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小学美术一年级上册全册

湘教版小学美术一年级上册精品教案 全册

第一课大家一起画

(绘画基础课)

教学目标:

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。

教学重难点:

在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

教学准备:

整张白纸一张,各种画笔、涂色工具(学生)。

不同绘画工具画的作品

教学过程:

一、组织教学:

师生问好。

(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?

二、导入新课:

检察学具。

(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。

三、讲授新课:

1、教师出示范画,请学生说说都是用什么绘画工具绘制的。

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。

如:

水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。

(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)

3、添画游戏:

学生们随着音乐排着队依次走上黑板,音乐停,学生就在准备好的白纸上共同完成添画。

(教师可先作示范)

4、念儿歌:

彩笔手中拿,大家一起画。

画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结:

A、展评学生作业。

(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?

B、总结本课的学习的内容。

教学反思:

优点:

介绍绘画工具时,把笔放在袋子里,让学生猜猜摸到了什么工具,很快的吸引了学生的注意力学生的兴趣便被激发起来了。

其次教师带来的范作、色彩鲜艳的画面同样吸引了学生的兴趣,可以让学生明白,我用这种绘画工具,可以画出这样的画面效果!

缺点:

纪律问题,给学生绘画的时间过少了。

学生在黑板上作画应该是一比赛的形式,自由画画,分组比赛,给学生以紧凑感。

第二课  花花绿绿的糖纸

(工艺设计课)

教学目标:

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。

2、尝试包扎糖果。

能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。

教学重难点:

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。

2、尝试包扎糖果。

教学准备:

各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸

        颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、师生问好。

2、检察学具。

(同桌相互检查,核对是否带齐东西)

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、讲老师小时侯发生的故事:

小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!

还可以当书签呢1

2、展示作品范例:

现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。

揭示课题。

3、欣赏教材P3

4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。

5、学生尝试包扎糖果。

6、学生交流包扎方法:

菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。

7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。

8、小结:

就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。

这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。

教学反思:

本课的的目标是让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。

尝试包扎糖果。

能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。

对于先制作好了的,色彩漂亮的学生,教师在教学评价中表扬,而且有一个真糖果的奖励,从而让学生明白,制作时要又快又好的。

还有几个学生涂色彩不错。

第三课  绕绕涂涂

教学目标:

(绘画基础课)

1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点:

使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。

教学准备;常规美术用具(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)

2、师生问好。

二、导入新课:

出示范图

三、讲授新课:

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师:

小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。

出示课题)这个游戏的名字很有意思吧。

不过,在做游戏之前我要先考考你们:

我给大家2分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?

(小组之间可以讨论)

学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。

让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。

师:

大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:

⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。

   

⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?

(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。

) 

⑶学生选择工具,开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。

(可以同组讨论,也可个别介绍:

画名,原因,绘画工具材料) 

4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。

师问:

除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?

学生发表观点。

(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)

5、课堂小结师:

同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?

学生谈想法。

教学反思:

本节课先发书后,讲清了画什么以后再发本子,学生的注意力稍微集中了,明白了要画的是什么。

教学过程中,学生的思路还是没有得到拓展,不知道该如何画,有的画面十分混乱,分不清主次。

今后应该要找些范画,丰富学生的作画思路。

第四课  有趣的拓印

(绘画创作课)

教学目标:

1、使学生学会简单的拓印方法。

2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。

3、培养学生学习美术的兴趣。

教学重难点:

在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。

教学准备;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品

    彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

(检查笔的准备情况,没带的学生可用普通铅笔代替)

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、激趣。

展示用树叶拓印、组合成的图案:

如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。

2、教师提问:

你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗?

3、学生分组猜想、反馈。

4、教师示范拓印的方法:

将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。

5、学生尝试。

6、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:

A,左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。

B,笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。

7、找一找,我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢?

用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。

8、作业:

比比看,谁拓印的花纹多,印得好。

9、教师巡视辅导。

10、课堂小结:

小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。

(教师可在黑板上进行简单的示范)

教学反思:

本节课有的学生的工具没有带来,我启发学生找找身边有没有有纹理的物品进行制作拓印,培养学生善于观察的能力。

在布置学生找叶子时要找纹理比较明显的,才好拓印。

优点是有些学生对画进行了添画成了有趣的形象,及在作业展示时,展示好的学生的作品,供其他学生参考。

第五课  我的太阳

教学目标:

(绘画创作课)

1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点:

通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学准备:

课前收集有关太阳的图片、资料(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、谜语导入:

圆圆的火球天上挂,大地万物都离不开它,一天当中多变化,你们猜猜是什么?

选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?

你为什么高兴呀?

你喜欢太阳吗?

学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!

”“太阳带给我们温暖。

”“没有太阳,我们不能生存的。

”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

①提问:

你知道有关太阳的知识吗?

