春六年级语文三 定稿.docx

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春六年级语文三定稿

保密★启用前【检测时间：

2014年6月20日上午8∶30～10∶00】

2014年春六年级学年末考试

语文

（时间90分钟，满分100分）

题号

一

二

三

四

（一）

四

（二）

五

总分

总分人

得分

同学们，一分耕耘，一分收获。

今天是收获的日子，放松自己，充满信心，用细心、认真、智慧去采摘知识的果实吧！

做最好的自己！

希望你的试卷有张清秀的面孔。

动笔吧！

得分

评卷人

一、写字·卷面（4分）

（一）严格按书写格式抄写下边这段文字，展示自己的书法艺术。

（2分）

你看，那一封封的学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……寄来了一颗颗赤诚的心。

（二）整张试卷书写规范，卷面整洁，2分。

得分

评卷人

二、知识·基础（26分）

（一）给带点字选择正确的注音，在正确选项下边标上“——”（2分）

分泌（mìbì）汲取（jíxí）　情不自禁（jìnjīn）锲而不舍（qì　qiè）

（二）读拼音，把这些词语写得又正确又漂亮。

（4分）

ɡěnɡyètuòmòbānjiāchōutì

（）（）（）（）

（三）先把成语补充完整，再为括号中的字选择正确的义项（在正确选项上打“√”）。

（2分）

如火如（）A.茅草上的白花B.茅草上的红花C.嫩叶采下沏在开水中形成饮料

纷至（）来A.表数量的词B.节拍，节奏C.多，重复

（四）用成语替换下面画线部分，使表达更简洁。

（将替换的成语填写在括号里，2分）

1．救援工作进行得有条理，有次序，整齐不乱（），没有发生什么争执或斗殴。

2．到了豫州，他看到到处都是流离失所、呻吟呼号的难民（），无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（五）在横线上的括号里填上合适的字，与“精”字组成词语，使句子通顺连贯。

（4分）

编钟铸造工艺精（），钟架设计精（），结构稳定。

音乐家们精（）编排节目，用它演奏出了悠扬动听的乐曲，这场精（）的演出赢得观众们热烈的掌声。

（六）在括号里填上恰当的关联词语。

（2分）

1.（）这几天前来围观大木柱的人成百上千，（）没有一个人上前去搬动它。

2.让瓜结出豆并没有什么太大的意义，（），恐怕也不会有科学家做这件事。

（七）把句子改写为间接转述句：

洗星海斩钉截铁地说：

“我有把握把曲谱好！

一定能！

”

（1分）

（八）说说“连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。

”妙在哪里，再仿写。

（2分）

这个句子妙在

照例子，用拟人修辞方法改写句子：

“大风吹弯了大树。

”

（九）用修改符号修改句子中的错误。

（提示：

三个句子各有一处错误，共3分）

学校公布并审查了优秀少先队员的名单。

李丽同学被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

同学们夸耀她，她却说：

“我还有许多需要努力的地方。

”

（十）判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）

1．《种瓜得豆》运用打比方的写法，用通俗的语言介绍深奥的知识，使文章易读易懂。

（）

2．“蛇固无足，子安能为之足”句中“安”的意思是“故意添上”。

（）

3．《青花》按照“找到瓷片——自制青花——复制青花”事情发展顺序叙述的。

（）

4．《故宫》介绍三大殿时，是按照先写总体概况，再分别介绍的方式叙述的。

（）

得分

评卷人

三、积累·运用（16分）

（一）精彩再现。

（4分）

1.好雨知时节，当春乃发生。

，润物细无声。

2.咬定青山不放松，。

3.一儿曰：

“日初出大如车盖，，此不为远者小而近者大乎？

”

4.像金色的小蜜蜂在，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。

（二）《送元二使安西》是唐朝诗人所作，诗句“，客舍青青柳色新”描写到了老朋友分别时那舒畅的自然环境，这两句的大意是：

。

而诗句“，”描述了敬酒辞别的情境，更是情深意浓，饱含着对远行朋友处境、心情的体贴和祝福。

（6分）

（三）神话与传说想像大胆而丰富，如：

天帝的息壤可以驱走洪水，露出陆地；女娲手中的那根可以；阿波罗的可以……从故事中我感受到了先民探索自然、征服自然的强烈愿望。

（2分）

（四）句中加点词语指的是谁？

请你用简洁语言对人物主要品质作出评价。

（4分）

1.他“立木取信”一事在全国上下引起了很大震动。

“他”指，评价语：

2.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

“他”指，评价语：

得分

评卷人

得分

评卷人

四、阅读·理解（24分）

（一）课内阅读（12分）

我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上（滴、淌、流）了一（滴、摊、点）血。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

