牛津英语3B三年级下册教案备课.docx
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牛津英语3B三年级下册教案备课
牛津小学英语3B电子备课教案
（共106页）
第一学期
学校
班级三年级
教师
教学计划
一、本册3B牛津英语教材的教学目标
1．能按四会要求掌握所学单词。
共计30个
2．能按三会要求掌握所学单词。
共计53个
3．能按四会要求掌握所学句型。
主要有：
what’sthis/thatin/on…?
What’sthis/thatinEnglish?
MayIcomein?
What’syourjob?
Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t.What’s…plus/minus…?
Doyoulike…?
Where’s…?
It’stimeto…Whatwouldyoulike?
Whatabout….?
Howmuchisit?
Sorry,Idon’tknow.等。
4．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音准确，所用语言与场合相符。
5．能在图片、手势、表情等非语言提示的帮助下，听懂清晰的录音材料、课堂用语，配图的小故事和教材要求学生参与手工活动的指示语。
6．养成良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
7．养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。
能自觉的模仿语音，语调，并逐步养成良好的语感。
8．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
9．能演唱已学过的英文歌曲。
朗诵已学过的歌谣。
二、本册教材的重点和难点
1．词汇：
第一单元：
schoolbagcrayontapeknifestorybookcopybookstaplertoytrain
第二单元：
clockcomputercameraradiowatchkey
第三单元：
grandfathergrandmotherfathermotheruncleauntsondaughterbrothersister
第四、五单元：
1—20
第六单元：
dining-roombedroomstudykitchenbathroomsitting-room
第七单元：
hotdogsandwichpiebreadricesoftdrinksabarofchocolateacartonofmilk
第八单元：
caphattievestbeltsocksshoestrousers
第九单元：
pianoviolinguitarskatingaccording
第十、十一单元：
footballbasketballvolleyballbaseballrowingswimmingclimbingskiingfishingjoggingrunning
2.句型:
第一单元：
what’sthis/thatin/on…?
What’sthis/thatinEnglish?
第二单元：
MayIcomein?
Comeinplease.Hereyouare.第三单元：
Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t.
第四、五单元：
What’s…plus/minus…?
What’sthetime?
It’stimeto…
第七单元：
Where’s…?
Sorry,Idon’tknow.
第八单元：
Whatwouldyoulike?
Whatabout….?
第九单元：
CanIhelpyou?
Howmuchisit?
第十、十一单元：
Doyouplay…?
Doyoulike…?
That’sallright.
3.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
4.初步掌握名词复数的词性和读音的变化。
三、所任班级情况分析
三年级共计109人。
其中本学期三
（1）班转进3人，三
（2）班转进2人，总共5个新生，未学过英语。
三（3）班优秀生较多，中等成绩的学生潜力较大，而每个班除了新来的学生的学困生差不多。
这些学困生的产生主要有以下几种原因：
智力因素、学习习惯。
通过一年多的学习英语时间，每个班都出现了几个厌学、丧失学习信心的学生。
例如：
沈凯、孙帆华、张旭、周蒸饺、钱梦涵、吴倩等。
因此本学期的工作重点就是以上这些学生。
四、教学设想和措施
从听说入手，结合进行单词教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。
在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
尽可能地运用图片、实物、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写、先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
1．进行大量的听说练习，提高学生运用语言的能力。
2．进行大量的口语练习，鼓励学生勇于开口，不做英语的哑巴。
3．鼓励学生进行课外阅读，以扩充自己的词汇量及课外知识。
4.指导学生进行正确的听说读写。
此项工作主要安排在课堂上和批改作业时。
5.针对各班的实际情况，进行有目的、有步骤的提优补差工作。
教学进度
周次
教学内容
第一周
复习3AUnit1&2
第二周
复习3AUnit3&4
第三周
复习3AUnit5&6
第四周
复习3AUnit7&8
第五周
复习3AUnit9&10
第六周
复习3AUnit11&12
第七周
3BUnit1
第八周
3BUnit2
第九周
3BUnit2
第十周
3BUnit3
第十一周
3BUnit3
第十二周
3BUnit4
第十三周
3BUnit4
第十四周
3BUnit5
第十五周
3BUnit5
第十六周
3BUnit6
第十七周
复习
第十八周
期末考试
教学内容：
Unit1第一课时：
A部分第1、2幅图。
B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
教学目标：
1、知识目标：
能听懂、会说新授的4个文具及玩具类单词：
atape,aknife,acrayon,aschoolbag
2、技能目标：
能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s……Comehere
教学重点：
能听懂、会说新授的4个文具及玩具类单词
教学难点：
能正确理解、运用介词in和on.
