上学期地方课教案.docx
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上学期地方课教案
一年级地方课教学进度表
周次
地方课
教学内容
1
生命教育
认识新朋友
2
人文与社会
我们的家在黑龙江
3
技术
折纸玩具
4
生命教育
爱护眼睛
5
人文与社会
家乡的山水
6
技术
吹肥皂泡
7
生命教育
危险的火苗
8
人文与社会
家乡的冰雪
9
技术
忙碌的小镇
10
生命教育
我们的身体
11
人文与社会
黑龙江的农作物
12
技术
种玉米
13
生命教育
生命的诞生
14
人文与社会
黑龙江的动植物
15
技术
生活中的修理工作
16
生命教育
鱼儿不动了
二年级地方课教学进度表
周次
地方课
教学内容
1
生命教育
危险游戏我不做
2
人文与社会
辨民族
3
技术
纸飞翼
4
生命教育
不怕欺负有办法
5
人文与社会
滑雪板的故事
6
技术
在医院
7
生命教育
记忆小窍门
8
人文与社会
吃酸菜
9
技术
罐头玩偶
10
生命教育
不做“胆小鬼”
11
人文与社会
他们为国家而献身
12
技术
树木的利用
13
生命教育
身体的警戒线
14
人文与社会
智取威虎山
15
技术
我眼中的吸管
16
生命教育
我爱我家
地方课教学设计
一年级上
公园路小学
赵晓莉
地方课教学设计
二年级上
公园路小学
赵晓莉
第一周
教学内容：
生命教育认识新朋友
教学目标：
1.使学生通过活动学会如何与其他小朋友交往。
2.使学生适应小学校园生活，了解各个学科教师。
3.使学生喜欢身边的同学和老师，建立学生归属感。
教学重点：
使学生适应小学校园生活。
教学难点：
建立学生归属感。
教学准备：
讲授、多媒体
教学过程：
一.导入
小朋友们好！
第一次见面，老师有一首非常好听的歌曲送给大家。
请竖起你们的小耳朵，仔细听听吧！
（放音乐《找朋友》）
二.寻人游戏：
游戏规则：
1.每个小朋友发一张“寻人游戏表”。
2.要观察班级的每个人，了解对方的情况和特点。
3.当你发现某个小朋友正好与表上的某一点相符时，就请他（她）在表上该问题的后面签名，并相互握手。
4.全部完成以后，在寻人游戏表上方签上自己的姓名。
寻人游戏表
内容要求签名
乐于助人的小朋友穿白色衣服的小朋友上课认真听讲的小朋友
有礼貌的小朋友爱举手回答问题的小朋友。
。
。
。
。
。
学生汇报游戏结果。
三.结束：
如果你喜欢和这些同学交朋友的话，就请你告诉他们。
同学们，小学校园里还有个多的朋友、更多的快乐，让我们手牵手共同感受美好的小学生活吧。
教学板书：
认识新朋友
乐于助人的小朋友穿白色衣服的小朋友
上课认真听讲的小朋友有礼貌的小朋友
爱举手回答问题的小朋友。
。
。
。
。
。
课后记：
第十周
教学内容：
生命教育我们的身体
教学目标：
1.引导学生认识人体体表各部位的名称，体验他们的作用。
了解人体内部主要器官及基本生理作用。
2.通过学习活动教育学生学会保护自己的身体。
教学重点：
引导学生认识人体体表各部位的名称。
教学难点：
教育学生学会保护自己的身体。
教学准备：
讲授、多媒体、幻灯片
教学过程：
1.导入：
老师为大家准备了一个谜语宝盒，我们来做猜谜游戏。
（手、眼、耳）手、眼、耳有什么共同的特点么？
2.活动过程：
指认游戏
（1）到前面来说一说身体各部位的名称。
（2）同桌两个人相互指一指、说一说。
3.结束:
设计课外延伸活动：
放学回家后，请把自己身体上主要器官名称和位置告诉爸爸、妈妈，看谁说得又准又好。
教学板书：
我们的身体
手眼耳鼻
课后记：
第四周
教学内容：
生命教育危险的火苗
教学目标：
1.通过对火灾事件的了解，让学生知道发生火灾的主要原因。
2.提高学生防火意识，以及学生自救意识，明确防火自救的重要性。
教学重点：
让学生知道发生火灾的主要原因。
教学难点：
提高学生防火意识。
教学准备：
讲授、多媒体、幻灯片
教学过程：
一.导入：
1、展示各种火灾的图片。
2、过这样可怕的场面？
有什么感受？
二.活动过程
1、认识火苗，引发火灾
户外：
野炊的火没熄灭、打雷产生的火星
室内：
点燃的蜡烛、蚊香靠近可燃物，小孩偷玩火柴、打火机……
2、掌握逃生、自救的方法
（1）拨打火警电话“119”
（2）逃生方法：
关门求生、测试门的温度、从窗户逃生、高层建筑火灾逃生、公共场所火灾逃生、安全口逃生（每种方法的详细解释见“资料视窗”）
三.结束：
谈谈收获与体验。
教学板书：
危险的火苗
户外：
野炊的火没熄灭、打雷产生的火星
室内：
点燃的蜡烛、蚊香靠近可燃物，
课后记：
第十六周
教学内容：
生命教育鱼儿不动了
教学目标：
1.使学生认识到生命的脆弱和宝贵，应该懂得珍惜生命。
2.使学生懂得如何珍惜生命，掌握一些注意安全、保护生命的方法。
教学重点：
使学生认识到生命的脆弱和宝贵。
教学难点：
掌握一些注意安全、保护生命的方法。
教学准备：
讲授、多媒体、幻灯片
教学过程：
一.导入：
1、老师有一个鱼缸，里面有很多活蹦乱跳的小鱼。
2、下子喂给鱼很多食物；长时间不喂鱼；把鱼当成玩具玩。
