《我们家的男子汉》同步练习4套.docx

1、我们家的男子汉同步练习4套我们家的男子汉（练习）(碧江中学语文科组） 巩固和训练：一、 下列加点字注音.嘴馋 风靡 恍惚 倔强 胆怯 嘱咐 沮丧 打量 济济 轮廓 二、 我们家的男子汉的第1-3段,回答下列问题。1、 假如把“他却珍惜起那两条腿儿改为“他却偷懒起来”好不好？为什么？ 2、 小男孩由抱到牵着走，再到“要抱的过程，你有没有经历过？自己“能走”，为什么却“时常要”抱？ 3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗?想想它给你有什么启迪，简要把体会写下来。 4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别？ 三、 阅读课文他对食物的兴趣的内容,完成下列练习.1、 解释词语。(1

2、）风靡 (2)恍惚 （3）乱真 2、 归纳本部分的内容。 3、 如何理解“不吃青菜会死的。他便吃了，吃得很多。”？ 4、 用“是,而不是，甚至不是”造句。 四、 阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。1、“这就是我们家的男子汉”,这句话有何作用?2、“这真是比任何文学还要文学,任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（ ）A、两个“文学”意思相同，两个“艺术意思不同。B、两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。C、两个“文学”意思不相同，两个“艺术”意思相同。D、两个“文学”意思不相同,两个“艺术”意思也不相同。2、 用“既不也不造句。 3、 怎样理解“让男子汉们自己好好

3、儿地长吧!？ 参考答案：一、（答案略。）二、1、意思相同,但原文用语好，因为它幽默风趣。这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不禁，比直说他“偷懒”要含蓄有趣。2、自己虽“能走,但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。3、作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。4、“男孩子”侧重的是“孩子，“男人侧重的是“男子汉”的刚强性格.三、1、（1）文中指风行或流行. （2）精神不集中。 （3)模仿得很像，使人不辨真伪。2

4、、主要介绍他对各种食物的兴趣。3、相信成年人的话是真实的，反映了儿童纯洁天真的心理。四、1、总结上文，点题。2、D3、尊重个性，让儿童在自由宽松的环境下健康成长.一、整体感知1、 课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见. 2、 课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。 二、重点研读阅读下列文段,完成13题当他满了两周岁的时候，淹没在济济的人群里了。1、 选文写了哪两件事?这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧. 2、 我们把他送到了托儿所,“他和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什

5、么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？作者的这点“小把戏”一定难不倒你。 3、 文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？你可要畅所欲言哦。 【悄悄告诉你】重点研读首先要把握文段的要点.把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法,寻找中心句就不费吹灰之力啦.另外,对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握哦.三、品味精妙 下面句中加点的词体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着 2、他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨，最终成了一种可怕

6、的狂热。 3、挨打时,他总是说：“不痛,不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。 四、探讨研究1、 文中说:“据姐夫来信说，他看了这句话,先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？ 2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的妙处. 3本文是一篇大人写小孩趣事的文章，写得细腻生动。青春年少的你对童年的趣事、傻事、荒唐事一定记忆犹新。能把你心中印象最深刻、感觉特好玩的一件事写出来，与大家分享吗？一定要写具体细致生动哦。 【参考答案】一、1、他像男子汉一样有一定的

7、独立性，有些勇敢和坚强,能坦然面对生活的挑战.2、开头语：交代写作对象；主体部分：具体描写“我们家的男子汉”；结束语：抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。二、1、上托儿所和回安徽 坦然面对生活挑战.2、不一样.别的孩子，因“怕而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感. 与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他能坦然面对现实。3、要有独立性,要勇敢坚强，能坦然面对生活的挑战，敢于承担责任等。三、1、运用比喻，形象生动地表现出他要独立的愿望之坚决。2、“可怕的狂热”是一种要满足成功感的外在表现。3、生动地表现了“男子汉”想表现自己不怕挨打而终于又忍不住的情状

8、四、1、他回忆起上海的生活,动情地哭了，但他的刚强又使他不愿意让别人看见他哭。2、这句话本来是说历史在前进的过程中有着相似之处，但这种相似决不是简单地重复,而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除感觉准确外，还给人幽默感。3、略拓展训练 设计者 小溪儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说:“我准备到日本旅游。因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦,你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观

9、光旅游。” “关于宗教，关于建筑,你懂多少？金牌历来都只有一块。” “可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如” “人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格。你小时候连积木都搭不好 儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑,就100米吧,然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙,地面部分设计成螺旋状的飞梯“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯,螺旋状，多危险！还有” 儿子摆摆手说

10、：“妈妈,您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。” “对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。” 儿子在电脑上完成了他的创意。 儿子得了创意银牌奖。他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说,算了,给他个银牌吧。” 我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？” “日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊.” （选文有删改）1 通读全文，请概括文章所写的主要内容（不超过25个字）. 2 儿子说自己很“勇敢”，从全文来看,他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点. 3 倒数第三自然段

