九年级文言文复习三.docx
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九年级文言文复习三
九年级文言文资料（三）
《答谢中书书》知识点
一、解释文中加点词语 、
1、五色交辉：
这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。
交辉，交相辉映。
2、四时：
四季。
3、歇：
消散。
4、夕日：
夕阳。
5、颓：
坠落。
6、沉鳞：
潜游在水中的鱼。
鳞，指代鱼。
7、欲界：
佛教把世界分为欲界、色界、无色界。
欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即指人间。
8、仙都：
神仙生活于其中的美好世界。
9、康乐：
指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。
10、与：
参与，这里指欣赏。
11、奇：
指奇山异水。
二、翻译。
1、山川之美，古来共谈。
山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽， 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
2、高峰入云，清流见底。
高峰入云，清流见底。
巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
4、青林翠竹，四时俱备。
青林翠竹，四时俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6、实是欲界之仙都。
实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
7、自康乐以来，未复有能与其奇者。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
三、重点问题：
1、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？
（引原句）
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？
（引原句）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？
从形态、色彩、声音三个方面描绘其美景的。
4、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？
（引原句） 自康乐以来，未复有能与其奇者。
5、作者是怎样进行动静结合的景物描写的？
一是形体的动与静：
高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：
林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：
日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
6、“高峰入云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物？
是从哪些角度来写的？
描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
7、、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？
猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏（意思对即可）。
这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
8、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？
写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
9、“沉鳞竞跃”的跃意思是 跳，“未复有能与其奇者”一句中的其指代的内容是 山川之美景。
10、《答谢中书书》一文体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣的志趣，的志趣，总领全文的句子是山川之美，古来共谈。
“美”字点明了全文中心。
《五柳先生传》知识点
一、文学常识：
陶渊明，东晋时期诗人、散文家。
《五柳先生传》出自，《陶渊明集》还学过他的文章〈〈桃花源记〉〉，诗有《饮酒》 《〈归园田居〉其三》
二、人物欣赏：
1、五柳先生的形象：
安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。
2、从三方面描写其形象的：
一是：
性格（闲静少言，不慕荣利。
）
二是：
志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：
生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
）
3、对“五柳先生”的评价：
五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。
他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。
可令另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。
4、本文与，《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？
五柳先生：
在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。
醉翁：
借饮酒助山水游乐之兴。
是与民同乐。
三、名句及成语：
1、不求甚解：
现指：
只求懂个大概，不求深刻理解。
本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。
2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
意思：
不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
四、重点实词：
1会意：
对书中的意旨有独到的体会。
（会；体会，领会。
意：
书中的意旨）
2亲旧：
亲戚、朋友。
3造饮：
到、往。
到别人家里去喝酒。
4期：
希望，愿望。
5环堵：
周围环着四堵墙。
6萧然：
冷冷清清的样子。
7短褐：
粗布短衣； 8穿结；打补丁。
9晏如：
安然自若的样子。
10戚戚：
忧愁的样子。
11 汲汲：
心情急切的样子。
12 兹若人：
此人。
13俦：
朋友，伴侣。
14 觞：
酒杯。
15 嗜：
爱好，喜欢。
五、重点句子翻译：
1、闲静少言，不慕荣利：
安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
2、造饮辄尽，期在必醉：
到别人家里去喝酒，一来、就要把酒喝光，希望一定喝醉。
3、好读书，不求甚解：
喜欢读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
4、常著文章自娱，颇示己志：
经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
5、衔觞赋诗，以乐其志：
一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：
不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。
六、理解背诵：
《五柳先生传》中
1、表明先生的吃穿住的句子是：
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
2、先生的三大志趣是：
好读书，性嗜酒，著文章。
