高中生物学业水平测试复习题纲.docx
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高中生物学业水平测试复习题纲
高中生物学业水平考试考纲
主题一走进生命科学
1.1走进生命科学的世纪
1、17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入了细胞水平。
2、18世纪瑞典博物学家林耐创立“生物分类法则”。
3、1838~1893年德国植物学家施莱登和施旺，提出了“细胞学说”。
4、1859年，英国博物学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出“进化论”，为生命科学的发展奠定了辩证唯物主义的基础。
5、1900年，奥地利遗传学家孟德尔用豌豆杂交实验揭示了生物遗传的基本规律，为20世纪逐渐形成的近代遗传学提供了最根本的基础理论，因而被誉为遗传学的奠基人。
6、1953年，美国生物学家沃森和英国生物物理学家克里克提出了DNA双螺旋结构分子模型，将生命科学研究引入到分子水平的新阶段。
7、1965年，我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸，在分子生物学领域内做出了举世瞩目的贡献。
8、1990年，被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的人类基因组计划正式启动。
2000年6月26日，人类基因组草图绘制成功。
20XX年4月14日，人类基因组计划的所有目标全部完成。
9、在生命科学的早期，主要采用描述法与比较法，对生物体形态结构特征进行观察和记录。
随着生命科学的发展，实验法逐渐成为主要研究手段。
1.2走进生命科学实验室
1、基本步骤：
提出疑问→提出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论→解答疑问→新的疑问→进一步探究
2、举例：
为什么柳条鱼在四月产仔？
假设：
1、水温随季节变化升高，引起柳条鱼产仔；
2、每日日照时间随季节变化延长，引起柳条鱼产仔。
实验1.1细胞的观察和测量
1、实验过程：
（1）低倍镜观察：
对光→将玻片置于载物台适当位置→镜筒下降（眼睛从侧面观察）至低倍物镜距载玻片5mm→使用粗准焦螺旋抬高镜筒，至物象清晰（左眼观察，两眼同时睁开）
（2）高倍镜观察：
直接转动转换器，换成高倍物镜（眼睛从侧面观察）→使用细准焦螺旋调节焦距，至物象清晰→用指针指出要求观察的细胞
（3）使用目镜测微尺测量细胞大小。
2、注意：
（1）左眼观察，两眼同时睁开。
（2）物象的移动方向与玻片的实际移动方向相反。
（3）观察装片中“F”字样时，视野中的字形为“F”倒置。
（4）低倍镜转换成高倍后，视野变暗，视野中细胞体积变大，数量变少。
（5）放大倍数=目镜×物镜。
主题二生命的基础
2.1生物体中的化合物
1、在组成生物体的化合物中，水的含量是最多的。
2、水是良好的溶剂；
水是细胞结构的重要组成成分；
水是绝大多数生物化学反应的介质；
并能帮助运送物质（营养物质，代谢废物）；
由于水的比热大，水对调节体温、保持体温恒定有重要作用。
3、生物体中的水有两种存在形式，绝大多数水以游离的形式存在，可以自由流动，称为自由水。
小部分水与细胞内的其他物质结合，称为结合水。
4、代谢旺盛的器官含水量高。
各种类型生物体中都有一定的含水量；水生生物的体内含水量相对较高，即使是生命活动处于极微弱状态的休眠种子也不能没有水。
5、生物体内的无机盐大多数以离子状态存在。
6、无机盐在生物体中的含量很少，约占生物体的1%左右，但在生命活动中有重要作用。
7、有些无机盐参与组成生物体内的重要化合物，如Fe是血红蛋白的重要成分，缺Fe会造成贫血；Ca是构成骨骼、牙齿的重要成分，还参与生物体的代谢活动和调节内环境，缺Ca会造成骨质疏松，人血液中Ca2+含量低于45～55mg/L时，会导致肌肉抽搐等症状。