教具准备：
图片、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
教学过程：
A.Reviewandstudy.
1.学习新短语comehere……
（师手拿教具进入教室）：
Comehere,……closethedoor,please.（学生关好门以后，教师道谢：
Thankyou）.学生跟教师学说：
Comehere.
2.Greetings:
Goodmorning/afternoon
3.认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：
苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
B．Presentationandpractice.
1.介绍句型What’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
借助实物和图片，引导学生说Thisis……That’s……
b.Sslearntosay:
What’sthis/that?
It’s…… 借助上学期所学文具类单词，如pen,ballpen等
c.TheSslearntosay:
What’sthis/thatin/onthe……?
把文具放在书book,desk,pencilbox上面或里面，让学生区别in和on.
d.Practice.
e.Playagame:
Touchandguess.
2.过渡学习新单词：
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
a. 在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。
b. TheSslookandlearn:
tape,knife,crayon,schoolbag.
c. Singasong:
tape,tape,tape.
Unit1Myschoolbag.
What’sthis/thaton/inthedesk?
图片 atape.
It’s 图片 Knife.
图片 Crayon图片 Schoolbag.
d.Drill:
连锁操练。
S1：
What’sinmypencilbox?
S2:
It’sa…
S1:
Yes/No,it’sa……
S2:
What’sinmypencilbox?
S3:
It'sa……
S2:
Yes/No,It’sa……
S3:
What’sinmypencilbox?
……
C.Learntosay.
1. 写出课题：
Unit1Myschoolbag.
2. 出示教学挂图，认识人物GaoShan,YangLing
3. Discuss:
What’retheysaying?
注意纠正：
in 和on.
4. Listentothetapeandtrytoimitate.
5. Action.Groupwork（小组内交流，运用新知）
D．END
板书设计:
Unit1 My schoolbag
What’sthis/thatinEnglish?
图片 tape
It’sa图片 knife
图片 crayon
图片 schoolbag
教学后记：
教学内容：
.Unit1第二课时：
A部分第3、4幅图。
B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
教学目标：
1、知识目标：
能听懂、会说新授的4个文具及玩具类单词：
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、技能目标：
能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
教学重点：
能听懂、会说新授的4个文具及玩具类单词
教学难点：
能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
教具准备：
图片、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
教学过程：
Step1Freetalkandmotivation.
1. Singasong:
tape,tape,tape.
2. Freetalk.T&S. S&Ss:
Goodmorning.Howareyou?
Lookatmycoat……
3. Listenanddo.（听指令摆东西）
Thereisatapeonthedesk.
Thereisaknifeinthebook.……
Step2Presentation.
1. TheTshowstheteachingpicture.（A部分第3、4幅画）
2. Listentothetapeandtrytosaysomething.
3. Listenandsay.（学生和录音一问一答，完成对话）Tape:
Excuseme,WangBing,What’sthisinEnglish?
Ss:
It’saknife.Tape:
Thankyou.Tape:
What’sthatinEnglish?
Ss:
It’sacrayon.Tape:
Oh,Isee.
4. Learntosay:
What’sthis/thatinEnglish?
S&Tpractice进入本课新单词学习：
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
5. Listenandtrytoimitate.
Step3 Consolidation.
1. Sing:
tape,tape,tape.
2. Listen:
ABCsong.
Step4Consolidation.
1. Listentothetape.
2. Trytoreadthedialogue.
3. Talkwithyourfriends.
Step5Oralwork.
e.g.T:
What’sthatinthebook?
S:
It’sapen.
Step6END.
板书设计：
Unit1 My schoolbag
What’sthis/thatinEnglish?
图片 storybook
It’sa图片 copybook
图片 stapler
图片 toytrain
教学后记：
教学内容：
.Unit1第三课时：
C Lookandsay、D Look,readandwrite、workbook
教学目标：
1、知识目标：
能熟练地在情景中运用日常交际用语What’sthis/thaton……?
What'sthis/thatinEnglish?
It's……
2、技能目标：
运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、情感目标：
能正确使用礼貌用语Excuseme.培养学生使用礼貌用语的习惯。
教学重点：
能熟练地在情景中运用日常交际用语What’sthis/thaton……?
