《我们家的男子汉》同步练习4套.docx

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《我们家的男子汉》同步练习4套

我们家的男子汉（练习）

（碧江中学语文科组）

巩固和训练：

一、下列加点字注音.

嘴馋风靡恍惚倔强胆怯嘱咐沮丧打量济济轮廓

二、《我们家的男子汉》的第1--3段,回答下列问题。

1、假如把“他却珍惜起那两条腿儿"改为“他却偷懒起来”好不好？

为什么？

2、小男孩由抱到牵着走，再到“要抱"的过程，你有没有经历过？

自己“能走”，为什么却“时常要”抱？

3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗?

想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。

4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？

三、阅读课文《他对食物的兴趣》的内容,完成下列练习.

1、解释词语。

（1）风靡

（2）恍惚（3）乱真

2、归纳本部分的内容。

3、如何理解“‘不吃青菜会死的。

’他便吃了，吃得很多。

”？

4、用“……是……,而不是……，甚至不是……”造句。

四、阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。

1、“这就是我们家的男子汉”,这句话有何作用?

2、“这真是比任何文学还要文学,任何艺术还要艺术。

”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（）

A、两个“文学”意思相同，两个“艺术"意思不同。

B、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。

C、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思相同。

D、两个“文学”意思不相同,两个“艺术”意思也不相同。

2、用“既不……也不……"造句。

3、怎样理解“让男子汉们自己好好儿地长吧!

"？

参考答案：

一、（答案略。

）

二、1、意思相同,但原文用语好，因为它幽默风趣。

这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他“偷懒”要含蓄有趣。

2、自己虽“能走",但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。

3、作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。

人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。

4、“男孩子”侧重的是“孩子"，“男人"侧重的是“男子汉”的刚强性格.

三、1、

（1）文中指风行或流行.

（2）精神不集中。

（3）模仿得很像，使人不辨真伪。

2、主要介绍他对各种食物的兴趣。

3、相信成年人的话是真实的，反映了儿童纯洁天真的心理。

四、1、总结上文，点题。

2、D

3、尊重个性，让儿童在自由宽松的环境下健康成长.

一、整体感知

1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？

读读想想，说说你的高见.

2、课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。

二、重点研读

阅读下列文段,完成1—3题

当他满了两周岁的时候，……淹没在济济的人群里了。

1、 选文写了哪两件事?

这两件事表现了小男孩什么性格？

想必你已经答案在胸了吧.

2、 我们把他送到了托儿所,“他"和“别的孩子”的哭一样吗？

作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？

作者的这点“小把戏”一定难不倒你。

3、 文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？

你可要畅所欲言哦。

【悄悄告诉你】重点研读首先要把握文段的要点.把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法,寻找中心句就不费吹灰之力啦.另外,对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握哦.

三、品味精妙

  下面句中加点的词体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。

1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着

2、他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。

3、挨打时,他总是说：

“不痛,不痛。

”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。

四、探讨研究

1、 文中说:

“据姐夫来信说，他看了这句话,先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。

”你注意到这个细节了吗？

他捂住脸干什么呢？

2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的妙处.

3本文是一篇大人写小孩趣事的文章，写得细腻生动。

青春年少的你对童年的趣事、傻事、荒唐事一定记忆犹新。

能把你心中印象最深刻、感觉特好玩的一件事写出来，与大家分享吗？

一定要写具体细致生动哦。

【参考答案】

一、1、他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强,能坦然面对生活的挑战.2、开头语：

交代写作对象；主体部分：

具体描写“我们家的男子汉”；结束语：

抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。

二、1、上托儿所和回安徽 坦然面对生活挑战.2、不一样.别的孩子，因“怕"而哭，充满伤感。

“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感.  与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他能坦然面对现实。

