学年一轮复习高考地理各专题总复习资料语文.docx

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学年一轮复习高考地理各专题总复习资料语文

2019－2019学年一轮复习高考地理各专题总复习资料！

1.等高线地形图专题：

⑴水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因：

①地处峡谷处，利于筑坝；②有盆地地形，蓄水量大。

⑵交通运输线路（铁路、公路）选择某地的理由：

等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。

⑶确定某地为盆地，判断理由：

河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高。

⑷引水工程选择某地，原因：

该地地势较高，河水可顺地势自流。

⑸选择某地为梯田，理由：

该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展。

⑹登山选择某线路，原因：

该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。

2.海洋资源专题：

⑴渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域，原因：

①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛；

②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层；

③入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。

⑵海底矿产资源分布规律：

①近岸带的滨海砂矿：

砂、贝壳等建筑材料和金属矿产

②大陆架浅海海底：

石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源

③海盆：

深海锰结核（主要集中于北太平洋）

3.盐度和洋流专题：

⑴盐度最高的是红海，原因：

①地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛.

②周围是热带沙漠地区，缺少大河注入.

⑵盐度最低的是波罗的海，原因：

①地处较高纬度，气温低，蒸发弱。

②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入.

⑶巴尔喀什湖东咸西淡的原因：

①东部：

地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入.

②西部：

有河流注入，起稀释作用.

③中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。

⑷世界表层海水盐度的水平分布规律：

从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。

⑸判断某洋流性质为寒（暖）流，判断理由是：

温度方面：

洋流流经海区温度较同纬度其他海区低（高），

方向方面：

由较高（低）纬度流向较低（高）纬度。

4.河流及交通专题：

⑴中国南流出境河流境内外名称变化：

元江---------红河澜沧江---------湄公河

怒江---------萨尔温江雅鲁藏布江-----布拉马普特拉河

⑵西欧河流航运价值大的原因：

河流水量充沛，水位稳定，含沙量小，无冰期，航运价值大.

⑶俄罗斯鄂毕河（叶尼塞河、勒拿河）航运价值不大的原因：

纬度较高，封冻期长，有凌汛现象.

⑷极地航路开辟的重要意义：

缩短航程，节时节能.

⑸我国西南地区水能丰富，主要原因是：

①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大；

②地处一、二阶梯交界处，河流落差大。

变式：

三峡地区水能丰富，主要原因是：

①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大；

②地处二、三阶梯交界处，河流落差大。

⑹南昆铁路建设的意义：

经济意义：

①有利于资源开发和物资输出。

②有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展。

③有利于开发旅游资源，带动第三产业发展。

政治意义：

①有利于巩固民族团结。

②有利于加快西南区脱贫速度。

③有利于社会稳定；

战略意义：

①有利于加快对外开放，发展外向型经济。

②有利于巩固国防，保卫边疆。

⑺俄罗斯修建西伯利亚大铁路的重要意义：

①加强东西部经济联系，促进物资交流；

②加快资源开发，化资源优势为经济优势；

5.地质地形专题：

⑴南极发现有丰富煤炭（北极地区埋藏丰富石油），说明：

南极（北极）地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证.

⑵刚果盆地的形成原因：

刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成.

⑶死海（贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地）成因：

内力作用----断裂陷落

⑷北美五大淡水湖（欧洲峡湾地形、湖泊）成因：

外力作用----冰川作用

⑸庐山（华山、泰山）的形成：

断块山地

⑹七大洲地形特色：

亚洲：

①地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广；

②地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游；

非洲：

①地形以高原为主，地面地伏不大；

②东部纵贯着巨大的东非裂谷带；

③地势特点：

东南高，西北低

欧洲：

①欧洲地形以山地、平原为主，平原面积广大，占总面积2/3；

②地势低平，为世界地势最低一洲（300m），地势南北高，中部低；

③冰川地形广布

北美洲：

①地势东西高，中部低；

②南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原；

③冰川地形在大陆北半部广布

南美洲：

①西部为南北纵贯的安第斯山脉；

②东部为平原、高原相间排列

大洋洲：

①地势低平。

地表起伏和缓；

②地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地

南极洲：

①世界上平均海拔最高一洲（2350m）；

②大陆冰川广布，冰层平均厚度达2019米，冰层以下地形多样

⑺西南地区地质灾害严重形成原因：

自然原因：

①山区面积广大，岩石破碎，风化严重；

②干湿季分明、暴雨集中；

③地壳运动强烈、山体中断层发育。

人为原因：

④对植被的破坏

6.洪涝专题：

⑴孟加拉国涝灾严重的原因：

自然原因：

①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛；

②地势低洼，排水不畅；

③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期；

人为原因：

④人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。

⑵印度旱涝灾害频繁的原因：

西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾；反之会造成旱灾。

⑶亚马孙河流量大的原因：

①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛

②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入

③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨

④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集.