What'sthis/thatinEnglish?
It's……
教学难点：
运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
教具准备：
图片、磁带、录音机、教学挂图。
教学过程：
Step1 Freetalkandmotivation.
1. Singasong“Hello!
Howareyou?
”
2. Greetings:
3. Freetalk.
4．Reviewthenewwords:
aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
5. Playagame“心灵感应.”猜老师心里在想什么单词？
Step2Lookandsay.
1.Groupwork.以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．Check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4．Action 个别表演（提醒学生注意使用Excuseme）
Step3 Presentation.
1. Singasong（Singaftertherecorder）:
ABCsong.
2. Listenandcircle.
3. Checktheanswers.
4. Playagame:
What'sinmyschoolbag?
Step4 Singasong.
1. Listentothetape:
ABCsong.
2. Singafterthetape.
3. Singtogether.
Step5Workbook.
1. Listentothetapeanddotheexerice
2.Checktheanswer
Step6End
板书设计：
Unit1 My schoolbag
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa……
教学后记：
教学内容：
Unit2第一课时A部分第1、2幅图，B部分单词awatch,aradio,acamera,acomputer
教学目标：
1、知识目标：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词awatch,aradio,acamera,acomputer
2技能目标：
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayIcomein?
Comein,please.Isthis?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学重点：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词
教学难点：
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayIcomein?
Comein,please
教具准备：
图片、磁带、录音机、挂图、实物等。
教学过程：
A、Freetalkandmotivation.
1.Let’ssingasong:
ABCsong.
2.师生问候：
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
3.指着室内物品用What’sthis/that（inthepencil-box/onthedesk）?
It’s……与学生互相问答。
（复习Unit1中的单词）
4．拿出人物图片以Whoishe/she?
He/Sheis…介绍Nancy等
B、Presentationandpractice.
1.介绍生词：
awatch,aradio,acamera,acomputer.
a.教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，教师问What’sthisinEnglish?
这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。
如：
radio r-a-d-i-o radio
b.Sing:
radio,watch,camera,radio,watch,camera.
２．介绍句型：
ＭayIcomein?
Comein,please.
教师故意让某位学生去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“MayIcomein?
” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：
Comein,please.并多次操练此句型
３．介绍句型：
Isthis……?
Yes,itis./No,itisn’t.It’s……
a. 教师拿着一本书问：
Isthisabook?
重复两次，示意学生用Yes,itis.并反复练几次。
b.教师拿着一本抄写本问：
Isthisabook?
引导学生用No,itisn’t.It’sacopybook.再利用才学的单词练习。
４．介绍Whatanice…..!
教师出示一学生文具盒，并赞美：
Hownice!
学生还会用It'snice/pretty/smart.教师引导学生用Whatanicepencilbox!
表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品watch,radio,camera.教师或学生用Whatanice……!
赞美。
５．Playagame.摸 猜。
e.g Sa摸：
Isthis……?
Sb:
Yes,itis/No,itisn’t.
C、Learntosay.
听录音，跟读。
同位练习对话。
分组对话。
Ｄ、Homework.
听录音对话内容，教会父母４个单词 。
板书设计：
教学后记：
Unit 2 Yesorno
Isthis……?
Yes,itis/No,itisn’t.It'sa……
图１ watch.图２ radio
图３ camera 图４ computer
教学内容：
Unit2第二课时A部分第3、4幅图，B部分单词 aclock,akey
教学目标：
1、知识目标：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词aclock,akey
2、技能目标：
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
Yes,itis./No,itisn’t.It’s……CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
教学重点：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词
教学难点：
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
教具准备：
图片、磁带、录音机、挂图、实物等。
教学过程：
Step1Freetalk and motivation.
1、Singasong:
ABC song.
（1）、singingroup
（2）、singinpair
（3）、singtogether
2、Askandanswer.（师生对话，生与生对话。
）
T:
Isthisaradio?
S1:
Yes,itis.
T:
Isthisawatch?
S1:
No,Itisn’t,It'sacamera.
T:
CanIhavealook?
（师做出看的动作）S1:
Sure,Hereyouare.教读：
CanIhavealook?
教师拿照相机、手表等问：
What’sthisinEnglish?
生答It’scamera/watch……
Step2 Presentation andpractice.
1、教授句型Isthis/that……?
Yes,itis./No,itisn’t.It's……CanIh
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