小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案三篇.docx
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小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案三篇
小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】
编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发,精心设计###小编整理了小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】,希望对你有协助!
第一课时
教学内容:
1、唱歌《梅花》。
2、制作一本相关梅花的艺术手册。
教学目标:
1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
2、能制作一本相关梅花的艺术手册。
教学过程:
一、组织教学
听相关于古诗的歌曲进教室。
二、导入
师:
同学们,我们从小家长就教我们背古诗,长大后老师也教过我们好多古诗,下面就请你们说一说,你都学过哪些古诗?
生:
回忆自己学过的古诗。
师:
你能给大家背诵一下吗?
生:
背古诗。
师:
现在老师说一个词,看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师:
这个词是“梅花”。
生:
我知道,王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师:
你反应真快,大家肯定也学过这首古诗,下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师:
谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思?
生介绍古诗。
师:
今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲
1、生初听:
体会歌曲的情绪,感受歌曲的风格。
2、生复听:
用拍手和捻指为歌曲伴奏。
3、生再听:
轻声哼唱歌曲旋律。
四、学唱歌曲
1、听唱法教学,生反复听歌曲,小声学唱歌曲。
2、生随琴慢唱。
3、师指导、纠正:
提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的准确演唱。
4、生完整演唱歌曲部分。
5、设计念白的节奏
师:
大家仔细观察一下,在我们歌曲的上面还有两句念白,谁能给大家念一下?
生:
按照原节奏念。
师:
同样的念白,你还能用其它的节奏念出来吗?
(师举例说明)
找一、两名学生回答。
以小组为单位讨论,设计出一个与众不同的念白。
小组讨论、汇报(用拍手的方式念出)。
6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。
7、师生评价,评选出念白设计小组。
五、小结
生谈谈本课的收获。
生听《唱大戏》歌曲出教室。
教学反思:
我认为本课设计的部分是念白设计的部分。
我没有让学生按照原节奏念,而是将如何念的权力交给学生,充分发挥他们的创造力。
同时在个别同学设计好以后,我又采用了小组合作学习的方式,使学习的方式多样化,培养学生们的合作意识。
在学生汇报的时候,让他们采用了拍手的方式,既能让学生有一定的节奏意识,又能使歌曲具有童趣,很受学生的喜爱。