7.干旱专题：

⑴温带沙漠-----塔克拉玛干（卡拉库姆）沙漠形成的原因：

深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛；

变式：

南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：

地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。

（2）热带沙漠-----撒哈拉（维多利亚）沙漠形成的原因：

常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。

变式：

南亚塔尔沙漠的成因：

西南季风不易到达，原始植被遭到破坏，地面缺乏植被保护。

⑶智利沙漠南北狭长的原因：

①安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展；

②受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸；

⑷东非高原热带草原气候形成的原因：

地势较高，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件.

⑸华北春旱原因：

春季气温回升快，蒸发旺盛；降水稀少。

⑹东北无春旱的原因：

纬度较高，气温较低，春季有积雪融水。

⑺华北地区缺水问题：

产生原因：

①自然原因：

温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。

②人为原因：

人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。

治理措施：

①南水北调；

②修建水库；

③控制人口数量，提高素质；

④减少水污染；减少浪费，提高利用率；

⑤限制高耗水工业的发展；

⑥发展节水农业，采用滴灌、喷灌技术，提高利用率；

⑦实行水价调节，树立节水意识；

⑧海水淡化等。

⑻死（咸）海面积缩小的原因：

①地处热带沙漠气候区（深居内陆），降水稀少，蒸发旺盛.（自然原因）

②工农业引用约旦河水（棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉）

使汇入死（咸）海的河流径流量减少.（社会经济原因）

8.气候与自然带专题：

⑴拉丁美洲气候湿热的原因：

位于赤道两侧，周围海洋广阔.

⑵安第斯山南段东西两侧景观差异原因：

受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。

⑶非洲缺失温带海洋性气候的原因：

非洲同纬度是海洋.

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

⑷南半球缺失苔原带的原因：

南半球同纬度是海洋.

⑸同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：

北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥。

南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。

归纳：

北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：

-海陆位置与大气环流形势不同.

⑹我国旱涝灾害主要分布于：

东部季风区原因：

副高强弱不稳定，夏季风的季节变化和年际变化大

⑺我国降水南多北少的主要原因是：

南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长；北方雨季较短。

⑻长江中下游地区一般每年都有的天气是：

伏旱（最佳答案）（因有的年份有"空梅"现象，因此梅雨不是最佳答案）

⑼为什么雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5--6个纬度?

①雅鲁藏布江大峡谷基本上是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成巨大的暖湿气流通道；

②夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深入大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。

⑽我国冬季南北温差大的原因有：

我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。

⑾我国夏季普遍高温的原因有：

太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。

⑿我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：

受强大的蒙古-西伯利亚冷高压影响（或受冬季风的影响）。

⒀印度比同纬度我国气温高的原因是：

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

高山屏障（高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流）。

⒁欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：

欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深入大陆内部。

受陆地形状及洋流势力的影响欧洲西岸受暖流影响较大。

⒂巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因：

主要是地形（山地）的影响，在东南信风的迎风坡，其次沿岸有暖流经过。

⒃气温的年较差纬度越高越高，原因是：

纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。

离海越远气温年较差越大，原因是：

地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高，冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大，沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。

⒄气温的日较差：

纬度越高越小，原因是：

主要是太阳高度的日变化小。

气温日较差与天气的关系为：

阴天比晴天日较差小。

气温日较差与海陆的关系为：

内陆比沿海日较差大，山顶的气温日较差比山下平原小，年较差也小。

⒅青藏高原比我国同纬平原、盆地比较：

气温年较差小，原因：

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉；冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低；

日较差大，原因：

海拔高大气密度小，大气的保温作用及削弱作用低，因此白天升温快，夜晚降温快。

⒆天山南坡有无林带，原因为：

背风坡，降水量少。

⒇亚寒带针叶林在大陆东岸南缘偏南的原因：

主要是东岸为寒流，西岸为暖流；其次东岸受来自大陆内部风的影响，西岸相反。