11、中划线的句子,表现了儿子的哪些性格特点？请分列出两点,并做简要分析。 4 请分别列出文中母亲和儿子对“创意”的看法，并就他们其中的一种看法，谈谈你的意见。 5、我们家的男子汉和儿子的创意中，两个“男子汉的形象都鲜活可人,你认为它们在写法上最成功的一点各是什么呢？ 参考答案1、 儿子不顾母亲反对敢于参加创意征文比赛并获银奖。2、（1）敢于参加竞争激烈的创意征文赛.（2）敢于靠自己力量去日本。（3)勇于做自己想做的事情. （4）敢于想别人没想过的事情。3、(1)自信,不满足于自己得银牌,对自己充满信心，认为应该得金牌;(2)天真，把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；（3)幽默，语言

12、风趣,有个性，如“算了，给他个银牌吧，有幽默感。(4）豁达，语言中流露出儿子的大度、潇洒，看问题与众不同。4、(1)母亲的看法：创意是成熟的独特的见解(或发明创造）,学生最大的创意是有一个好的学习成绩。（2）儿子的看法：创意就是最富于创造性的意见（敢于想像、善于想像、有创造性的想像）.（3）没有统一答案，言之成理即可.生动传神的细节描写,极富个性的人物对话描写等，言之成理即可 基础知识题1给加点的字词注音。爽气（)风靡（）拌嘴（）不堪设想()沮丧（）倔强（）橘子（)无聊（）嘹亮（）恍惚（）（）2解释下列词语。爽气：_风靡：_济济：_不堪设想：_不约而同：_3发挥想像,仿写句子.童年是一个谜，混

13、沌初开,稚嫩好奇;少年是一幅画,色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃.。4某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动.请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）_5下面两个句子分别有塔配不当、不得体的毛病,请在原句上改正。(1）胡大勇同学学习刻苦，成绩优良，当上了学校学习标兵的荣誉称号。_(2）校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。_6文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生,你认为中学生男子汉应具备什么样的风度？_参考答案:1、2（略）3乐观自信（浪漫潇洒等也可）4献上一片爱心，托起

14、一片希望;捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖5（1）“当上”改为“获是”或去掉“的荣誉称号”（2）“接见”改为“会见”6言之有理即可我们家的男子汉课后练习基础题1给下列加粗的字注音.爽气（ ) 风靡( ） 拌嘴( ）求援（ ） 冤案（ ) 沮丧（ ）恍惚( ) 倔强（ ） 橘子（ ）无聊（ ） 嘹亮（ ) 不堪设想（ ）2辨字组词。3解释下列词语。风靡：_恍惚：_沮丧:_倔强：_不堪设想:_不约而同：_4选词填空。(1）耍起来，眼神都_（A恍惚 B迷糊）了，十分逗人。（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上_（A滑落B滚落）下来.（3)去的那天早晨，他一声不响，很_(A沉

15、静 B镇静）地四下打量着。（4）可是他明白了自己不得不去,也就_（A坦然 B默然)地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。能力题5阅读理解。（一)不知从什么时候起，和他出去,他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱,走近了柜台，忽又胆怯起来.我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前,他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志,买，买，买”他忘了他要买什么东西了.我终于忍不住了：“买一包山楂片。他好久没说话，潦草地

16、吃着山楂片,神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了.他是一定要自己去的。假如有人不放心,跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水.一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水.他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼.他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”,可最后还是忍住了.（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步,是因为（ ）A他特别爱喝橘子水。

17、B炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑.C“他从中享受到独立、自由。D“他”认为买橘子水特别好玩.(2)从文中摘抄“他要求独立的表现。（3）吃山楂片为什么“潦草地吃着”,而且“神情有些沮丧?分析较为合理的是（ ）A山楂片不好吃。B为自己忘记而后悔。C因为我说了该他说的话。D为自己不能独立而自责。（4）“我”为什么忍住没走过去帮助他?理解较合理的是( )A有了上次的经验，不愿自讨没趣.B“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。C想让“他”经受生活的磨练,增长才干。D想让“他吃点苦头，接受教训。（5）不少父母对子女的事包办代替,从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？6简答题.（1）“那么棒冰可以吃

18、吗?”他小心地问，是问“棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕.提问：“小心”反映了他说话时什么样的心态?（2）他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀,从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。提问:“他为什么悲哀?这反映了“他什么样的心理?“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”?创新题7按下面情境作答，要求简洁明了。怎样看待课外阅读,语文老师要求大家发表意见。(1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是：_(2）乙同学却持相反观点，认为凡课外书籍都不应该看。他说：_(3)丙同学对甲、乙两同学的观点都不完全赞同。他提出自己不同的见解，他说：_参考答案基础题

19、1shung m bn yun yun j hung h jing j liolio kn23形容事物很风行，像风吹倒草木一样.精神不集中，神志不清.灰心失望。刚强，不屈服.不能想像（的事)，说明情况很严重。没有经过约定，很多人去做同一件事。4（1）A （2)B （3）B （4）A能力题5(1）C(2）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。(3）C (4） B（5）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事谈自己的感想,言之有理即可。6(1）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰感到担忧。(2）为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。创新题7言之成理即可。