课题30植物生命活动的调节学生.docx

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课题30植物生命活动的调节学生

第四节植物生命活动的调节

[高考要求]

1植物生长素的发现和作用（B）

2、其它植物激素（A）

3、植物激素的应用价值（B）。

4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

（B）

[复习重难点]

1．植物生长素的发现和利用；（B）

2．植物激素的应用价值。

（B）

3．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

（B）

[课时安排]3课时

[教学过程]

一、植物激素

是指在植物体内一定部位合成，并从部位运输到部位，对植物的生长发育具有生理作用的化学物质。

植物激素除了生长素外，还有_______________________________________等，其中发现最早的是，它的化学本质是。

二、植物生长素的发现

1、达尔文的试验：

实验过程：

思考：

⏹实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？

。

⏹实验①与②对照说明什么？

。

⏹实验①与③对照说明什么？

。

实验③与④对照说明什么？

。

⏹达尔文的推论是

⏹2、温特的试验：

⏹

实验结果：

接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向弯曲生长；

未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘。

实验结论：

。

3、郭葛的试验：

分离出该促进植物生长的物质，确定是，命名为生长素

4、三个实验结论小结：

产生生长素的部位是胚芽鞘的；

感受光刺激的部位是胚芽鞘的；

生长素的作用部位（或向光弯曲的部位）是部位

生长素的化学本质：

例1．（09广东高考）在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。

正确的结果是（）

[变式训练1]（09福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

若干胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧（如左下图），一段时间后测量并记录弯曲度（α）。

右下图曲线中能正确表示其实验结果的是（）

A.aB.bC.cD.d

三、对植物向光性的解释

单侧影响了的分布，使背光一侧的生长素向光一侧，从而使背光一侧的细胞快于向光一侧，结果表现为茎生长。

另外科学家还发现，植物向光性原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。

讨论思考：

下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）

附：

判断胚芽鞘生长情况的方法

一看有无生长素，没有

二看能否向下运输，不能

三看是否均匀向下运输均匀：

生长

不均匀：

生长（弯向生长素一侧）

例2.下面左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是（）

A．弯向B侧、弯向B侧、弯向A侧B．弯向B侧、弯向B侧、弯向B侧

C．弯向A侧、弯向A侧、弯向A侧D．弯向A侧、直立生长、弯向A侧

[变式训练2]．下图中胚芽鞘的生长方向相同的一组是（图中涂黑的片状物为云母片，带点的小方块是含适宜浓度生长素的琼脂块）（）

[变式训练3]．（多选）下列是有关生物实验的四幅图。

其中说法错误的是（）

A．图①由甲转换乙时，视野中所观察到的细胞数目增多

B．图②两个胚芽鞘在单侧光照射下将弯向同一方向

C．图③发生质壁分离的条件是细胞液浓度要大于外界溶液浓度

D．图④是在缺镁培养液中，长期培养的番茄叶片叶绿体中色素的层析结果

[变式训练4].植物在单侧光照射下弯向光源生长。

这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。

为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?

是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。

为此，有人做了下述实验：

（一）实验步骤：

将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。

（二）实验结果：

如下图所示。

请回答：

［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］

（1）图a和b说明什么?

（2）图c和d说明什么?

（3）图e和f说明什么?

（4）通过上述实验可得出什么结论?

四、生长素的产生、运输和分布

产生：

。

运输：

横向运输：

尖端受单侧光照射时，由→运输。

受重力作用时，由→运输。

纵向运输：

极性运输，由→运输。

（注意：

运输方式为）

分布：

各器官均有，集中在的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

例题3、根据下图所示实验回答:

（1）图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。

实验结果：

胚芽鞘C发生的现象是_________________________________，这一现象说明：

_________________。

（2）图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象，这说明：

。

结论：

上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是__________________，运输方式是__________。

五、生长素的生理作用：

1、生理作用：

生长素对植物生长调节作用具有，既能植物生长，又能植物生长；既能发芽，又能发芽；既能，又能。

2、决定因素：

生长素对植物生长的促进和抑制作用与、、有关。

3、生长素的生理作用与浓度的关系

（1）生长素对植物生长调节作用具有，一般来说，促进植物生长，抑制植物生长。

（2）同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性大小：

。

（3）曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的。

（4）曲线上小于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起作用，大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起作用，等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长。

【特别提示】

不要将图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。

思考讨论．右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。

如果将同样浓度范围的植物生长施用于侧芽，则能代表

它生长状况的曲线是（）

A.Ⅰ； B.Ⅱ； C.Ⅳ ； D.Ⅴ。

例4：

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。

甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。

据图回答下列问题（要求：

用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

（1）乙图点浓度可表示甲图①处生长素浓度,点表示②处生长素浓度。

（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示③侧生长素浓度；点表示④侧生长素浓度。

此时，植物茎将生长。

（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中点浓度，因此根将生长。

[变式训练5]：

将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长（如图所示）。

一般认为，这是因为重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感程度不同有关。

你能对这种现象提出合理的解释吗?