“怎么了？

”爸爸问他。

我的批注：

“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。

疼得厉害，回不了家啦！

”

★爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

……

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

1.在括号里选择恰当的词语。

（在选中的词语上打“√”）（1分）

2.联系上下文和生活实际，想想词语“饱经风霜”的意思，完成练习。

（2分）

“饱经风霜的脸”是这样的一张脸：

“饱经风霜的脸”表明车夫。

3.注意文中画“——”的句子，体会文中词句的表达作用。

（5分）

嘴唇“灰白”说明了他；“抽动着嘴唇”则写出了他；“低微的声音”表明他。

这段文字抓住人物的外貌、、进行描写，准确生动地刻画了车夫受伤的形象。

4.注意标“★”段中加点词语，你从这些词句中感悟到些什么？

把你的阅读感受批注在旁边的方框里，并对鲁讯先生作出评价。

（2分）

5.当“我”要求伯父详细讲解“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

”文中画“”句子写出了伯父神态的变化，这表明：

（判断正误，对的打“√”，错的打“×”）（2分）

A．伯父十分疲劳，不愿回答这些问题。

（）

B．伯父内心很不平静，这个话题引起了他对劳动人民不幸遭遇的深切同情。

（）

C．伯父认为这不该是一个小女孩关心的问题，因而他内心“厌烦”了。

（）

D．伯父对造成人民痛苦生活的黑暗旧社会无比憎恨。

（）

（二）课外阅读（12分）

在激流中

贝江，从迷蒙的深山中流出来。

湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。

②轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。

我站在船头，悠闲地欣赏周围的风景。

江两岸是绿荫荫的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。

我想，若是在春天，漫山遍野的杜鹃盛开时，一定会很美。

③我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。

划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。

她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。

④很快，小筏子就到了大船的跟前。

划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。

她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。

我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。

我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。

⑤小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一瞬间。

⑥回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……

⑦在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。

急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。

在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？

1.妇女身后的红包裹其实是一个襁褓，作者先把“红包裹”比喻成，后来又把它比喻成，表达了作者对这对母子的美好祝愿。

（2分）

2.注意③～⑥段标“”的句子，填空。

（2分）

这些句子可以起到的作用。

③～⑥作者是按的顺序进行描写。

3.注意加点词语，说说你从句子中体会到些什么。

（3分）

急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。

我体会到:

；

还体会到:

。

4.文章讲述了的故事；突出了驾筏母亲、的特点；表达了作者对驾筏母亲的感情。

（2+2+1=5分）

得分

评卷人

五、习作·表达（30分）

学习、游玩、走亲访友、踏青赏景……生活像一个万花筒，五彩缤纷；又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前。

你能选择生活中的两三个小片段描绘一下这多彩的生活吗？

如果能为每个片段加个小标题，你的文章就会增色不少。

题目：

生活中的几个小镜头

要求：

写真事述真情，但不要出现真实人名、地名；内容具体，卷面整洁，400字以上。

400字

祝贺你答完了试题！

再仔细检查一下如何？

相信你能为小学阶段学习交一份完美的答卷。

2014年春六年级学年考试

语文参考答案

一、

（一）抄写正确1分（抬头空两格，标点符号占格正确，破折号不能断开，可溢出格外，错字及格式每处扣0.5分，扣完一分为止）；书写工整0.5分（间架结构安排合理，行款整齐），美观0.5分（笔画舒展，字形大气，行款协调）。

（二）关注整张试卷。

有下列情形之一扣减1分：

A书写特别缭草；B乱涂乱改现象比较突出；反复更换不同颜色、类型笔答卷；D笔画笔顺、结构安排很不规范。

（四点中有三点即扣2分）

二、

（一）mìjíjīnqiè

（二）哽咽唾沫搬家抽屉

（三）荼：

A茅草上的白花沓：

C多，重复

（四）井然有序哀鸿遍野

（五）精湛精巧精心精彩

（六）尽管（虽然）……但是（可是）（1分）因此（所以）（1分）

（七）洗星海斩钉截铁地说，他有把握把曲谱好！

一定能！

（八）把连翘花当作人来写，使它具有人的感情（或：

把开花情境描绘成迎接颂扬春天的情境，生动形象；或：

形象地表达了春天充满活力、生机；或：

写出了作者对春的热烈和赞美）（1分）仿写要符合语境，运用拟人手法，1分。

（九）

或:

