小班数学动物排队.docx

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小班数学动物排队

小班数学：

动物排队

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

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活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

3.能用语言叙述摆列的结果

活动准备：

教具：

动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具：

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活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会叙述出摆列的次序。

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活动准备：

教具：

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学具：

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活动过程：

1.情形导入，激发幼儿兴趣

师：

丛林里要举行音乐会了，很多小动物都想去参加。

但是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们一定得齐整的队伍去，这可难倒了小动物们了，由于他们素来没有排过队呀！

这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

（1）认识大小不同的小动物

师：

看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？

（出示图片乌龟）我们一同来数一数有几个乌龟？

（三只）这三只乌龟有什么不同样啊？

指引幼儿说：

有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师指引幼儿说出图形的名称：

最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按次序给乌龟排队

师：

请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队？

排完后，请小朋友们一同来说一说摆列的次序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其余动物，稳固练习

师：

在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其余的笑动物来了，来看看是谁来了？

（蝴蝶）有几个呀？

（四只：

最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：

此刻难度可变大了呀，此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队？

认真想想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：

看，又有小动物来了，是谁呀？

（出示图片小狗和小兔子各两只）此次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队？

（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

3.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不同样的动物卡片，小组议论共同商议如何齐整排队，将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现，说一说他们是如何帮助小动物们排队的。