出自我手笔.docx
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出自我手笔
学校生活/高中
生活事件教案
出自我手笔
示例概要
学校派发功课的原意，是检视学生能否将课堂上学到的知识融会贯通。
可是，不少教师发现抄袭功课在中学生当中已成为一种普遍的现象。
有些学生可能因不懂得如何完成习作而抄袭，但有些学生连尝试的动机亦欠奉，便向同学或于网上抄袭功课，令个人学习成效大受影响。
本示例将透过反思练习及教学活动，让学生明白个人诚信及知识的重要性。
對象
高中学生
學習目標
让学生
1.反思个人诚信的重要性
2.明白知识必须透过自己努力争取
价值观/态度
诚信、乐于学习
教學形式
德育及公民教育课
教材
1.附件一：
「诚信测量计」（学生工作纸）
2.附件二：
「诚信测量计」（教师用）
3.附件三：
「时事追击」工作纸
4.附件四：
「我的选择，由你话事」
5.附件五：
「出自我手笔」承诺书
教學時間
80分钟
延伸活动
请学生在「出自我手笔」承诺书的空格内，写上抄袭的三项负面后果，然后签署。
教师鼓励学生将承诺书张贴于个人平日做功课的位置附近，提醒自己切勿抄袭。
教学流程
教学步骤（时间）
学习重点
活动一︰诚信测量计（15分鐘）
1.派发「诚信测量计」工作纸，给予5分钟让学生自行作答。
2.学生填写完毕后，由教师逐一解读「答案分析」，引导学生反思平常所作之决定是对是错。
3.学生自行计算总分。
4.教师告诉学生各分数所代表之诚信评级。
Ø
Ø学生在日常生活中可能因贪方便或一念之差而作出抄袭或其他不诚实的行为。
Ø本工作纸希望引导学生反思日常处事态度及习惯，高举诚信的可贵，亦藉此活动引起学生投入稍后之讨论活动。
活動二：
时事追撃（25分鐘）
1.教师先将学生分成小组（每五人一组），每组学生获派「时事追撃」工作纸。
2.小组需要就工作纸的两个个案进行讨论，教师可邀请部分小组进行汇报。
Ø
Ø透过讨论，让学生自由发表对事件的看法。
Ø透过真实个案，让学生知道抄袭是有机会被揭发，除影响个人诚信之外，更可能会影响个人前途。
活动三︰「我的选择，由你话事」（25分钟）
1.教师根据附件四说出四个情境，并代入当事人的角色。
2.将全班学生分成六组，其中三组担任「天使」角色，另外三组担任「魔鬼」角色。
「天使」们需要讨论如何说服主角作出符合诚信的选择，而「魔鬼」则讨论如何说服主角作出没有诚信的选择。
3.随后是一个公开辩论的环节，「天使」及「魔鬼」可以逐一尝试说服主角。
4.教师可视乎学生的意见，而作出自己的决定，并可自行讲出事件的结果。
Ø透过生活例子，让学生了解何谓诚信。
Ø让学生反思每个人作出诚实和不诚实行为时的思考过程。
Ø透过公开辩论，让学生实时回应对方不同的立场，以刺激学生的个人反思。
Ø教师不必加入个人意见，但需要留意一些较可取的立场，于总结时与学生重温。
教师总结（5分钟）
Ø抄袭别人功课是一种不诚实的行为，对自己完全没有好处，更会影响学习成效。
Ø借功课给别人抄并不是帮助同学的恰当方法，反而会间接助长他「懒惰」及「依赖别人」的心态，最终是害了对方。
如希望帮助同学，应尝试教导他们找出正确答案，而不是直接借出功课。
Ø抄袭功课以瞒骗教师，是极之不可取的方法。
这不但破坏了师生之间的信任，教师更会错误评估学生的进度，引致学生成为最终的受害者。
Ø凭自己努力而得来的结果，才会为自己带来真正的满足感。
Ø诚信的基本意思为诚实无欺，信守承诺。
是个人立足社会的重要资产，亦是中国从古至今推崇的美德，必须不断培养。
活动一︰诚信测量表（学生工作纸）
你拥有诚信的特质吗？
请诚实地回答以下问题：
1.做英文模拟试题练习时，有许多题目不懂，你会…
A.既然不懂就不做
B.在外购买标准答案抄
C.回校请教英文科老师
2.有同学请你替他将呈分的实验报告交给老师时，你发觉自己还未完成，你会…
A.马上将同学的报告交给老师，然后努力完成自己的报告
B.抄了自己未完成的部分，然后一并将两份报告交给老师
C.与一众好友「分享」，一起擅自「抄袭」这份报告
3.昨晚观赏球赛至深夜，忘了做纯数的功课，你会…
A.躲避老师的「追捕」，有拖无欠
B.诚实地告诉老师，并保证翌日交回
C.在午饭时间，借老友「小强」的功课赶快人手复制一份
4.下星期是统一测验，你会…
A.