大家来说一说如果这样做的话小鱼会怎么样啊？
3板书：
“鱼儿不动了”。
二.活动过程
师：
小朋友们，让我们一起站起来，体会一下我们活着的时候是什么样子的。
用手摸摸我们的皮肤，发现是有温度的；摸一下我们的心脏的位置，有“扑通扑通”的跳动；将手放在鼻子下面或嘴前面，能感觉到呼吸带来的温度和阵阵气息，这些都代表了我们还活着。
师：
小朋友们，生命没有了，不单单是没有呼吸，没有心跳，还意味着我们哟很多事情不能做了，所以，现在我们都知道了生命只有一次，不会再重来的，那么就请小朋友们好好地去珍惜、爱护我们的生命吧。
教学板书：
鱼儿不动了
生命只有一次珍惜生命
课后记：
第十三周
教学内容：
生命教育生命的诞生
教学目标：
1.使学生初步了解生命的诞生过程。
2.使学生体验妈妈怀胎十月的艰辛，引导学生要做孝顺的好孩子。
教学手段：
讲授、多媒体、幻灯片
教学重点:
初步了解生命的诞生过程。
教学难点：
引导学生要做孝顺的好孩子。
教学过程：
一.导入：
1、（播放短片《豆豆的烦恼》，
2、豆豆究竟是哪里来的呢？
二.活动过程
1、娃娃的自述（播放婴儿科教片）
2、讨论：
豆豆是从哪里来的？
那么你们自己是从哪里来的吗？
3讨论：
怎样爱护生命，报答父母。
三.结束：
父母给予了我们生命，生命对我们来说只有一次，希望同学们能够爱护自己的生命，同时也不要伤害其他的同学。
教学板书：
生命的诞生
爸爸妈妈爱惜生命
课后记：
第二周
教学内容：
人文与社会我们的家在黑龙江
教学目标1．认识黑龙江版图形状。
2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重点：
明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人
教学难点：
构建黑龙江是我的家乡的概念
教学准备：
黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：
一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
教学板书1我们的家在黑龙江
像一只美丽的天鹅
教学反思：
第五周
教学内容：
人文与社会家乡的山水
教学目标：
1．了解家乡黑龙江的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：
了解黑龙江的自然风光
教学难点:
如何理解自然风光的美丽
教学准备：
黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：
一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：
图片中都有什么？
你最喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
教学板书：
1家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
教学反思：
第八周
教学内容：
人文与社会家乡的冰雪
教学目标：
1．了解家乡黑龙江迷人的四季风光。
2．知道黑龙江的冰雪是我们独特的资源。
教学重点：
欣赏黑龙江的冰雪
教学难点：
了解家乡黑龙江迷人的四季风光
教学准备：
黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：
一、说玩结合——乐在其中
1.请学生说一说在黑龙江冬季里都有哪些冰雪活动，并介绍活动过程。
2.安排学生模仿或做，让学生在活动中充分享受冰雪带来的快乐。
二、诵读诗
1.老师范读、领读。
2.学生仿读、自由读、独立读。
3.教师用图片给学生读文做背景支持，使图文统一，意境和谐。
仿读、自由读、独立读。
三、教师小结
教学板书：
2家乡的冰雪
打雪仗堆雪人
教学反思：
第十一周
教学内容：
人文与社会黑龙江的农作物
教学目标：
1.初步感受黑龙江物产的丰富。
2.知道黑龙江有两种农作物：
一种是粮食作物，一种是经济作物。
教学重点：
了解黑龙江的农作物
教学难点：
为什么我们省的农作物好
教学准备：
黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：
一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：
说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？
2.教师根据学生的汇报归类板书：
粮食、水果、蔬菜
3.提问：
我们家乡黑龙江有这么多农作物宝宝，你有什么感受？
4.小结：
我们土地有“捏把黑”冒油花，插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.找朋友：
大豆-豆腐小麦-馒头
3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