植物缺少Zn2+会使幼叶和茎生长受到抑制，叶边缘常撕裂或皱缩；人体摄入Zn不足将会造成生长发育不良、认知能力缺陷、精神发育迟缓、行为障碍等，但长期不Zn超过45mg/d，则可引发贫血、免疫功能低下等。
专家对碘的推荐量为0.15mg/d，儿童食用过量碘盐会导致中毒，碘是有过量还可能导致甲亢、甲状腺囊肿等，但碘摄入不足会影响甲状腺激素合成，导致甲状腺补偿性肿大（大脖子病），导致儿童患上呆小症。
8、人们将符合化学通式（CH2O）n的物质称为糖类，俗称碳水化合物。
9、糖类是维持生命活动所需能量的主要来源。
10、糖类按其组成课分为单糖（如葡萄糖、果糖、核糖等）、双糖（如蔗糖、乳糖和麦芽糖等）、多糖（如植物中的淀粉、纤维素，动物肝脏和肌肉中的糖原）。
11、葡萄糖是细胞中的能源物质。
12、淀粉是植物体内糖的储存形式。
13、糖原是动物体内糖的储存形式。
储存在肝细胞中的称为肝糖原，储存在肌细胞中的称为肌糖原。
14、肝糖原和血糖（血液中的葡萄糖）的合成和分解是动态平衡的。
血糖低时，糖原分解为葡萄糖，补充血液中的血糖；血糖高时，则合成糖原储存。
15、纤维素是组成植物细胞壁的组要成分。
16、多糖与脂质结合在一起，称为糖脂；多糖与蛋白质结合在一起称为糖蛋白。
17、脂肪、磷脂、胆固醇是最常见的脂质。
18、脂肪的基本单位是：
甘油+脂肪酸
19、饱和脂肪酸：
碳和碳之间都是以单键相连；
不饱和脂肪酸：
碳和碳之间存在双键。
20、每克脂肪在人体内氧化分解可产生37.6kJ能量，约为1g葡萄糖氧化分解产生能量（约16.4kJ）的2倍，因此脂肪是更好的储能物质。
人体内的脂肪还有减少身体热量散失、维持体温恒定的作用；还能对脏器起到润滑和缓冲的作用。
21、磷脂是组成细胞膜的结构大分子。
头部亲水，为不疏水。
22、胆固醇是人体必需的。
它是组成细胞膜结构的重要成分，也是合成某些激素（如雄激素、雌激素和肾上腺皮质激素）及维生素D等物质的原料。
但胆固醇含量偏高，可引发心血管疾病。
23、蛋白质是由氨基酸为单体组成的大分子化合物，天然氨基酸约有20种。
24、氨基酸的结构通式：
25、肽键的结构式：
26、氨基酸分子通过脱水缩合反应形成肽键，通过肽键连接成肽链，一条或多条肽链以一定的空间结构组成蛋白质。
27、蛋白质的种类多样，参与组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，肽链的空间结构也千差万别，各自不同的结构决定了它们各自不同的功能。
28、蛋白质生物体的重要组成成分，如它是构成细胞膜、细胞质、肌肉、皮肤、毛发等的组要成分；也是生物体内许多调节物质的原料，如它是形成酶、抗体、激素、血红蛋白等必须的原料。
蛋白质还能为机体供能，蛋白质提供的能量占人体每日所需总能量的10%～15%。
29、核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
30、核酸分为两类：
一类称脱氧核糖核酸，简称DNA，主要存在于细胞核内；另一类称核糖核酸，简称RNA，主要存在于细胞质内。
31、核酸的基本单位是：
核苷酸。
DNA的基本单位是脱氧核苷酸；RNA的基本单位是核苷酸。
32、1个脱氧核苷酸的组成：
1分子磷酸，1分子脱氧核糖，1分子含氮碱基。
结构图：
33、组成DNA的含氮碱基：
A腺嘌呤，T胸腺嘧啶，G鸟嘌呤，C胞嘧啶。
34、1个核苷酸的组成：
1分子磷酸，1分子核糖，1分子含氮碱基。
结构图：
35、组成RNA的含氮碱基：
A腺嘌呤，U尿嘧啶，G鸟嘌呤，C胞嘧啶。
36、维生素是生物的生长和代谢所必需的微量有机化合物。
缺少维生素B1，会导致脚气病；缺乏维生素C,会导致坏血病。
37、维生素按溶解特性，可以分为脂溶性（如维生素A、维生素D、维生素E、维生素K）和水溶性（如维生素B族、维生素C、维生素PP、叶酸）两大类。
38、构成细胞内生命物质的主要有机成分是蛋白质和核酸。
实验2.1食物中主要营养成分的鉴定
实验材料
被鉴定的物质
试剂、方法
观察到的现象
1%葡萄糖溶液
还原性糖
加班氏试剂，摇匀，加热至沸腾
样品变成红黄色
10%鸡蛋清溶液
蛋白质