与同学组成温习小组，研究热门课题，全力备战
B.只熟读从补习名师得来的热门试题应试
C.一点也不紧张，反正监考的老师总是低头工作，从来不会巡视后排座位，我可安心抄邻座高材生的答案
5.老师在是次升班试中，竟于主要科目多给你2分，使你刚巧合格。
要是如实告诉老师，你可能因为这科不合格，而面临重读的厄运。
你会…
A.硬着头皮告诉老师真相，祈求上天保祐逢凶化吉
B.认为这是老师的一时大意，错不在你，当没事发生
C.将错就错，将老师加错分的部分改回正确答案，避免老师覆检时发现
6.你是某学会的财政，操财政大权，掌握财政大权。
但近期经济不好，父母失业，零用钱大减，莫说是娱乐，连吃饭也成问题……你会…
A.如常履行财政管理责任，实报实销
B.多买一些物资，自己私下取用
C.擅自修改单据，将夸大之差额据为己有，以解燃眉之急
7.老师请你到教员室替她取教具，你发觉她邻座的经济科老师将刚拟订的期终试题放在桌上。
此时，教员室空无一人，你会…
A.把握时机，用手机摄下试题内容，卖给同学谋利
B.尽快离开教员室，逃避试探
C.经济科是自己最差的科目，心想天助我也，马上背诵卷内题目
8.你居住于元朗区，今天放学发觉忘记带八达通咭，而身上仅有的零钱已用尽，但你又必须乘坐轻铁才能回家，你会…
A.一次半次，不购票也罢
B.已习惯坐「霸王车」
C.请求途人帮忙找换零钱
9.电台举办「旧曲新词创作比赛」，你会…
A.自小梦想成为创作歌手，马上选择歌曲，投入创作
B.网络上有大量作品可供参考，抄袭一些未成名作品，成为自己参赛歌曲的一部分
C.借用哥哥数年前未获选的作品参赛来碰运气，也许会切合是届评判的口味
测量表
题目
1
2
3
4
5
6
7
8
9
总分
答案
分数
备注：
*是次问卷只是对同学的诚信程度作粗略的测试，重点在于引起动机，让同学反思及了解自己。
活动一︰诚信测量表（教师用）
选择
分数
答案分析
1.
A
0分
遇到难题不愿尝试克服，怎能成功呢﹖
B
0分
不劳而获，不是做学问的好途径，不值得倣效。
C
10分
虚心请教，才是做学问之道，值得嘉许。
2
A
10分
不负所托，诚信之表现。
B
0分
自己既然已做了一部分，理应继续努力完成。
抄袭同学，实不可取。
C
0分
竟带动其他同学参与抄袭行为，罪加一等。
3
A
5分
逃避也不是办法，行为不值得鼓励。
B
10分
勇于承担，值得效发。
C
0分
欠交功课仍不知悔改，行为实属不智。
4
A
10分
面对庞大的高中范围，与同学策略备战，乃明智之举。
B
5分
学习态度欠认真，仍需努力。
C
0分
作弊后果严重，上得山多终遇虎，绝不能效法。
5
A
10分
勇于承担后果，输了学业成绩，也没有输掉诚信的品格。
B
0分
推卸责任，知而不报，是不诚实之行为。
C
0分
一错再错，行为可耻。
6
A
10分
非常尽责，值得学习。
B
0分
擅用公帑，乃缺德行为。
C
0分
以欺诈手段获得利益，乃违法行为。
7
A
0分
以不当手法谋利，切勿效发。
B
10分
远离试探，凭个人努力获得好成绩，问心无愧。
C
0分
凭不当手法获取好成绩，行为绝不可取。
8
A&B
0分
自以为瞒天过海，上得山多终遇虎，行为不值效法。
C
10分
不怕麻烦，行为值得嘉许。
9
A
10分
凭自己努力参赛，值得鼓励。
B&C
0分
盗取他人作品乃缺德行为，不能效发。
分数
诚信评级
75分或以上
拥有诚信特质，前途无可限量
45分至70分