3、要有独立性,要勇敢坚强，能坦然面对生活的挑战，敢于承担责任等。

三、1、运用比喻，形象生动地表现出他要独立的愿望之坚决。

2、“可怕的狂热”是一种要满足成功感的外在表现。

3、生动地表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打而终于又忍不住的情状

四、1、他回忆起上海的生活,动情地哭了，但他的刚强又使他不愿意让别人看见他哭。

2、这句话本来是说历史在前进的过程中有着相似之处，但这种相似决不是简单地重复,而是一种前进了、上升了的相似。

这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除感觉准确外，还给人幽默感。

3、略

拓展训练   

设计者    小溪

儿子的创意

毕淑敏

一天，儿子突然说:

“我准备到日本旅游。

"因为他经常异想天开，我置之不理。

他说：

“咦,你为什么不表态？

难道不觉得我很勇敢吗？

”我说：

“是很勇敢。

可有些事不单是勇敢就够用。

比如这件事吧，还得有钱。

”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：

“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。

金牌获得者，免费到日本观光旅游。

”

  “关于宗教，关于建筑,你懂多少？

金牌历来都只有一块。

”

    “可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。

可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。

比如……”

    “人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格。

你小时候连积木都搭不好……"

   儿子自语道：

“在地面挖一个巨大的深坑,就100米吧,然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙,地面部分设计成螺旋状的飞梯……

 “挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。

再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？

还有你设计的飞梯,螺旋状，多危险！

还有……”

   儿子摆摆手说：

“妈妈,您知道什么是创意吗？

那就是最富有创造性的意见啊。

”

  “对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。

”

   儿子在电脑上完成了他的创意。

   儿子得了创意银牌奖。

他淡淡地说：

“银牌啊？

我想我是该得金牌的。

一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说,算了,给他个银牌吧。

”

    我瞠目结舌。

停了一会儿才问他：

“你为什么这么想到日本去呢？

”

    “日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊.”

                                                                （选文有删改）

1．  通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超过25个字）.

2．  儿子说自己很“勇敢”，从全文来看,他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？

请写出其中两点.

3．  倒数第三自然段中划线的句子,表现了儿子的哪些性格特点？

请分列出两点,并做简要分析。

4．  请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。

5、《我们家的男子汉》和《儿子的创意》中，两个“男子汉"的形象都鲜活可人,你认为它们在写法上最成功的一点各是什么呢？

参考答案

1、  儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。

2、

（1）敢于参加竞争激烈的创意征文赛.

（2）敢于靠自己力量去日本。

（3）勇于做自己想做的事情.（4）敢于想别人没想过的事情。

 3、

（1）自信,不满足于自己得银牌,对自己充满信心，认为应该得金牌;

（2）天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；（3）幽默，语言风趣,有个性，如“算了，给他个银牌吧"，有幽默感。

（4）豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。

4、

（1）母亲的看法：

创意是成熟的独特的见解（或发明创造）,学生最大的创意是有一个好的学习成绩。

（2）儿子的看法：

创意就是最富于创造性的意见（敢于想像、善于想像、有创造性的想像）.（3）没有统一答案，言之成理即可.

生动传神的细节描写,极富个性的人物对话描写等，言之成理即可

基础知识题

1．给加点的字词注音。

爽气（     ）  风靡（     ）   拌嘴（     ）  不堪设想（     ）  沮丧（     ）  倔强（     ） 橘子（     ）  无聊（     ）  嘹亮（     ）  恍惚（     ）（     ）

2．解释下列词语。

爽气：

____________________________  风靡：

____________________________  

济济：

____________________________  不堪设想：

____________________________  

不约而同：

____________________________ 

3．发挥想像,仿写句子.

童年是一个谜，混沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃.              。

4．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动.请你为这次活动拟一条校园标语。

（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）

__________________________________________________________________________

5．下面两个句子分别有塔配不当、不得体的毛病,请在原句上改正。

（1）胡大勇同学学习刻苦，成绩优良，当上了学校学习标兵的荣誉称号。

________________________________________________________________________

（2）校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。

_______________________________________________________________________

6．文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生,你认为中学生男子汉应具备什么样的风度？

________________________________________________________________________

参考答案:

    1、2（略）

3．乐观自信（浪漫潇洒等也可）

4．献上一片爱心，托起一片希望;捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖

5．

（1）“当上”改为“获是”或去掉“的荣誉称号”

（2）“接见”改为“会见”

6．言之有理即可

我们家的男子汉·课后练习

基础题

1．给下列加粗的字注音.