加等量5%NaOH溶液，振荡，缓慢加入1%CuSO4溶液，摇匀。
样品变成紫红色
植物油
脂肪
苏丹Ⅲ染液，振荡
样品变成橘红色
2.2细胞的结构
1、细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，膜的外侧有少量多糖。
2、由于细胞膜的外侧和内侧都是水溶液，组成细胞膜的磷脂分子会自动形成磷脂双分子层的稳定结构。
蛋白质分子有的附着在磷脂双分子层的内外两侧，有的以不同深度镶嵌或者贯穿在磷脂双分子层中。
3、膜上的蛋白质和磷脂可与多糖结合形成糖蛋白和糖脂，糖蛋白是细胞识别外界信息的“信号天线。
4、磷脂双分子层实质上是一层半流动性的“油”，膜上的蛋白质可以在磷脂双分子层中进行横向移动或自身旋转运动。
5、
特点
跨膜方式
浓度梯度
是否需要细
胞消耗能量
是否需要
蛋白质载体
实例
被动运输
自由扩散
高→低
否
否
如O2、CO2等小分子
协助扩散
高→低
否
是
如Na+、Cl-、葡萄糖、氨基酸、核苷酸等
主动运输
低→高
是
是
如海带从还海水中摄取碘。
6、主动运输是物质进出活细胞的主要方式。
7、胞吞：
如白细胞吞噬病菌；
胞吐：
与胞吞过程相反。
8、水分子通过细胞膜的扩散称为渗透。
9、细胞壁是全透性的，水和溶质都可以自由透过。
10、细胞膜、液泡膜和两者之间的细胞质合称为原生质层，可看作是一层选择透过性膜。
这层膜的性质类同于半透膜（水分子能自由通过，而溶质大分子不能通过的一种薄膜。
11、植物细胞在外界溶液浓度高的条件下，细胞内的水分子就会向细胞外渗透，因为失水而导致原生质层收缩，容易变形的细胞膜也随之收缩，而不容易变形的细胞壁则保持原来形状。
所以会观察到细胞壁和细胞膜分离的现象，我们称这种原生质层与细胞壁分离的现象为质壁分离。
12、当细胞溶液浓度小于外界时，水分就由细胞渗出，细胞内的原生质层因液泡失水而不断地随之收缩，出现质壁分离现象；当细胞液浓度大于外界时，水分就由外界渗入细胞，细胞吸水使液泡逐渐变大，出现质壁分离复原现象。
13、细胞膜具有保护细胞内部、控制物质进出细胞、与细胞外界进行信息交流的功能。
14、细胞核有核膜、核仁、核基质和染色体组成。
核膜由两层膜构成。
核膜上有许多小孔，称为核孔，是细胞核和细胞质之间进行物质交换的孔道；核仁与核糖体的形成有关；核基质是细胞核内进行各种代谢活动的场所。
15、染色质组要由DNA和蛋白质组成。
染色体和染色质是同一物质在不同时期的两种形态。
16、我们将能在光学显微镜下观察到的结构，称为显微结构；而将在电子显微镜下看到的结构称为亚显微结构。
17、细胞核是储存遗传物质的场所，是细胞生长、发育、分裂繁殖的调控中心。
18、细胞膜以内、细胞核以外的整个区域的一切结构和物质都属于细胞质，为细胞代谢提供各种原料和反应场所。
19、细胞质基质中分布着许多具有特定功能的结构——细胞器。
20、
细胞器名称
形态结构
功能
动植物细胞共有
核糖体
由RNA和蛋白质构成的微小颗粒，无膜结构。
细胞内合成蛋白质的场所。
线粒体
粒状或棒状小体。
外膜、内膜、嵴、基质（含与呼吸作用有的关酶）。
细胞有氧呼吸的主要场所。
产生ATP，为生命活动提供能量。
内质网
由单层膜结构连接而成的网状结构。
蛋白质运输及加工。
脂类合成。
高尔基体
由单层膜围成扁平囊状和泡状结构。
与细胞分泌物的储存、加工和转运排出有关；植物细胞分裂时，与细胞壁的形成有关。
动物细胞和低等植物细胞
中心体
由两个垂直排列的中心粒组成。
无膜结构。
与细胞有丝分裂形成纺锤体有关。
植物细胞
叶绿体
扁平的椭球形或球形小体。
外膜、内膜、基粒、基质（含与光合作用有关的酶）。
光合作用的场所。
液泡
由单层膜围成的泡状结构；内有细胞液。
调节细胞内环境。
与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有关，与花、果等颜色有关。
溶酶体
由单层膜围成的囊泡状结构。
调节细胞内环境。
与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有关，与花、果等颜色有关。