当持守诚信态度，进步可待
0分至40分
诚信破产，请及早回头是岸
参考资料︰http:
//www.icac.org.hk/me/upload/doc/tmv210.pdf
活动二︰时事追撃（工作纸）
（一）
大学生抄袭受处分
本年初，香港大学理学院九名学生因抄袭功课而受到处分。
当中有六人成绩被降级或评为不合格，其中一人更被罚停学六星期。
该校理学院副院长表示，抄袭功课属严重的行为问题，已将学生抄袭的个案呈报港大纪律委员会，并会考虑加强有关方面的教育。
另一方面，港大教务长韦永庚表示，近年学生抄袭的个案有上升趋势。
究其原因，是校方加强打击抄袭，令更多抄袭行为被发现。
他指出，部分学生其实并非故意抄袭，而是因为一时大意，未有引用文章出处。
（综合2008年1月13日多份报导撮写）
讨论问题︰
1.抄袭别人的功课，对自己有甚么不良的影响？
2.借功课给同学抄，是否真正可以帮助同学学习？
3.做功课时如需参考课外资料，正确的做法是甚么？
4.你认为本次事件中，校方的处理方法是否恰当？
5.假如你是当事人，你认为自己有何需要改善之处？
（二）
征文比赛现抄袭作品
本地每年都会举行一项大型青少年征文比赛，鼓励学生发挥创意。
然而，去年是项比赛的评审团发现在10篇入围作品中，有3篇属抄袭，有关学生被实时取消参赛资格。
着及儿童文学作家周蜜蜜女士为是项比赛评审之一，她表示，入围的初中组作品当中有一篇水平甚高，除了故事感人外，文笔亦流畅。
该文原获选为冠军，然而，在公布结果前不久，评审团收到公共图书馆的通知，才发现该篇文章是抄袭一名本地作家已出版的作品。
此外，有原获优异奖的作品，文中桥段抄袭外语片《跳出我天地》，最终同被取消资格。
周女士认为举办征文比赛的原意为鼓励学生创作，对抄袭事件感到痛心和惋惜。
主办单位儿童文艺协会会长兼评审委员潘明珠女士表示，抄袭现象于近年的征文比赛并不罕见，一经发现，作品会被取消资格。
她认为这现象与近年互联网上流传大量文章不无关系，评审因而要更细心鉴别作品是否属抄袭。
（综合2007年6月22日多份报导撮写）
讨论问题︰
1.抄袭别人的作品用作比赛，对自己有甚么不良的影响？
2.如果因抄袭别人的作品而胜出比赛，你会觉得快乐和满足吗？
3.你认为是甚么原因导致这个情况的出现？
4.假如你是当事人，你认为自己有何需要改善之处？
附件四：
「我的选择，由你话事」
情境内容
请教师代入以下情境主角的角色，邀请学生游说自己作出符合诚信及不符合诚信的行为。
情境内容
一
「今天要交一份数学功课，但我却完全忘记了。
现时有两个选择，第一︰坦白向教师解释，明天补交；第二，赶快借同学的功课照抄一次，希望能够瞒天过海。
」
二
「我的成绩一向不理想，升班无望。
但在是次升班试中，老师竟于主要科目多给我2分，使我刚巧合格。
要是如实告诉老师，我可能因为这科不合格，而面临重读的厄运。
我该如何抉择呢﹖」
三
「我到教员室替老师取教具时，我发现她邻座的经济科老师将刚拟订的期终试题放在桌上。
这时教员室空无一人，经济科一向是我最害怕的科目，怎读也没有信心……我应该怎样做呢﹖」
四
「我是中文学会的财政，掌握财政大权。
但近期经济不好，父母失业，零用钱大减，莫说是娱乐，连吃饭也成问题。
学会的老师对我十分信任，审批单据一向宽松，我应该怎样做呢﹖」
附件五：
延伸活动
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