学年一轮复习高考地理各专题总复习资料语文.docx

1、学年一轮复习高考地理各专题总复习资料语文20192019学年一轮复习高考地理各专题总复习资料！1. 等高线地形图专题： 水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因： 地处峡谷处，利于筑坝； 有盆地地形，蓄水量大。 交通运输线路（铁路、公路）选择某地的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。 确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高。 引水工程选择某地，原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。 选择某地为梯田，理由：该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展。 登山选择某线路，原因：该地

2、等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。2. 海洋资源专题： 渔业资源集中分布在 温带沿海大陆架海域 ，原因： 大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛； 寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层； 入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。 海底矿产资源分布规律： 近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 大陆架浅海海底：石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源 海盆：深海锰结核 （主要集中于北太平洋）3. 盐度和洋流专题： 盐度最高的是红海，原因： 地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛. 周围是热带沙漠地区，缺少大河注入. 盐度最低的是波罗的海，原因：

3、地处较高纬度，气温低，蒸发弱。 周围是温带海洋性气候区，有淡水注入. 巴尔喀什湖东咸西淡的原因： 东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入. 西部：有河流注入，起稀释作用. 中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。 世界表层海水盐度的水平分布规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。 判断某洋流性质为寒（暖）流，判断理由是：温度方面：洋流流经海区温度较同纬度其他海区低（高），方向方面：由较高（低）纬度流向较低（高）纬度。4. 河流及交通专题： 中国南流出境河流境内外名称变化：元江-红河 澜沧江-湄公河怒江-萨尔温江 雅鲁藏布江-布拉马普特拉河 西欧河流航运价

4、值大的原因：河流水量充沛，水位稳定，含沙量小，无冰期，航运价值大. 俄罗斯鄂毕河（叶尼塞河、勒拿河）航运价值不大的原因：纬度较高，封冻期长，有凌汛现象. 极地航路开辟的重要意义：缩短航程，节时节能. 我国西南地区水能丰富，主要原因是： 地处湿润地区，降水丰沛，径流量大； 地处一、二阶梯交界处，河流落差大。变式：三峡地区水能丰富，主要原因是： 地处湿润地区，降水丰沛，径流量大； 地处二、三阶梯交界处，河流落差大。 南昆铁路建设的意义：经济意义： 有利于资源开发和物资输出。 有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展。 有利于开发旅游资源，带动第三产业发展。政治意义： 有利于巩固民族团结。

5、 有利于加快西南区脱贫速度。 有利于社会稳定 ；战略意义： 有利于加快对外开放，发展外向型经济。 有利于巩固国防，保卫边疆。 俄罗斯修建西伯利亚大铁路的重要意义： 加强东西部经济联系，促进物资交流； 加快资源开发，化资源优势为经济优势；5.地质地形专题： 南极发现有丰富煤炭（北极地区埋藏丰富石油），说明：南极（北极）地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证. 刚果盆地的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成. 死海（贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地）成因：内力作用-断裂陷落 北美五大淡水湖（欧洲峡湾地形、湖泊）成因：

6、外力作用-冰川作用 庐山（华山、泰山）的形成：断块山地 七大洲地形特色：亚 洲： 地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广； 地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游；非 洲： 地形以高原为主，地面地伏不大； 东部纵贯着巨大的东非裂谷带； 地势特点：东南高，西北低欧 洲： 欧洲地形以 山地、平原 为主，平原面积广大，占总面积2/3； 地势低平，为世界地势最低一洲（300m），地势南北高，中部低； 冰川地形广布北 美 洲： 地势东西高，中部低； 南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原； 冰川地形在大陆北半部广布南 美 洲： 西部为南北纵贯的安第斯山脉； 东部为平原、高原

7、相间排列大 洋 洲： 地势低平。地表起伏和缓； 地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地南 极 洲： 世界上平均海拔最高一洲（2350m）； 大陆冰川广布，冰层平均厚度达2019米，冰层以下地形多样 西南地区地质灾害严重形成原因：自然原因： 山区面积广大，岩石破碎，风化严重； 干湿季分明、暴雨集中； 地壳运动强烈、山体中断层发育 。人为原因： 对植被的破坏6. 洪涝专题： 孟加拉国涝灾严重的原因：自然原因： 西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛； 地势低洼，排水不畅； 恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期；人为原因：人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。 印度旱涝灾害频繁

8、的原因：西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾；反之会造成旱灾。 亚马孙河流量大的原因： 地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛 平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入 水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨 流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集.7. 干旱专题： 温带沙漠-塔克拉玛干（卡拉库姆）沙漠形成的原因：深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛；变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。（2）热带沙漠-撒哈拉（维多利亚）沙漠形成的原因：常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。变式：南

9、亚塔尔沙漠的成因：西南季风不易到达，原始植被遭到破坏，地面缺乏植被保护。 智利沙漠南北狭长的原因： 安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展； 受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸； 东非高原热带草原气候形成的原因：地势较高，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件. 华北春旱原因：春季气温回升快，蒸发旺盛；降水稀少。 东北无春旱的原因：纬度较高，气温较低，春季有积雪融水。 华北地区缺水问题：产生原因： 自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。 人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。治理

10、措施： 南水北调； 修建水库； 控制人口数量，提高素质； 减少水污染；减少浪费，提高利用率； 限制高耗水工业的发展； 发展节水农业，采用滴灌、喷灌技术，提高利用率； 实行水价调节，树立节水意识； 海水淡化等。 死（咸）海面积缩小的原因： 地处热带沙漠气候区（深居内陆），降水稀少，蒸发旺盛.（自然原因） 工农业引用约旦河水（棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉）使汇入死（咸）海的河流径流量减少.（社会经济原因）8. 气候与自然带专题： 拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧，周围海洋广阔. 安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。 非洲缺失温带海洋性气候的原因：

11、非洲同纬度是海洋.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋. 同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候

12、、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥。南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：-海陆位置与大气环流形势不同. 我国旱涝灾害主要分布于：东部季风区 原因：副高强弱不稳定，夏季风的季节变化和年际变化大 我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长；北方雨季较短。 长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱（最佳答案）（因有的年份有空梅现象，因此梅雨不是最佳答案） 为什么雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5-6个纬度? 雅鲁藏布江大峡谷基本上

13、是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成巨大的暖湿气流通道； 夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深入大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。 我国冬季南北温差大的原因有：我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。 我国夏季普遍高温的原因有：太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。 我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古-西伯利亚冷高压影响（或受冬季风的影响）。 印度比同纬度我国气温高

14、的原因是：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。高山屏障（高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流）。 欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深入大陆内部。受陆地形状及洋流势力的影响欧洲西岸受暖流影响较大。 巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因：主要是地形（山地）的影响，在东

15、南信风的迎风坡，其次沿岸有暖流经过。 气温的年较差纬度越高越高，原因是：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。离海越远气温年较差越大，原因是：地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高，冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大，沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。 气温的日较差：纬度越高越小，原因是：主要是太阳高度的日变化小。气温日较差与天气的关系为：阴天比晴天日较差小。气温日较差与海陆的关系为：内陆比沿海日较差大，山顶的气温日较差比山下平原小，年较差也小。青藏高原比我国同纬平原、盆地比较：气温年较差小，原因：一般说来，“教师”概念

16、之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉；冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低；日较差大，原因：海拔高大气密度小，大气的保温作用及削弱作用低，因此白天升温快，夜晚降温快。 天山南坡有无林带 ，原因为：背风坡，降水量少。 亚寒带针叶林在大陆东岸南缘偏南的原因：主要是东岸为寒流，西岸为暖流；其次东岸受来自大陆内部风的影响，西岸相反。