教学板书：
1黑龙江的农作物
大豆玉米水稻小麦马铃薯
教学反思：
第十四周
教学内容：
人文与社会黑龙江的动植物
教学目标：
1．了解家乡黑龙江的植物和动物。
2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重点：
了解黑龙江的植物和动物
教学难点：
如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系
教学准备：
黑龙江地图、天鹅图片
一、导入：
1、播放黑龙江大森林风光和动物视频资料。
2.出示红松、落叶松、樟子松等名贵树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗”等动物的图片让学生认识，并让学生说说这些树的简要特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：
看谁知道的多。
（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事，为小动物们写几句祝福的话语。
教学板书：
黑龙江的动植物
东北虎紫貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼
教学反思：
第三周
教学内容：
技术折纸玩具
教学目标：
1．通过折纸游戏，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。
2．在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。
教学重点：
初步掌握折纸的基本技能
教学难点：
是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师讲解来解决。
课前准备：
普通纸、铅画纸、折好的纸青蛙（每组两只同样大小的纸青蛙，其中一只是用普通纸折的，另一只是用铅画纸折的）。
教学过程：
活动一：
玩纸青蛙
1．导入：
我们一起玩沾染纸青蛙游戏。
2．介绍游戏规则。
3．发布游戏开始的口令。
4．引导学生交流：
哪只纸青蛙赢得了胜利？
5．归纳总结：
用普通纸折的青蛙容易赢。
因为普通纸轻，所以青蛙跳的远。
活动二：
吹纸游戏
1．提出问题：
因为普通纸比铅画纸轻，所以青蛙跳的远吗？
我们来做个游戏验证一下。
2．介绍吹纸游戏的玩法。
3．指导学生玩吹纸游戏。
活动三：
折舢板船
1．组织学生交流：
哪一种纸更适合折纸？
为什么？
如果要用铅画纸折，有什么办法把它折的很平么？
2．介绍折纸中的常用符号，如正折线、反折线、剪切线，并示范正折、反折和剪切的的方法。
3．分布示范舢板船的折法。
4．指导学生折舢板船。
5．评价作品。
教学板书：
折纸玩具
青蛙舢舨船
教学反思：
第六周
教学内容：
技术吹肥皂泡
教学目标：
1．通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏，发现肥皂泡的大小与吹具有关。
2．通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈，发现手的局限性，了解工具的作用。
3．在吹肥皂泡的活动中，感受吹具可以代替，可以加以改进。
满足不同的需求。
教学重点：
认识工具的作用
教学难点：
是弯制铁丝圈，可以通过教师示范来解决。
课前准备：
两个大小不同的铁丝圈吹具、一杯已调制好的肥皂液、肥皂、洗义粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝、培养皿。
教学过程：
活动一：
吹肥皂泡
1．导入：
大家玩过吹肥皂泡么？
请两位同学上台来，用这两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡，看看效果有什么不一样。
2．引导学生讨论：
肥皂泡的大小、多少与什么有关？
3．归纳：
当肥皂液一样的情况下，肥皂泡的多少、大小与吹具有关。
活动二：
制作铁丝圈吹具
1．提出任务：
大家想不想自己做一个铁丝圈吹具，玩吹肥皂泡？
怎样做呢？
2．教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法：
（1）徒手弯制铁丝圈。
（2）借助工具弯制铁丝圈。
3．指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。
4．提出问题：
用手和借助铅笔制作吹具有什么不同？
活动三：
吹肥皂泡比赛
1．提出要求：
请同学们用自己制作的吹具吹肥皂泡，比一比，谁吹出的肥皂泡又大又多。
2．组织学生参加吹肥皂泡比赛。
3．体温：
游戏中发现了什么问？
可能与什么有关？
活动四：
用吸管吹肥皂泡
1．提出任务：
在桌上吹一个肥皂泡，让其停留在桌子上，然后在这个肥皂泡内部再吹一个肥皂泡。
2．提供吸管，请学生尝试完成任务。
3．提出新任务：
加工吸管，看看吹出的肥皂泡有何变化，