3、文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是：
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：
闲静少言，不慕荣利。
《与朱元思书》知识点
一、作者：
吴均，南朝梁文学家。
解题：
“与”：
给予。
“书”：
信。
题目的意思是写给朱元思的一封信。
信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
二、解释重点字词。
1风烟：
指烟雾。
2共色：
同样的颜色。
3俱：
都。
4许：
附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。
5独绝：
独一无二；绝，到了极点。
6从流飘荡：
乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
7急湍：
急流的水8寒树：
使人看了感到有寒凉之意的树。
9负势竞上：
凭依（高峻的）形势，争着向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”。
10轩邈：
轩，高；邈，远。
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
11泠泠：
形容水声的清越。
12相鸣：
互相和鸣13戾天：
到天上；戾，至14息心：
平息热衷于功名利禄的心。
15经伦：
筹划、治理。
16忘反：
流连忘返；“反”同“返”17横柯上蔽：
横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，18犹：
好像，如同。
19交映：
互相掩映。
20见：
同“现”，显现，显露。
21缥碧：
青白色。
三、结构：
第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。
水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点。
第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：
作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
四、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
1从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；2从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；
3从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）
五、理解背诵。
按要求写出句子。
1、写登舟纵目总体感受的：
（风烟俱净，天山共色）2、写江上放舟自由情态的：
（从流漂荡，任意东西）
3、总的概括赞叹富春江景的：
（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝） 4、写富春江水清澈的：
（水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍） 5、写江流气势磅礴的：
（急湍甚箭，猛浪苦奔） 6、写听觉感受的：
（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句） 7、写山“奇”的句子：
夹岸高山，皆生寒树。
负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
8、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
六、重点句翻译。
①风烟俱净，天山共色。
烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。
②急湍甚箭，猛浪若奔。
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
③夹岸高山，皆生寒树。
紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。
④鸢飞戾天者，望峰息心。
那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏。
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。
⑥经纶世务者，窥谷忘反。
治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
⑦横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。
七、欣赏。
急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如箭马。
作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象
八、中心：
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？
表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）（也是本文表现作者的思想感情）
九、讨论：
“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
答：
奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。
《马说》知识点
一、作者作品：
韩愈，字退之，唐朝文学家、哲学家。
韩愈是古文运动的倡导者，列为“唐宋八大家”之首。
本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
二、说的特点：
可以说明事物，可以发表议论或记叙事物。
三、基础知识：
重点词义：
1、才美不外见：
“见”通“现”，表现。
译：
才能和特长不能表现出来。
2、食之不能尽其材：
“材”通“才”，才能。
译：
喂养它，又不能竭尽它的才能。
3、其真无马耶：
“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
译：
真的没有（千里）马吗？
4、食马者不知其能千里而食也：
“食”通“饲”，喂养。
译：
喂马人不懂它能日行千里（根据它的食量）喂养它。
一词多义：
1、之：
助词，的，虽有千里之能；不译，定语后置的标志，马之千里者；代词，它，代千里马，策之不以其道；不译，补充音节，鸣之而不能通其意。
2、食：
吃，食不饱；通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也；顿：
一食或尽粟一石。
3、策：
名词，鞭子，执策而临之；动词，鞭打，策之不以其道。
4、以：
用，不以千里称也；按照，策之不以其道。
5、能：
能够，安求其能千里也；能力，虽有千里之能。
6、其：
它的，代词，策之不以其道；表反问语气，难道，其真无马耶；表推测语气，恐怕，其真不知马也！
词语活用：
1、祗辱于奴隶人之手：
辱，形容词作动词，辱没。
2、一食或尽粟一石：
尽，形容词作动词，吃尽。
3、策之不以其道：
策，名词作动词，鞭打，驱使。
4、食马者不知其能千里而食也：
千里，数量词作动词，日行千里。
5、食之不能尽其材：
尽，形容词的使动用法，使…尽，竭尽。
特殊句式及翻译—倒装句：
1、马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。
）译：
（能日行）千里的马。
2、祗辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。
）译：
只好屈辱在低贱的（养马）人的手里。
翻译：
1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。
