做得对不对﹖」补充资料
带心爱玩具上学
•学生幼时习惯在幼儿园玩玩具，可能会以为在学校玩耍是被准许的行为。
应向学生说明小学是学习的地方，如学校规定不能带玩具上学，未经师长同意，学生不应该带玩具回校。
上课时睡觉
•小学的上课时间较幼儿园长，但却不如幼儿园般有午睡时间，学生可能很不习惯，上课时昏昏欲睡，甚至倒头大睡。
在升小学初期，教师应体谅这情况，不宜苛责，但要提醒学生，晚上要早点休息，才可精神饱满地回学校上课。
上课时谈话
•学生刚在学校认识新朋友，自然话题多多。
教师可鼓励学生结交朋友，但请他们在小息、午膳及课后的时候才聊天，上课时应该尊重老师和保持安静，未经老师同意不应与同学谈天。
上课时吃东西
•小学虽然不像幼儿园般设有茶点时间，但学生仍可于小息及午膳时间进食。
上课时进食是不尊重老师的表现，更会弄污班房。
教师可提食学生不要学习小白不吃早餐，上课时便不会那么容易感到饥饿。
实在饿得受不了时，也应举手问老师，得到老师同意后才进食。
直奔洗手间
•小瑛未经老师同意下直奔洗手间当然不对。
幼儿园时，教师会安排学生定时上洗手间。
然而升上小学，学生便要自行决定上洗手间的时间。
教师应告诉学生，上课前、小息和午膳时，才是最适合上洗手间的时候，如果每位学生都在上课期间去洗手间，那便会影响课堂进度。
然而，若真的很有需要，亦应该举手问老师，在老师同意后才上洗手间，并要注意不该如小瑛般胡乱奔跑。
争排第一位
•小白不依照老师的指示排队，当然不对，为了排在前面而与同学互相推撞，更是不值得效法。
学生应该遵守秩序，整齐地排队，对同学亦应礼让。
不理睬同学
•小瑛因为小玲不像她的幼儿园同学而拒人于千里之外，一方面会令小玲难堪，另一方面亦错失认识新朋友的机会。
教师应尊重学生交朋友的自由，但宜鼓励他们开放自己，尝试认识新同学，互助互爱，有助融入新环境。
请父母代做功课
•小学的功课比幼儿园艰深，学生可能会对部分功课题目感到困惑，请父母帮忙是很自然和值得鼓励的事。
然而，做功课时一个考验自己学习进度的机会，如果像小白这样未经思考，便请父母告诉自己答案，便无法吸收知识。
教师可建议学生上课时留心一点，有任何疑问皆可请教老师和父母，但不应毫不思考便请父母代劳或抄袭功课。
附件五：
「快快乐乐上学去」工作纸答案
请将「快快乐乐上学去」口诀编号填到适当的空格内：
附件五：
「快快乐乐上学去」工作纸答案
8
5
7
3
1
6
9
4
10
2
「快快乐乐上学去」口诀
1.上学守时是美德
2.整齐校服穿着好
3.遇到师长说声早
4.遇到同学要问好
5.上堂发问先举手
6.进入班房请排队
7.书包每天要收拾
8.功课每天要做妥
9.遇到疑难问老师
10.快快乐乐上学去
请将「快快乐乐上学去」口诀编号填到适当的空格内：
附件二：
「他们做得对不对﹖」简报
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