21、细胞壁、液泡、和叶绿体是植物细胞特有的结构和细胞器。
22、真核细胞有细胞核和各种细胞器。
由真核细胞构成的生物称为真核生物，例如原生生物、真菌、植物、动物、人。
23、原核细胞结构简单，体积较小，没有成形的细胞核，及没有由膜包被的细胞核，遗传物质DNA集中在细胞的中央，除了核糖体外没有其它细胞器。
由原核细胞构成的生物称为原核生物，例如细菌、蓝藻、放线菌、古细菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。
24、颤藻为原核生物，水绵为真核生物。
25、病毒是一类非细胞结构的生物体，很小。
病毒的主要成分是核酸和蛋白质。
一种病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA。
26、病毒营寄生生活，病毒只能寄生在某种特定的活细胞内才能生活。
27、细菌病毒又称噬菌体。
28、乙型肝炎：
是由乙型肝炎病毒引起的具有慢性携带症状的传染病，主要通过血液传播，也可以通过母婴传播。
防治：
采取免疫预防为主，防治兼顾的综合措施，有效遏制乙肝的高流行性状态。
29、艾滋病：
人类免疫缺陷病毒（HIV）主要感染免疫系统中的T淋巴细胞。
主要通过性、血液、母婴等途径传播。
30、虽然病毒常常令人胆战心惊，但是人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。
例如，利用病毒的某些特性对付细菌感染，在烧伤治疗中，可用噬菌体抑制绿脓杆菌感染；利用昆虫病毒防治害虫；另外，病毒还可以应用于转基因技术。
专题三生命的物质变换和能量转换
3.1生物化学反应的特点
1、自我更新是生命活动的基本特征。
生物体不断地从外界摄取营养物质，将它们转变为自生的物质，并储存能量，这个过程称为同化作用。
同时，生物体不断地将自身的物质分解以释放能量，并将代谢终产物排出体外，这个过程称为异化作用。
同化作用和异化作用组成了生物体的新陈代谢。
2、由小分子形成大分子的化学反应，称为合成反应。
如单糖合成多糖，核苷酸合成核酸等。
将大分子分解成小分子的反应，称为分解反应。
如淀粉和糖原被分解成葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸，蛋白质分解成氨基酸。
有的分解反应需要特定水解酶的参与，还要消耗一个水分子，这样的分解反应称为水解反应。
有的分解反应不消耗水分子，却释放出氢原子和能量，这类反应属于氧化分解反应。
3、发生在生物体内的化学反应往往需要生物催化剂——酶的参与。
4、酶是由活细胞产生的具有催化能力的生物大分子。
绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
5、我们将酶的催化效率称为酶的活性。
酶的催化效率是无机催化剂的107～1013倍，酶具有高效性。
酶还具有专一性，如淀粉酶只能催化淀粉水解，对脂肪、蛋白质水解则不起催化作用。
每一种酶只能催化一种或一类物质的合成反应或分解反应。
6、酶的种类及其繁多，习惯上是根据各种酶的来源以及它们所催化的底物来命名的。
如，唾液淀粉酶是唾液腺产生的催化淀粉水解的酶，胰蛋白酶是胰腺产生的催化蛋白质水解的酶。
7、生命活动的直接能源——ATP
8、ATP，中文名称是腺苷三磷酸。
其中A表示腺苷，T表示其数量为三个，P表示磷酸基，即一个腺苷上连接三个磷酸基，结构简式课表示为A-P～P～P。
“～”表示高能磷酸键。
9、在细胞的生命活动中，ATP的一个高能磷酸键断裂，释放出一个磷酸和能量后称为腺苷二磷酸（ADP）。
在有机物氧化分解或光合作用过程中，ADP可获取能量，与磷酸结合形成ATP。
实验4.1探究酶的高效性
10、探究酶的高效性操作程序
加入材料（ml）
试管号
1
2
3
4
5
3%H2O2
5
5
5
5
5
蒸馏水
0.5
新鲜猪肝匀浆
0.5
3.5%FeCl3溶液
0.5
经高温处理的猪肝匀浆
0.5
经高温处理的3.5%FeCl3溶液
0.5
结果记录：
试管号
1
2
3
4