如果这株植物在太空中的空间站中生长，情况会是怎样的?

①原因:

.

②根部A、C两侧生长素浓度高低：

；

茎部B、D两侧生长素浓度高低：

。

补充：

与生长素生理作用相关的图

（1）从甲图可以读到以下信息：

不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，比敏感程度高。

思考：

要除掉单子叶农作物中的双子叶杂草，应采用图中点所对应的生长素浓度。

（2）从乙图可以读到以下信息：

①曲线中H点表示促进生长最适浓度g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用。

②若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度X的范围为：

。

③若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度X的范围为：

。

例5．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。

如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）

A．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度

B．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度

C．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度

D．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度

[变式训练6]．　如右图所示，如果茎a侧生长索在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确?

（）

A．在OA段范围内

B．在BC段范围内

C．在BD段范围内

D．在BA段范围内

[变式训练7]．右图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：

（1）曲线OH段说明。

（2）曲线HB段说明。

（3）曲线上C点表示。

（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象

的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间。

（5）若燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光

一侧与背光一侧生长素含量之比是为1∶2，则据图推测燕麦

幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是。

4、顶端优势

（1）概念：

是指优先生长而受到抑制的现象。

（2）原因：

顶芽产生的生长素向下运输，使的侧芽部位生长素浓度，从而了该部位侧芽的生长。

（3）应用：

对果树修剪，对棉花、番茄摘心。

例6．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）

A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

[变式训练8]．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。

当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）

A．a和bB．b和a

C．b和cD．c和b

六、生长素类似物在农业生产中的应用:

●；

●；

●（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄、黄瓜、辣椒等）；

思考：

用此方法获得的无子果实与无子西瓜的获得在方法和原理上有什么不同？

●（促进花芽向雌花分化，从而提高产量）

例7．园艺上常采用一定浓度的2，4-D处理番茄，以获得无籽番茄。

（1）要获得无籽番茄，必须在番茄的期，且要，以保证胚珠不发生受精，子房发育成无籽果实。

（2）番茄是二倍体，用2，4-D处理后获得的无籽番茄的果肉细胞中含有个染色体组。

（3）利用2，4-D培育无籽番茄，是利用了生长素具有作用；而果实的催熟剂是。

（4）无籽番茄的无籽性状能遗传吗？

说明理由。

七、其他植物激素

名称

合成部位

主要作用

赤霉素

主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。

促进细胞伸长，从而引起植株增高；

促进种子萌发和果实成熟。

细胞分裂素

主要是根尖。

促进细胞分裂。

脱落酸

根冠、萎蔫的叶片等。

（分布：

将要脱落的器官和组织中含量多）

抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

乙烯

植物体各个部位。

促进果实成熟。

例8：

分别对二倍体番茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养，将形成的多株植物随机等量分组，编号为A、B、C、D。

在适宜的条件下进行不同的处理，能达到预期结果的一组是（）

组号

开花前处理

开花期处理

开花后处理

预期结果

A

不套袋

不涂抹生长素溶液

不套袋

无子番茄

B

去雄、套袋

涂抹一定浓度生长素溶液

继续套袋一段时间后取下

有子番茄

C

不套袋

授以二倍体的花粉

不套袋

无子西瓜

D

套袋

不授以花粉

继续套袋一段时间

无子西瓜

[变式训练9]．.番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。

从该图可得出乙烯能促进：

（）

　①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累

③番茄果实发育④番茄果实成熟

A.①②③B．①②④C.②③④D．①③④

八、植物激素间的相互作用

植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。

1、激素间存在协同作用和拮抗作用

知识拓展：

生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系：

（1）相互促进作用

①促进植物生长：

生长素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老：

生长素、细胞分裂素。

③诱导愈伤组织分化成根或芽：

生长素、细胞分裂素。

④促进果实成熟：

脱落酸、乙烯。

⑤调节种子发芽：

赤霉素、脱落酸。

⑥促进果实坐果和生长：

生长素、细胞分裂素、赤霉素。

（2）相互拮抗作用

①顶端优势：

生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。

②调节器官脱落：

生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。

③两性花的分化：

生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。

④调节气孔的开闭：

细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。

2、决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素间的相对含量。

如：

细胞分裂素配比＞生长素配比：

愈伤组织分化出芽。

细胞分裂素配比＜生长素配比：

愈伤组织分化出根。

细胞分裂素配比=生长素配比：

愈伤组织只生长不分化。

例9（9分）（2010安徽高考）草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代，导致产量降低。

品质变差。

运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。

草莓微型繁殖的基本过程如下：

外植体

愈伤组织

芽、根

植株

请回答：

（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取_________作为外植体，其依据是____。

（2）在过程①中，常用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和______，在配制好的培养基中，常常需要添加________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。