4．组织学生交流、讨论，得出结论：
改变吹具的结构，吹肥皂泡的效果会不一样。
教学板书：
吹肥皂泡
改变吹具的结构，吹肥皂泡的效果会不一样
教学反思：
第九周
教学内容：
技术忙碌的小镇
教学目标：
1．听童话故事，发现人们利用不同的工具做事情。
2．发现人们在不同场合（室内外、地下、空中）利用不同工具做技术动作。
3．通过讨论身边人们从事的工作，发现技术和工具就在身边。
教学重点和难点：
发现人们都在利用工具做事情。
教学过程：
活动一：
看图、听童话故事
1．播放录音或讲故事。
2．组织学生交流：
在故事中，谁在用什么工具做什么事情？
3．引导学生思考：
小镇上的人分工相同吗？
你是从哪里看出来的？
活动二：
看图编故事
1．提出任务：
小镇上的人很忙碌，那么小镇上的人又在忙碌什么呢？
请同学们发挥聪明才智，仔细观察图片，并编一个小故事。
2．鼓励学生将编好的故事讲给大家听。
3．解释填空题，并引导学生完成填空题。
活动三：
说说自己居住的城镇或乡村
我们居住的城镇或乡村是怎样的？
哪些人做什么工作？
用到了哪些工具？
教学板书：
忙碌的小镇
做什么用什么工具
教学反思：
第十二周
教学内容：
技术种玉米
教学目标
1．通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
2．通过观察、讨论，发现利用农机可以是农民工作得更快、更省力。
3．明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需求。
教学重点：
知道农机可以让农民工作得更快、更省力
教学难点：
知道人们因为生存的需要而生产粮食
教学过程
活动一：
看图听故事、回答问题
1．导入：
猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米。
可是，他忙了半天，也没有种多少，这可怎么办呢？
想不想听猴伯伯想了什么好办法？
2．放录音或听故事，请学生看图。
3．出示填空题，提问：
猴伯伯想了什么办法解决种玉米又累又慢的问题？
活动二：
看图讲故事
1．提出问题：
玉米种子种在田里，会发生什么变化呢？
玉米的成长需要什么条件呢？
2．指导学生看故事的图、回答问题。
活动三：
看图讲故事
1．提出问题：
玉米成熟后，猴伯伯又是怎样忙碌的呢？
2．指导学生看故事的图、讲故事。
3．组织学生交流：
猴伯伯是怎样收割玉米的？
收割的玉米又是怎样处理的？
猴伯伯为什么要买新卡车？
活动四：
交流现实生活中农民种粮食的过程
联系生活，提出问题：
我们平时吃的粮食是怎么来的？
农民用什么工具耕种？
他们要付出怎样的劳动？
我们应当怎样对待粮食？
教学板书：
种玉米
播种养护收割
教学反思：
第十五周
教学内容：
技术生活中的修理工作
教学目标：
1感受产品有时会不工作，但是可以借助工具可以修好，进一步理解工具的作用。
2通过交流生活中的实例，认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术。
3能明确游戏规则，积极参与游戏活动。
教学重点：
认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术。
教学难点：
创造性地回答“什么人修理什么”。
教学过程：
活动一：
了解游戏主题—修理
1．提出问题：
铅笔盒坏了，该怎么办？
2．演示修理铅笔盒。
3．组织学生讨论，哪些人专门从事修理工作？
活动二：
明确游戏规则
1．出示医生坐诊的图片，提问：
医生在干什么？
2．介绍游戏规则。
3．教师做裁判，组织一住学生试玩游戏。
活动三：
比赛：
说说“什么人修理什么”
1．组织学生分组，选出各组裁判。
2．指导各组开展比赛。
3．组织学生评选出一些有创意的回答。
教学板书：
生活中的修理工作
什么人修理什么
教学反思
第一周
教学内容:
生命教育危险游戏我不做
教学目标：
1、使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险的游戏，并在生活中注意不模仿、不尝试做危险游戏，学会保护自己，珍爱自己的生命。
2、通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。
3、懂得危险游戏的危害，树立健康的游戏观。
教学重点:
使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险的游戏。
教学难点:
通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。
教学过程：
一、导入：
1、讲故事《涛涛苦恼》
2、板书：
危险游戏我不做
二活动一、情景剧：
《异想天开“荡秋千”》
找两个同学扮演角色。
老师小结：
我们不同意丽丽这样做，因为太危险了。
会掉下来伤害自己的，会让父母和亲人伤心难过的。
在我们的学习和生活中还有哪些游戏是不能做的，哪些游戏是可以做的呢！
活动二：
游戏辨析