5
现象
（用“+”的个数表示气泡的相对量，“-”表示无明显现象。
）
11、影响酶活性的因素。
3.2光合作用
1、1642年，范·赫尔蒙特，柳树实验，赫尔蒙特认为柳树获得的物质只是来源于水；1771年英国化学家普里斯特利，钟罩实验，他认为薄荷能够改善由于动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的空气；1779年荷兰科学家英格豪斯，钟罩实验，他认为光照是这一实验成功的必要条件；1785年，人们才明白绿叶在光照下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳；1864年，德国植物生理学家萨克斯，紫苏实验，说明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，光合作用需要光照；1939年美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，说明光合作用释放的氧气是来自于水，20世纪40年代，美国科学家卡尔文，通过小球藻实验探明了CO2转化成有机物的途径。
2、叶片是进行光合作用的主要器官，而叶绿体是进行光合作用的场所。
叶绿体一般呈椭圆球形。
每个叶肉细胞内约含有20～100个叶绿体。
在电子显微镜下可以观察到叶绿体由双层膜包围，内含有基质和几十个基粒。
每个基粒由多个类囊体重叠而成。
类囊体是由膜围成的空心饼装结构，与光合作用有关的各种色素就分布在类囊体的膜上，类囊体结构使受光面积大大增加。
3、叶绿体中含有多种色素，可用纸层析法将它们分离显示。
4、叶绿体色素具有选择吸收光谱的特性。
叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
5、光合作用总反应式：
CO2+2H2O（CH2O）+H2O+O2↑
6、结合在类囊体上的各种色素将吸收的光能传递到叶绿素a上，使叶绿素a分子活化，释放出高能电子（e）。
失去电子的叶绿素a具强氧化性，从类囊体内H2O分子夺取e，促使H2O光解为e和H+，同时释放出O2。
而H+则留在类囊提腔中，当腔内H+达到一定浓度时，可经类囊体膜上ATP合成酶复合体穿过膜进入叶绿体基质，同时将能量传递给ADP，使ADP和Pi合成ATP。
e在类囊体膜上经一系列传递，最终传递给NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）。
NADP+获得高能电子后与叶绿体基质中的质子（H+）结合形成NADPH（还原型辅酶Ⅱ）。
植物体吸收的CO2分子先和叶绿体基质中的一个无碳化合物在酶的催化下生成两个三碳化合物。
然后一部分三碳化合物由ATP供给能量，在酶的催化下被NADPH还原形成糖，于是活跃的化学能转变成了稳定的化学能。
还有一部分三碳化合物还原后，在多种酶的催化下重新形成无碳化合物，再次参加CO2的固定。
这个过程是循环进行的，称为卡尔文循环。
7、光反应和暗反应的比较
项目
光反应
暗反应
场所
类囊体膜上
叶绿体基质中
条件
光、水、色素、酶、ADP+Pi、NADP+等
ATP、NADPH、CO2、C5、酶等
物质变化
水的光解，ATP的形成，NADPH的形成
CO2的固定，C3的还原，
C5的再生，糖的生成
能量转换
光能→活跃化学能
活跃化学能→稳定化学能
联系
光反应为暗反应提供ATP和NADPH。
实质
将无机物合成有机物，将光能转化为化学能。
8、光合作用是叶绿体吸收并利用光能，将CO2和H2O合成有机物质并释放O2，将光能转换成化学能的过程。
9、光合作用的意义：
①为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质；
②为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量；
③维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