学校公布并审查了优秀少先队员的名单。

李丽同学被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

同学们夸耀她，她却说：

“我还有许多需要努力的地方。

”

（注:

第二句两种方案中任一一种均可）。

（十）√××√

三、

（一）随风潜入夜立根原在破岩中及日中则如盘盂花海里采集花粉

（二）王维渭城朝雨邑轻尘旅店和道路两旁的柳树都被早晨的雨水洗得格外清新，朝雨使大道显得洁净、清爽。

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人

（三）枯藤（藤条）挥洒出小人（大意即可）太阳车（车轮）喷射火焰

（四）商秧言而有信、说到做到廉颇知错就改，主动承认错误

四、

（一）

1、淌摊

2、描述中能突出风吹日晒雨淋即可。

生活十分艰辛苦（经常在恶劣天气下劳动）

3、失血过多极端痛苦身体虚弱（很难受）动作语言

4、参照下列观点，表达大意即可。

对动词的感悟1分，有对鲁迅评价1分。

鲁讯先生和黄包车夫这两个人的身份、地位这样的悬殊，但鲁迅先生给黄包车夫包扎伤口时，却是那样的精心，而且没有一点架子，特别是在那寒冷的环境里，鲁迅先生没有丝毫地想到自己，却把温暖给了车夫

　作者就是通过扶、蹲、来、洗、敷、扎这些动作，很细致、很具体、很形象地把鲁迅先生救护车夫的过程写出来了。

表面看来，帮人包扎伤口是件很平常的事情，然而就在这件很平凡的小事上，却闪灼着鲁迅先生不平凡的品想品德：

对别人深切同情和关爱。

5、×√×√

（二）

1、（一朵随波漂流的）红杜鹃（一簇）不息的火苗

2、让文章条理清楚（很好地表明了观察对象的位置写出了小船（相对）位置的变化）

小船漂流的相对位置变化（由远及近再远、小船的空间位置变化）。

（表达此大意即可）

3、“急流汹涌”突出了江水急、险；把小竹筏比作“小蜻蜓水里拼命挣扎”，则突出了竹筏抗拒力量很单薄（或：

处境相当危险或灵巧地规避危险）；这些描写衬托了划桨人勇敢（镇定）……学生只要从以上三个角度中任意谈两点，言之有据，言之有理即可（不同方面的体验各给1分,只要有一点体验谈得具体,即抓住观点进行了合理阐述再给1分,共3分）。

4、在汹涌湍急的江面上，一位年轻妇女背着孩子沉着勇敢地驾筏逆流前行的事。

（2分，人物、事件为两要点，各0.5分，能突显人物或事件的主要特点1分）

镇定、灵巧、勇敢、自信、坚定……（任答一点1分，共2分）

钦佩、赞扬……感情。

（1分）

五、请按《课标》对六年级学生习作要求，针对六年级学生习作实际给以评分，切勿拔高要求，重良好习惯的养成。

重点关注学生表达真情实感，抵制抄袭行为。

表达真情实感做得好的习作提高一个档次给分，特别富有真情感染力的学生可奖励给分；习作内容有创意可提高一个档次给分；语言生动，技巧运用较好可适当鼓励。

千篇一律，照抄照背范文降低两档次评分。

一等：

30—27分。

题文相符，片段有小标题或过渡自然，内容具体，叙述清楚，感情真实，语言生动流畅，基本无错别字，书写工整。

二等：

26—24分。

题文相符，片段有小标题或有过渡语，内容较具体，语句较通顺，叙述较清楚，真情实感，错别字较少，书写工整。

三等：

23—21分。

题文基本相符，内容较具体，语句较通顺，叙述基本清楚，错别字不多。

四等：

20—18分。

题文基本相符，有内容，语句基本通顺，错别字不是很多。

不合格：

17分以下。

（此等以下习作要严格控制，不宜多。

）