让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，不能做的游戏后面打对号，在不能做的游戏后面打错号。
（1）爬到高处往下蹦。
（2）手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。
（3）和同学一起跳绳、踢毽子。
（4）在家玩火、电插座、拿绳子将自己困住。
（5）同学之间扔石块、扔打扫卫生的工具游戏。
（6）模仿电视中的节目做特技表演。
（7）在家玩拍球、拼图游戏。
交流台：
平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的安全又意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。
大家比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。
结束：
同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐健康的游戏，如果你想向危险的游戏说不，请在老师的这份想危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。
教学板书：
危险游戏我不做
保护自己珍惜生命
教学反思：
第四周
教学内容：
生命教育不怕欺负有办法
教学目标：
1、掌握受到他人欺负时的解决办法。
2、知道受他人欺负时该如何保护自己。
3、培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感，用友善的心态对待周围的同学，学会友好相处。
教学重点:
掌握受到他人欺负时的解决办法。
教学难点:
培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲《校园早晨》。
二、活动过程
情景剧：
《明明的烦恼》
到底明明遇到了什么事呢？
我们来听听他的诉说。
“小子，身上带钱没？
”一个身材高大的高年级模样的人粗声粗气地说道，明明站在他的面前用恐惧的眼光看着这个大哥哥。
“我问你话没听见吗？
”男生再次恶狠狠的说。
“我身上没钱“。
泪水挂满了明明的脸上。
“没钱”明天给我带来。
明明哆哆嗦嗦的走了，他的心里非常害怕。
讨论：
大家帮明明出出主意，他该怎么做？
交流台：
结合《中小学安全教育系列片校园安全》的相关内容讲解校园欺负，并让学生自由发言：
在你们的学习生活中遇到过哪些受欺负的现象，预防校园欺负我们应该主意什么？
智慧屋：
遇到校园欺负，我们应该怎么做呢？
1、小组交流讨论。
2、小组汇报
3、教师小结：
我们要相信学校、相信老师，自信的面对暴力事件。
在学校或周边发现校外可疑人员，及时和老师通过各种方式取得联系，一旦暴力发生，要向人多的地方跑，注意自己，不要听信坏人的话，独自和他们到人少的地方去。
训练营
出示判断题：
A:
我们还小，不会有人欺负我们，所以不需要了解应对欺负的方法。
B：
面对坏人坏事，我们应及时报警。
C：
见到坏人时不要声张，也不能告诉老师和家长。
Ｄ：
生活中我们应该与人友好相处，所以应该多和陌生人交往。
教学小结
教学板书：
不怕欺负有办法
自我保护热爱生命
教学反思：
第七周
教学内容：
生命教育记忆小窍门
教学目标：
1、了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是由技巧的。
2、通过活动训练，小猪竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧
3、培养学生积极地参与意识，让学生懂得记忆品质是提高学习成绩的重要途径。
教学重点:
了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是由技巧的。
教学难点:
通过活动训练，小猪竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧
教学过程：
一、活动
（一）小调查
在学习生活中，你觉得最难记住的是什么：
-------
在平时的生活中最容易记忆的是什么-----------------
在班级中记忆力最好的同学是谁：
---------------------
活动二：
分类记忆
下面共有9样东西，给学生一分钟的时间，看谁记得多，记得准。
猫轿车狗自行车床沙发鸡衣柜火车
学生汇报记住的词语、、、、、、、、可按照事物的种类进行分类记忆。
（1）猫狗鸡
（2）轿车自行车火车（3）床沙发衣柜
结束：
我们知道了将事物分类可以帮助我们记忆，找规律可以帮助我们记忆，运用想象离将词语连成完整句子或故事也可以帮助我们记忆。
教学板书：
记忆小窍门
事物分类找规律
教学反思：
第十周
教学内容：
生命教育不做“胆小鬼”
教学目标：
1、认识恐惧的危害。
2、引导学生敢于面对恐惧，学会战胜恐惧的方法。
3、在教学过程中运用多种方法，着力创设真诚、和谐、轻松的课程氛围，使学生
升级会员 