接种后2~5d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是__________。

（3）在过程②中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是_____________。

九、【实验】探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度

实验材料：

烧杯，花盆，细沙，山茶花枝条，萘乙酸（NAA），蒸馏水等。

实验设计：

实验结果（如右图）：

实验结论：

。

例10．（08湛江二模）某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述正确的是（）

A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小

B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C．促进银杏插条生根的最适浓度为c

D．用NAA处理枝条的时间应该相同

[变式训练10]．（2010江苏高考23）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）

A．浓度高于

mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长

B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯

C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

校本作业：

一、选择题：

1．植物体之所以能成为一个统一的整体，来进行各项生命活动，并与外界环境相适应，主要是由于什么调节的重要作用（）

A．激素调节B．体液调节C．神经调节D．激素和神经调节

2．下列有关达尔文、温特、郭葛在发现生长素的贡献叙述错误的是（）

A．达尔文发现金丝雀草的胚芽鞘具有向光性

B．温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质

C．郭葛分离鉴定了生长素

D．达尔文发现生长素的作用的双重性

3．将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明：

①生长素能促进植物生长②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性④感受光刺激的部位是尖端⑤生长素能由顶端运输到下部（）

A．①②③B．②③④C．①④⑤D．②④⑤

4．下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（）

A．M比N长得快B．N比M长得快

C．M弯向一侧而N不弯曲D．N弯向一侧而M不弯曲

5．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相对浓度，下图测定结果可以说明（）

A．光照抑制生长素的合成B．光照促进生长素向下运输

C．单侧光照引起生长素向背光侧运输D．光照可破坏已合成的生长素

6．如下图所示，琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是下表中的哪一项（）

A

B

C

D

7．如下图胚芽鞘Y的弯曲情况将是（）

A．向左B．向右C．向下D．不弯曲

8．如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的处理是（B）

9．下图是燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔不透光，云母片不透水）。

图中弯向光源的是（）

A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丁D．丙、丁

10．植物地上部分向光生长，根背光生长。

取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。

幼苗根的生长方向将是（）

A．↓B．→C．↘↘D．↙↙

11．把实验中的花盆如下图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45度角。

然后旋转圆盘使花盆水平方向所受力与垂直方向相同。

最后，保持圆盘放置的速率长期不变，观察植物根部的生长方向。

如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响同重力的影响相同”时，植物根部生长的方向应当是下列的（）

12．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸？

（）

A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根

B．处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色

C．处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无籽果实

D．处理切去尖端的的燕麦胚芽鞘，使其继续生长

13．能说明生长素具有双重作用的是（）

A．顶端优势B．单性结实C．枝条生根D．以上都不是

14．用带芽的葡萄枝扦插，能长出不定根来；用不带芽的葡萄枝扦插，则难以生根。

下列解释中，错误的是（）

A．芽能产生生长素B．生长素能促进插枝生根

C．植株只有芽才能产生生长素D．不带芽的葡萄枝条几乎不含生长素

15．下图表示有关生长素的一项实验。

经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

16．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。

下列各项，与植物生长素应用无关的是（）

A.培育无籽番茄B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根

17．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。

其原因是（）

①芽和幼叶生长迅速．容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质

③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

A．①②B．①④C．②③D．③④．

18．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）

A．生长素类物质B．赤霉素类物质c．细胞分裂素D．乙烯生成物

19（06－广东卷）生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。

2，4—D浓度（mg／L）

0

5

10

15

20

25

30

35

无籽番茄平均重量（g／个）

0

13.5

26.2

46.5

53.6

53.7

43.0

30.2

据表得出的正确结论是（）

A．2，4—D浓度超过25mg／L，对果实的发育起抑制作用

B．2，4—D与生长素的作用效果相同

C.2，4—D可以促进扦插枝条生根

D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg／L

20．（09扬州）下列与植物激素调节相关的叙述中，正确的是（）

A．植物的向光性不仅受到生长素的调节，还受到生长抑制物的影响

B．根的背光性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性

C．草莓果实的自然生长过程与生长素有关而与乙烯无关

D．成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果

21．（多选）水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（）

A．重力作用，背离地面一侧生长素分布得少B．光线作用，靠近地面一侧生长素分布得多

C．根对生长素反应敏感D．根对生长素反应不敏感

22．（09扬州）（多选）下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响，按以下图示方法处理中，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的是（）

ABCD

ABCD

二、非选题：

1．下图是某植物4枚子房的生长曲线图，其中A、B经过授粉，受精；C、D是未经授粉，试分析四枚子房生长情况不同的可能原因：

（1）子房A：

。

（2）子房B：

。

（3）子房C：

。

（4）子房D：

。

2．右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：

（1）促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L，

此浓度对根的生长的效应是。

（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应

依次是。

（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。

（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是。

（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为。

（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同，单独看一条曲线表明生长素具有。

3．（9分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：

（1）植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。

下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

部位

激素的相对浓度

生长素

赤霉素

细胞分裂素

脱落酸

茎尖

+++

+++

+++

-

幼叶

+++

+++

-

-

伸长茎

++

++

-

-

侧芽

+

+

-

-

成熟叶

+

+

-

+++

根

+

+

-

-

根尖

++

-

-

-

+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示无

（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是。

（2）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进，从而促进生长；细胞分裂素主要