你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?

(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)

②师:

“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?

②分小组讨论,教师参与讨论。

③反馈:

“太阳象***脸,很亲切。

”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。

”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。

④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:

(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。

大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。

太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。

C、太阳的颜色。

你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业:

画一画自己喜欢的太阳。

5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。

6、教学小结:

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

教学反思:

在教学中我运用了投影仪,用笔记本上课正好可以用投影仪播放,便可以成为多媒体教室了。

在课上播放照片,可以很清晰地看到,拓宽了思路,采用了故事导入的方式,起到了好效果,但是在学生在绘画的表现上还是缺乏想象力的。

改进之处:

让学生多做自评互评!

第六课  奇妙的撕纸添画

(绘画创作课)

教学目标:

 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

 2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。

 3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。

培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。

教学重难点:

通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。

能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。

教学准备;供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

(介绍蜡光纸)

2、师生问好。

二、导入新课:

创设情境,激发学生的兴趣,将撕纸添画的工具(彩色笔、彩色纸、蜡光纸、固体胶等)放入魔术袋中,让学生猜猜会变出什么出来?

引导学生积极观察老师在魔术表演中随意撕纸和使用工具材料,并邀请几个学生参与撕纸,完成魔术。

最后用幻灯片展示师生合作的作品。

3、讲授新课:

1、启发谈话,导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具…)提供学生欣赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学,让学生分析。

学生讨论,分析作品的制作方法。

⑵教师总结方法:

撕纸——添画

3、教师示范

⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)

4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:

它像什么?

教师反馈。

5、添画游戏:

先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。

(教师可先作示范)

6、教学小结:

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

板书设计:

方法步骤:

撕纸粘贴添画

教学反思:

本课是以魔术形式介绍本课所利用的工具,有效地吸引了学生学习兴趣,在介绍完工具后,我请了几位学生随意撕纸,然后大胆地进行想象,说说你撕下来的纸张像什么?

培养学生的想象力和语言能力。

不足之处是在说的环节没有大胆进行说。

课堂纪律还是不佳。

教师出示课前制作好的作品进一步开拓学生的想象力。

由于课前忘记通知要带固体胶。

因此本节课大家的时间浪费在帮学生粘贴纸上了,在自评互评方面没有进一步的发挥好!

 

第7课做拼音卡片

教学目的:

1.尝试设计拼音字母形象,且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。

2.基本上能使学生剪出的卡片四个角形状相似性。

3.使学生体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣的成功感。

4.复习巩固拼音知识。

教学重点与难点:

卡片的外形、设计拼音字母的形象。

课前准备:

1.布置学生准备制作拼音卡片的材料和工具(彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线等)。

2.准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。

作业要求:

学生自由选择字母,充分发挥自己的个性,创作出各具特色的拼音卡片。

教学过程:

一、引入新课

播放拼音字母歌(欣赏),大家知道这是什么歌吗?

(指名学生回答)有谁会唱?

(师生齐唱)

出示课题:

第7课做拼音卡片

二、讲授新课

1.教师出示制作好了的拼音卡片,说一说卡片有什么特色(可从卡片的外形、图案、颜色来讲),指名学生回答。

2.谁能说说拼音卡片有什么作用?

指名学生回答后,翻开课本齐读:

拼音卡片真重要,读书识字少不了。

做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。

3.欣赏

(1)多媒体播放十几张不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片,教师指导欣赏。

(2)欣赏课本图例,教师着重指出,一张卡片做得好不好,主要从以下几点来看:

A、整个设计要有新意,即创新。

B、色彩对比要适当,能突出主题。

C、拼音字母的大小位置要适中。

4.拼音卡片的制作方法:

剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。

5.介绍拼音卡片的制作步骤:

(1)剪外形。

(可用对称的方法来剪)

(2)设计或想象拼音字母的外形。

(从字母的外形来想象)

(3)画出拼音字母(可适当夸张,字母在卡片中的大小位置要适当)

(4)适当装饰卡片底板。

(5)打孔穿线。

三、学生作业

学生自由选择字母,充分发挥自己的个性,创作出各具特色的拼音卡片。

四、讲评作业

师生一起讲评作业。

五.做拼音组合的游戏。

教学反思:

本课是手工制作课,导入以一首拼音歌曲的播放,迅速吸引学生们的注意,结合幻灯片看到了动画,更是激起了学生们的想象力,在讲解步骤时,没有通俗易懂吧,一年级的学生大多数动手能力还是稍弱,在裁剪卡片时剪不来。

制作的过程中,有的学生把画在卡片上的都剪下来了。

优点是有的学生在制作卡片的外形上很有创意,卫生强调了一下,保持较好!