译：
所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。
2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。
译：
（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。
译：
喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意译：
驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。
5、其真无马邪？
其真不知马也。
译：
难道真的没有（千里）马吗？
恐怕是真的不识（千里）马吧！
三、阅读理解：
1、本文中心句：
（中心论点）世有伯乐，然后有千里马。
2、本文写法：
托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）:
s
3、本文段意：
一段：
伯乐对于千里马的决定作用。
二段：
千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。
三段：
总结全文，写食马者的愚妄。
4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：
世有伯乐，然后有千里马。
5、千里马必然被埋没的原因：
千里马常有，而伯乐不常有。
6、描写千里马可悲命运的句子及作用：
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
作用：
从反面论述了中心论点。
7、表明食马者无知的句子：
食马者不知其能千里而食也。
8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：
食不饱，力不足，才美不外见。
且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。
9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：
策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
10、"其真不知马也"的作用：
与开头呼应，点明全文主旨。
11伯乐、千里马、食马者的比喻意义：
伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。
12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：
世有伯乐，然后有千里马．
13、千里马的才能被埋没的原因是什么？
①伯乐不常有。
②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱，力不足，才美不外见。
14、在《马说》第三段中，作者认为对"千里马"的摧残、埋没体现在哪三个方面？
①策之不以其道。
②食之不能尽其材。
③鸣之而不能通其意
15、策马者是怎样的不认识千里马？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
'
16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
17、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：
只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
18、《马说》的主旨是：
其真无马邪？
其真不知马也。
19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：
千里马常用，而伯乐不常有。
20、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？
执策而临之，曰：
"天下无马！
"
21、“世有伯乐，然后有千里马”这一说法。
启发我们应该怎样对待千里马那样的人才？
（1）识别人才
（2）善待人才（3）任用人才
《小石潭记》知识点
一、生字1、洌liè 2、坻chí 3、佁yǐ 4、俶chǜ 5、翕xī6、犬牙差互 cī 7 、悄怆幽邃suì
二、重点解词1、清洌：
清凉 2、可百许兴：
大约有一百来条。
可，约。
许，表示对数量的估计。
3、佁然不动：
呆呆的一动不动。
佁然，愣住的样子。
4、俶尔：
忽然。
5、斗折蛇行：
斗折，像北斗星那样曲折。
蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
6、悄怆：
寂静得使人感到忧伤。
7、邃：
深 8、寂寥：
寂静寥落。
三、重点句子翻译1、皆若空游无所依：
都好像在空中游动，什么凭借也没有。
2、日光下澈，影布石上：
阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
3、斗折蛇行：
（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
4、凄神寒骨，悄怆幽邃：
感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪为岩。
靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、堪，岩各种不同的形状。
四、课文理解1、柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是《永州人记》中的一篇。
2、本文抒发了作者什么样的思想感情？
抒发了作者抑郁忧伤之情。
3、文中对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。
4、段落归纳
（一）发现小石潭
（二）描写潭水和游鱼（三）探究小石潭的水源及潭上景物
（四）写出了作者对小石潭总的印象和感受
5、作者描写潭的总体感受是什么？
凄神寒骨，悄怆幽邃。
6、默写
（1）描写游鱼静态的句子：
皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁 然不动；
（2）描写游鱼动态的句子：
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（3）描写潭上多姿的树蔓的语句：
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
《岳阳楼记》知识点
一、生字谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng）霪（yín）雨 心旷神怡（yí）
皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘潜行（qián） 浩浩汤汤 （shāng） 潇（xiāo）湘 属 （ zhǔ 同“嘱”）
二、重点解词
1增其旧制：
扩大它旧有的规模。
制，规模。
2 横无际涯：
宽阔无边。
涯，边。
3朝晖夕阴：
或早或晚（一天里）阴晴变化。
晖，日光。
4大观：
雄伟景象。
5前人之述备矣：
前人的记述很详尽了。
备，详尽。
6山岳潜形：
山岳隐没了形体。
7薄暮冥冥：
傍晚天色昏暗。
薄，迫近。
8翔集：
时而飞翔，时而停歇。
集，栖止，鸟停息在树上。
9岸芷汀兰：
岸上的小草，小洲上的兰花。
10长烟一空：
大片烟雾完全消散。
一，全。
11何极：
哪有穷尽。
12樯倾楫摧：
桅倒下，桨断折。
13郁郁：
形容香气很浓。
14把酒临风：
端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。
把，持、执。
15微斯人：
没有这种人。
微，无、没有。
16 吾谁与归：
我同谁一道呢？
归，归依。
三、重点语句翻译
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：