爽气（）风靡（）拌嘴（）

求援（）冤案（）沮丧（）

恍惚（）倔强（）橘子（）

无聊（）嘹亮（）不堪设想（）

2．辨字组词。

3．解释下列词语。

风靡：

________________________________

恍惚：

________________________________

沮丧:

________________________________

倔强：

________________________________

不堪设想:

________________________________

不约而同：

________________________________

4．选词填空。

（1）耍起来，眼神都________（A．恍惚B．迷糊）了，十分逗人。

（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上________（A．滑落B．滚落）下来.

（3）去的那天早晨，他一声不响，很________（A．沉静B．镇静）地四下打量着。

（4）可是他明白了自己不得不去,也就________（A．坦然B．默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。

能力题

5．阅读理解。

（一）

不知从什么时候起，和他出去,他不愿让人搀他的手了。

一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。

我交给他一角钱。

他握着钱,走近了柜台，忽又胆怯起来.我说：

“你交上钱，我帮你说好了。

”“不要，不要，我自己说。

”他说。

到了柜台跟前,他又嘱咐我一句：

“你不要讲话噢！

"营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：

“同志,买，买，买……”他忘了他要买什么东西了.我终于忍不住了：

“买一包山楂片。

"他好久没说话，潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。

我有点后悔起来。

后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了.他是一定要自己去的。

假如有人不放心,跟在他后面，他便停下脚步不去了：

“你回去，回去嘛！

"我只得由他去了。

他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。

为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水.一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水.他站在冰箱前头，露出半个脑袋。

营业员只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼.他满头大汗地、耐心地等待着。

我极想走过去帮他叫一声：

“同志”,可最后还是忍住了.

（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步,是因为

（）

A．他特别爱喝橘子水。

B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑.

C．“他"从中享受到独立、自由。

D．“他”认为买橘子水特别好玩.

（2）从文中摘抄“他"要求独立的表现。

（3）吃山楂片为什么“潦草地吃着”,而且“神情有些沮丧"?

分析较为合理的是

（）

A．山楂片不好吃。

B．为自己忘记而后悔。

C．因为我说了该他说的话。

D．为自己不能独立而自责。

（4）“我”为什么忍住没走过去帮助他?

理解较合理的是

（）

A．有了上次的经验，不愿自讨没趣.

B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。

C．想让“他”经受生活的磨练,增长才干。

D．想让“他"吃点苦头，接受教训。

（5）不少父母对子女的事包办代替,从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？

6．简答题.

（1）“那么棒冰可以吃吗?

”他小心地问，是问“棒冰"，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕.

提问：

“小心”反映了他说话时什么样的心态?

（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀,从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。

提问:

“他"为什么悲哀?

这反映了“他"什么样的心理?

“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”?

创新题

7．按下面情境作答，要求简洁明了。

怎样看待课外阅读,语文老师要求大家发表意见。

（1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。

他的理由是：

________________________________

（2）乙同学却持相反观点，认为凡课外书籍都不应该看。

他说：

________________________________

（3）丙同学对甲、乙两同学的观点都不完全赞同。

他提出自己不同的见解，他说：

________________________________

参考答案

基础题

1．shuǎngmíbànyuányuānjùhuǎnghūjiàngjúliáo

liáokān

2．

3．形容事物很风行，像风吹倒草木一样.

精神不集中，神志不清.

灰心失望。

刚强，不屈服.

不能想像（的事），说明情况很严重。

没有经过约定，很多人去做同一件事。

4．

（1）A

（2）B（3）B（4）A

能力题

5．

（1）C

（2）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。

（3）C（4）B

（5）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事谈自己的感想,言之有理即可。

6．

（1）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰"感到担忧。

（2）为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。

创新题

7．言之成理即可。