④总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
10、光合作用形成的糖，大部分转变成蔗糖，有的转变成蔗糖，还有一部分参与氨基酸、蛋白质、脂质等的合成。
11、影响光合作用的主要因素是：
光强、温度、CO2浓度。
⑴光是光合作用的能量来源。
光合速率会随光照强度增大而提高，但是当光合速率达到饱和后，提高光照强度则不会使光合速率加快。
⑵CO2是光合作用的原料。
在温室栽培时补充室内CO2的浓度，可使温室作物生长加快，增产效果明显。
⑶温度对光合作用的影响比较大。
温度会影响酶的活性。
大多数绿色植物在10～35℃是可正常进行光合作用，25～30℃为最适温度，35℃以上时光合作用速率就开始下降，40～50℃时即完全停止。
实验4.3叶绿体中色素的提取和分离
1、叶绿体中的各种色素能够溶解在有机溶剂中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。
2、实验步骤：
（1）提取色素：
除去叶片的主叶脉，剪碎后放入研钵中→放入少许石英砂和碳酸钙，分次加入5ml无水乙醇→迅速研磨→迅速过滤→收集滤液。
（2）制备滤纸条
剪成长18cm、宽2cm的滤纸条，在滤纸条的一端1.5cm处剪去两角并以此作为标记。
（3）画滤液细线
用毛细管吸取少量滤液→剪角标记处均匀地画出一条细而直的滤夜线→阴干→重复画二三次。
（4）量取4ml层析液（不可使层析液沾污管壁）→将滤纸挂在管塞的小钩上，使滤纸条顶端浸入层析液（层析液不可碰到滤液细线。
）
3、现象：
层析后，滤纸条上的色素自上而下依次为：
胡萝卜素（（橙黄色）、
叶黄素（黄色）、
叶绿素a（蓝绿色）、
叶绿素b（黄绿色）。
实验4.4探究影响光合作用的因素
1、试验方法：
真空渗水法
2、实验原理：
利用真空渗水法排除叶肉细胞间隙中的空气，充以水分，使叶片沉于水中。
在光合作用过程中，植物吸收CO2放O2，由于O2在水中的溶解度很小，主要积累在细胞间隙，结果可使原来下沉的叶片上浮。
因此，根据叶圆片上浮所需的时间长短，能比较光合作用的强弱。
3、实验材料：
叶龄相当的蚕豆叶片数片
4、实验方法：
在叶片上打下小圆片数片→每次5片放入已吸入5ml水的注射器中→用手指堵住注射器前端管口，把活塞用力向后拉，连续3～4次（逐出叶肉组织中的空气），使叶圆片全部充满水分而下沉→将叶圆片连同水倒入烧杯中备用。
①探究不同光照强度对植物光合作用速率的影响
取烧杯3只，各30～40ml倒入25℃左右的2%NaHCO3，每只烧杯中放入叶圆片5片（彼此不重叠）→将3只烧杯分别放在20W、40W、60W白炽灯下（光照距离相等）→记录结果。
②探究不同温度对植物光合作用速率的影响
取烧杯3只，各30～40ml倒入10℃、20℃、30℃的2%NaHCO3，每只烧杯中放入叶圆片5片（彼此不重叠）→将3只烧杯放在40W白炽灯下（光照距离相等）→记录结果。
③探究不同CO2浓度对植物光合作用速率的影响
取烧杯3只，各30～40ml倒入25℃的1%NaHCO3、2%NaHCO3、4%NaHCO3，每只烧杯中放入叶圆片5片（彼此不重叠）→将3只烧杯放在40W白炽灯下（光照距离相等）→记录结果。
5、结果：
烧杯编号
光照强度
叶圆片上浮所需时间
1
20W
2
40W
3
60W
烧杯编号
温度
叶圆片上浮所需时间
1
10℃
2
20℃
3
30℃
烧杯编号
NaHCO3浓度
叶圆片上浮所需时间
1
1%
2
2%
3
4%
3.3细胞呼吸
1、有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO2或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程称为细胞呼吸。
2、在有氧条件下，有机物彻底氧化分解，产生大量的CO2和H2O，称为有氧呼吸；在无氧条件下，有机物不彻底氧化分解，产生乙醇和CO2,称为无氧呼吸。
3、有氧呼吸总反
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