英语第四单元原稿.docx

英语第四单元原稿.docx

《英语第四单元原稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语第四单元原稿.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

英语第四单元原稿

第四单元备课：

Unit4whereismycar?

教学目标：

1、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力

2、让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。

3、听懂会说几个表示交通工具的单词以及短语

教学重点：

1、日常用语Where's...?

及其It'sin/on/under....

2、能够正确说出交通工具名称

教学难点：

日常用语Where's...?

及其It'sin/on/under....

课时安排：

第一课时Let’slearnLet'sspell

第二课时Let’stalk

第三课时Let’slearn

第四课时Let’scheck

鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸

第（8）周（英语）科第

（二）册备课人：

刘晓忱执教人：

庞秀梅、徐小巧、刘晓忱

课题：

Whereismycar?

第1课时

调整与修改

教

材

分

析

Teachingcontents:

Let'slearn.Let'sspell

本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问物品在什么地方。

教师可以充分利用生活情景组织新授。

激发学生兴趣。

这些对话也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学

情

分

析

通过练习让学生学会提问和回答物品所在位置。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。

课

时

目

标

1、学习单词oninunderchairdesk

在句子中灵活运用

2.Let’sspell部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

3.Circle圈出听到的单词

4.write,练习书写四个简单单词

教

学

重

点

单词oninunderchairdesk

write,练习书写四个简单单词

教

学

难

点

在句子中灵活运用

Circle圈出听到的单词

教

学

准

备

录音带、单词卡片

教

学

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Guess:

Whereismy…?

一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：

Inyourbag?

/…

让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

　　2、Whereisit?

　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：

“Whereisit?

”（It’sunderthedesk./…）

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：

“Whatcanyousee?

”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

　　2、让孩子根据图自由的提问：

“Whereisthepencil/…?

”，请其他孩子回答。

　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

　　3、出示单词卡片，开火车认读。

　　听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

4．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

5．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

6.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

7.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

（三）趣味操练（Practice）

　　1、 Listenandpoint

Pointtothelamp/…！

　　游戏：

看谁拿得快

　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

（四）扩展性活动（Add-activities）

　　Talkaboutthepicture.

调整与修改

作

业

设

计

熟读本课单词，练习书写四个简单单词

作业补充

教

后

反

思

补充

鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸

第（8）周（英语）科第

（二）册备课人：

刘晓忱执教人：

庞秀梅、徐小巧、刘晓忱

课题：

Whereismycar?

第2课时

调整与修改

教

材

分

析

Teachingcontents:

Let’stalk.

教师可以充分利用生活情景进行教学设计。

激发学生兴趣。

这些对话也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学

情

分

析

在教学过程中，充分发挥小组（四人、两人）的作用，让学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步。

课

时

目

标

能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教

学

重

点

句型：

Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教

学

难

点

理解并在具体情境中运用新句子

教

学

准

备

录音带、单词卡片

教

学

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、A部分Let’sdo的歌谣。

　　说一说，演一演

　　2、listenanddo

　　教师发出口令：

“put yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”

　　3、showmeyourbook/…

　　Teacher:

“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:

“Noproblem.Hereyouare.”

　　（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。

）

（二） 呈现新课（Presentation）

　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？

（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：

“Whereismyredpencil?

Canyouhelpme?

”孩子们纷纷动脑子出主意：

“Isitonyourbag?

Isit…?

”教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：

“Excuseme.CanIuseyourredpencil?

”学生根据情景回答：

“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。

（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。

反复出示本课时的主句型）

操练新句型，孩子分角色跟读

（三）趣味操练（Practice）

　　1、Let’spractice

　　guess,whereismycar…（学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。

）

（四）扩展性活动（Add-activities）

　　孩子们小组为单位编对话。

各小组展示

调整与修改

作

业

设

计

熟读并背诵本课对话

作业补充

教

后

反

思

补充

鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸

第（8）周（英语）科第

（二）册备课人：

刘晓忱执教人：

庞秀梅、徐小巧、刘晓忱

课题：

Whereismycar?

第3课时

调整与修改

教

材

分

析

Teachingcontent

Let'slearn

Let'slearn部分主要学习使用capballcarboatmap。

介绍物品摆放的情况。

教师可以为学生创设不同情景，结合本课的对话做进一步练习。

要求模仿正确、语调自然。

学

情

分

析

Chair,desk学生在前面已经接触过，Whereis...句型学生也比较熟悉，所以这部分对于学生来说比较容易掌握。

课

时

目

标

1.认读新词：

capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教

学

重

点

词汇的学习。

教

学

难

点

本课词汇的认读

教

学

准

备

录音带、单词卡片

教

学

过

程

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）用游戏来复习Let'sdo的指令活动

（2）全班分两大组来唱第一单元的let’schant。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教ball，car,boat,map。

（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。

”

（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。

教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。

3趣味操练（Practice）

（1）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

（2）猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

4　、　课堂评价（Assessment）

（1）听录音，仿读会话，

（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听

调整与修改

作

业

设

计

熟读本课单词。

作业补充

教

后

反

思

补充

鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸

第（8）周（英语）科第

（二）册备课人：

刘晓忱执教人：

庞秀梅、徐小巧、刘晓忱

课题：

Whereismycar?

第4课时

调整与修改

教

材

分

析

Teachingcontent

Let'scheck

在本课时的Let'scheck部分主要呈现Readandmatch，教学时要求学生能听、说、认读这些句子。

与本课形容词有关的指令语，要求学生听清形容词，根据指令做出相应的动作。

学

情

分

析

新词比较少，学生容易掌握，部分根据指令做动作学生一般比较喜欢，但指令语难度大，应该给学生进行强化。

课

时

目

标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教

学

重

点

Let'scheck

教

学

难

点

Readandmatch

教

学

准

备

录音带、单词卡片

教

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习对话

Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

调整与修改

作

业

设

计

熟读本课对话并背诵。

作业补充

教

后

反

思

补充