被赶出家门的小麻雀 教案.docx

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被赶出家门的小麻雀教案

被赶出家门的小麻雀教案

教学目标:

1、指导写好“惯”字。

2、创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。

3、理解“我知道，你们那是为我好哇!

”这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。

教学重点：

创设情境，角色体验，使学生能有感情地朗读课文。

教学难点：

理解“我知道，你们那是为我好哇!

”这句话的意思，懂得独立生活，体会父母的良苦用心。

教学准备：

课件、音乐

教学过程：

一、导入：

（出示图片）

1、同学们，你们看到了什么?

（指名说）

2、师导语：

是的，麻雀的爸爸妈妈不辞辛苦，到处找食，找来的也许是一只肥肥的小虫，也许是酸甜的野果，也许只是一粒小小的草籽，无论是什么，他们统统的把这些食物一口一口的喂进自己的孩子的嘴里。

我们都感受到了麻雀爸爸妈妈对孩子的爱。

（指名说）

是的，哪有爸爸妈妈不爱自己的孩子呀?

3、（出示课题）我们一起齐读课题。

你认为这只小麻雀的爸爸妈妈爱自己的孩子吗?

（爱）这节课我们就一起来体会麻雀爸爸妈妈的特殊的爱。

二、新授：

“赶”出家门

1、你出声地读一、二自然段。

说说小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门?

指名说说。

（独立生活）

出示：

你们的翅膀长硬了，自己去独立生活吧。

“硬”在这里是什么意思?

（指名说）

什么是独立生活?

（自己生活，离开爸爸妈妈，自己照顾自己）

你能用“因为、所以”把这句话连起来吗?

（指名说）

2、默读第二自然段，画出对话：

（1）指名说画的内容。

（2）在有感情的朗读中体会：

只有一只麻雀不舍得走，它哭着说：

“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。

”

小麻雀说这段话时什么心情?

带着这种心情去读。

麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：

“要不，就让它多住些日子。

”面对小麻雀的不舍和眼泪，麻雀妈妈怎样?

心软了，在和爸爸商量什么?

请你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。

（自由读、指名读）

麻雀爸爸坚定地说：

“不行，这是害它，总不能让它跟着我们过一辈子吧。

从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢?

”

麻雀爸爸，你对麻雀妈妈的建议有什么看法?

问：

这是害它，“这”指的是什么?

（让它多住些日子）

问：

麻雀爸爸此时心意已定，语气是怎样的?

（坚定）

请你们带着坚定的语气再来读读麻雀爸爸的话。

（3）分角色读三个人的对话。

再来体会小麻雀的悲伤、妈妈的心软和爸爸的坚定。

3、麻雀爸爸的语气是坚定的，心意已定。

最后，硬是把这只麻雀赶出了家门。

（出示课件）

（1）硬”在这里是什么意思?

（态度坚决）（板书：

硬）

（2）同学们，还记得我们刚才理解了一个“硬”字的意思。

（出示课件）有什么不同?

同一个字，在不同的语境中，意思也会有所不同。

“回”到家中

1、几个月过去了，一天早晨，那只小麻雀回到家，它欢快的唱着：

（生读）

（1）它怎么唱着?

（欢快）

（2）是呀!

又回到家中心情多么欢快，你就是那只小麻雀，你来欢快的唱唱。

（指名读，齐读）

2、这几个月的时间，小麻雀的变化多大呀!

连它的爸爸妈妈都认不出它了，他们说：

（出示课件）（齐读）

小麻雀不仅心情变化了，连身体也变得健壮了。

（板书：

健壮）

想象：

在这几个月里，是什么让小麻雀变得快乐、健壮的?

1、出示口语交际练习：

请你想象，在这几个月里，小麻雀经历了哪些事情?

（出示课件）

在（）的时候，我（）。

（预设：

在遇到刮风下雨时我就躲进树洞;在遇到猎人时我就藏起来;在空闲时我认识了许多朋友;在无处休息时我学会了筑巢;在空中飞行时我欣赏风景……）

2点拨：

、其实，小麻雀不但遇到了困难，还有许多让它高兴地事呢!

你相象一下，它会遇到什么高兴事?

（指名说）

（交到了好朋友，尝到了从没有吃过的美味，自由的飞翔等等）

3、出示课件。

小麻雀在天空飞翔时，低头一看，啊!

太美了。

它看到了什么?

4、师总结：

在磨难和快乐中，小麻雀学会了勇敢、坚强，学会了保护自己、躲避危险。

学会了许多的本领、技能。

变得健壮、快乐。

其实，无论是困难，还是幸福，这都是在爸爸妈妈的翅膀下无法体会到的。

体会良苦用心：

正因为爸爸当初硬把小麻雀赶出家门，小麻雀才迅速的长大了，它理解了爸爸妈妈，它最想对爸爸妈妈说

出示：

我知道，你们那是为我好哇!

追问：

那是为我好，“那”指什么?

（被赶出家门。

）

为什么说“你们那是为我好哇”?

（让我学会了独立生活）（板书：

独立生活）

回归整体：

（师引读，生填空）出示：

孩子，当初你的翅膀才刚刚长硬，我就把你赶出家门，你哭着说（离开了爸爸妈妈，我会饿死的。

）几个月后，你翅膀硬了，欢快地唱着（唧唧喳，唧唧喳，爸爸妈妈快来呀，我是被你们赶出家门的孩子，我看你们来啦!

）你终于体会到了爸爸妈妈的良苦用心。

孩子们，让我们带着感激之情对父母说（我知道，你们那是为我好哇!

）

（生独立试填、指名说、配乐齐读。

）

总结：

同学们，当初爸爸硬把小麻雀赶出家门，这也是对小麻雀的爱。

（板书：

爱）你们现在的学习、锻炼身体都是在经历翅膀长硬的过程。

你们能够理解爸爸妈妈和老师对你的严格了吗?

你应该怎样做。

（努力学习，积极锻炼，争取早日在天空自由的翱翔。

早日独立生活。

）

三、学习生字：

惯

1、出示。

2、看书自己学习惯字

3、怎么记?

惯，习惯的惯，左右结构，左边一个竖心旁，右边的上半部是撇横横竖横点，下面是个贝字。

4、怎么写?

（1）笔顺是：

（2）写时注意：

右边的上半部是撇横横竖横点;

贝字最后一笔是点。

左窄右宽。

占格。

5、写一写。

6、展示。

评价。

四、拓展短文。

自己读读。

指名读读。

谈谈体会。

五、板书：

21被赶出家门的小麻雀

硬独立生活

爱