不足之处,课上的匆忙,有的知识点遗漏了,在游戏上,组织不好,太过于混乱了,其余小朋友都没有认真的听过来,导致游戏中断,游戏预设得课前想清楚了才行。

可以让小朋友拼音找朋友,组成后安静下来,听拼音找到朋友的学生手拉手念,如xixi逛一圈然后坐回自己的位置,其他学生对其评价,念的对的,鼓掌欢迎。

第八课  小鸟找家

(绘画创作课)

教学目标:

1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。

3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

教学重难点:

使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

教学准备:

常规美术用具(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、教师讲述自编故事:

小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。

好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。

不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。

要求学生看图思考,互相讨论:

“说说小鸟是怎样找家的。

3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:

小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?

学生又带着疑问开始思索。

5、看书P11,分小组讨论:

“小作者是怎样帮小鸟找家的?

谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?

(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。

6、教师小结:

小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。

即:

“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。

打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。

”并作简单的示范。

8、布置作业:

谁能想办法帮小鸟找到家呢?

把你的想法画下来。

9、巡视辅导。

发现有新意的作品拿给同学们看

10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。

11、小结:

抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。

并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。

B、总结本课的学习的内容。

板书:

绘画步骤1、构图(周围环境)

2小鸟造型

3、色彩(深色做背景)

教学反思:

本课教学目标基本达到,将内容与学生的生活经验紧密的联系在一起,使学生在积极的情感中提高想象力和创造力,培养了学生对生活的热爱和对小动物的关心。

学生是未来事业的建设者,必须具备创新思想和创造智慧,同时,更需要将创新精神转化成果地能力,导入采用了故事导入,吸引学生兴趣,让学生产生一种激情和主动参与探究的欲望,从而促进学生的个性形成。

 

第九课  鸟语花香

教学目标:

1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

教学重难点:

1、头饰带子的长短要合适头型。

2、指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。

教学准备:

小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带

  卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、谈话:

同学们,你们喜欢听音乐吗?

现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:

你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

2、放录像,引导学生观察。

在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。

你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。

林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。

忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:

一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:

我们要一个鸟语花香的世界)

3、揭示课题。

4、欣赏教材P12、13

5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:

(1)画或剪贴(注意色彩搭配)

(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)

(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)

(4)组合

7、布置作业:

让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

8、学生做作业,教师巡视辅导。

9、游戏:

播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师小结

同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。

花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。

老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。

教学反思:

本课学生播放鸟的声音,由于学生太吵了,听不清,课堂纪律还是要保持好的,才可以开始上课的。

在制作的过程中,学生的绘画步骤时,画的主体物偏小了,创意的图画不多,但是学生们玩的很开心。

没有带卡纸的学生,我便发本子给他们画鸟儿了。

第十课  小动物盖房子

教学目标:

1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受制作的喜悦。

3、引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学重难点:

从体验各种造型媒材中引美术兴趣,引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学准备;音乐,示范作品、常规美术用具(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、创设情景:

同学们,今天我们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么?

小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。

一眨眼就到冬天了,小兔子的房子被大风刮倒了,伤心的哭了,怎么过冬呢?

其他小动物们也伤心地哭了。

它们决定重新帮小兔子建一所房子,可该建个什么样的房子呢?

小朋友,你能给它们出个好主意吗?

2、学生们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的?

3、根据学生讨论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法

制作房屋)并揭示课题:

我们就同小动物们一道来盖房子吧。

4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的?

它们都有哪些优点。

5、分小组讨论。

(教师可作提示:

小木棍和橡皮泥盖的房子最结实;画的房子最漂亮;贴的房子最古朴……)

6、欣赏教材:

P15,猜猜这些都是谁的房子?

7、布置作业:

为你喜欢的小动物盖一所房子。

(学生独立作业。

可以根据实际设计第二课时,安排学生们分组作业,对学生进行“团结就是力量”的教育)

8、学生作业,教师巡视辅导。

9、教师小结:

请学生说说你是给谁盖的房子?

为什么要用这种材料?

这样设计?

教学反思:

这节课我精心准备了课件,但是由于条件有限,投影仪坏了,导致许多图片学生们都没有看清楚,导致课堂秩序混乱,学生们互相看对方的作业的,雷同的作业比较多,下次应该要强调有创意在作画的时候。

因此我就在黑板上画了些房子的示范图,供学生们参考学生们倒是认真画了一些,在学生们制作的过程中还播放音乐,使学生能够在欢快的音乐中完成画作。

第十一课数字变变变

教学目标:

1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点:

重点:

能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

难点:

能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。

教学准备:

教具:

投影机,彩泥,教学用纸

学具:

彩笔

教学过程:

一、组织教学

1、准备制作用具,规范美术制作习惯。

2、同学们,你们对今天的美术课有什么要求?

对自己又有什么要求?

二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像,留个纪念,我来摆个漂亮造型。

游戏:

快速的用一条线画出我的动作

1)教师用自己形体动作模仿了“8”“

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