到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。
（具，同“俱”）。
2、览物之情，得无异乎？
译：
观赏景物时的心情大概有所不同吧？
3、若夫霪雨霏霏，连月不开译：
在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）
4、至若青和景明，波澜不惊译：
待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。
惊，有“起”、“动”的意思）
5、去国怀乡，忧谗畏讥译：
离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。
（去，离开）
6、心旷神怡，宠辱偕忘译：
胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。
（宠，荣耀；偕，一起）
7、予尝求古仁人之心，或异二者之为译：
我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。
（求，探求。
为，指两种心情）
8、不以物喜，不以已悲译：
不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（以， 因为）。
9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
译：
在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐译：
担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。
（先：
在……之前，后：
在……之后）
11、而或长烟一空，皓月千里：
如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
12、刻唐贤今人诗赋与其上：
把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
四、复习题
1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。
2、归纳段意第一段：
写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
（记叙）
第二段：
（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
引出下文。
第三段：
（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
第四段：
写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。
揭示全文中心。
3、首段交待了什么内容？
在文中有什么作用？
答：
写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
4、赞美滕子京政绩的句子是什么？
答：
政通人和、百废具兴。
5、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？
答：
说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
6、作者写这篇文章的直接原因是什么？
答：
属予作文以记之。
7、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么？
答：
衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（衔、吞）
8、第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？
孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？
答：
刻唐贤今人诗赋于其上。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
9、第二段中，“览物之情，得无异乎？
”这句在全文结构上起什么作用？
答：
承上启下（引出下文的抒情）
10、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
答：
去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘。
11、描写微波时水面月光的句子是什么？
答：
浮光跃金。
12、描写无风时水中月影的句子是什么？
答：
静影沉璧。
13、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？
答：
自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。
14、第三、四段与文章主旨有什么关系？
（写这两段的目的是什么？
）
答：
推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。
15、迁客骚人的览物之情是什么？
答：
以物喜，以已悲。
16、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？
这句话在文中有什么作用？
作者对“二者之为”持什么态度？
答：
迁客骚人的两种览物之情。
引出古仁人之心的内涵。
否定。
17、作者赞美古仁人的实际目的是什么？
答：
否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
18、表现作者关心国家大事的句子是什么？
（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？
）
答：
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
19、“进”“退”分别照应什么？
答：
居庙堂之高；处江湖之远。
20、突出表达作者旷达胸襟的句子 答：
不以物喜，不以已悲。
21、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。
）答：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
22、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
答：
悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。
古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
”
23、第五段的议论作用是什么？
答：
揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。
点明中心。
《醉翁亭记》知识点
一、生字环滁（chù） 林壑（hè） 琅琊（láng yá） 饮少辄醉（zhé） 岩穴瞑（míng） 伛偻（yǚ lǚ）
酒洌（liè） 山肴野蔌（sù）觥筹（gōng chóu）射者中（zhòng） 弈者胜（yì） 颓然（tuí） 阴翳（yì）
二、重点解词
1环滁：
环绕着滁洲城。
环，环绕。
2 林霏开：
树林里的雾气散了。
霏，雾气。
3云归而岩穴暝：
烟云聚拢来，山谷就昏暗了。
暝，昏暗。
4野芳发而幽香：
野花开了，有一股清幽的香味。
芳，香花。
发，开放。
5负者：
背着东西的人。
负，背。
6伛偻提携：
老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。
这里指老老小小的行人。
伛偻，驼背，这里指老人。
7泉香而酒冽：
泉水甜，酒儿清。
冽，清。
8 山肴野蔌：
野味野菜。
蔌，菜蔬。
9杂然而前陈
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