第一单元知识积累.docx

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第一单元知识积累

第一单元知识积累

培养良好的学习习惯

1、本学期培养的良好学习习惯：

不懂就问和勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：

看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：

做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从五个方面赞美了祖国（壮丽的山河）、（丰富的物产）、（多样的民族）、（光辉的历史）和（伟大的成就），抒发了（对祖国的无比热爱之情）。

第三部分表达了（誓把祖国建设得更加美好的坚定决心）。

3、全诗采用“总—分—总”的结构，首尾呼应，总结全文，点明中心。

4、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：

（地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山）。

5、描绘山水的成语山清水秀重峦叠嶂青山绿水崇山峻岭

6、写长江的诗句：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（李白《望天门山》）

7、写黄河的诗句：

白日依山尽，黄河入海流。

（王之涣《登鹳雀楼》）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（王之涣《凉州词》）

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）

2、郑成功

1、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄（郑成功），（收复台湾）、（建设台湾）的史实，歌颂了郑成功的（爱国热情和民族气节）。

3、中国历史上的十大民族英雄：

文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、戚继光、霍去病、郑和、史可法、刘仁轨。

4、从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。

他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。

这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。

郑成功建设台湾的两件实事是：

发展生产，兴办教育。

5、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。

。

6、载歌载舞：

载，又、且。

负隅顽抗：

负，依仗、依靠；隅，角落。

7、赞美郑成功的成语：

义无反顾勇往直前视死如归一往无前镇定自若指挥若定

8、表示爱国的成语:

以身许国赤胆忠心精忠报国忧国忧民名垂青史万古流芳

9、褒义词：

鞠躬尽瘁浩然正气堂堂正正廉洁奉公视死如归勇往直前

贬义词：

自以为是处心积虑口是心非阴险狡诈鼠目寸光口是心非

10、爱国的诗句:

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥《过零丁洋》）

但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。

（王昌龄《出塞》）

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（范仲淹《岳阳楼记》）

3、把我的心脏带回祖国

1、“把我的心脏带回祖国”是波兰（国籍）音乐家肖邦弥留之际的请求，表达了他对祖国强烈的爱。

。

“弥留之际”的意思是病危将死的时候。

由此可以看出肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国主义情感。

2、肖邦：

波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》等。

3、中外爱国音乐家有：

（贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳、阿炳）。

4、课后第4题：

（1）埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

（2）“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

5、悲愤欲绝：

欲，将要。

绝，气息终止。

与世长辞：

辞，告别。

6、形容忘我工作的成语：

废寝忘食夜以继日孜孜不倦呕心沥血通宵达旦不分昼夜

7、形容勤奋学习的成语：

牛角挂书凿壁借光囊萤映雪闻鸡起舞手不释卷韦编三绝

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。

这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

2、《示儿》是（南宋）爱国诗人（陆游）的绝笔诗，作者以（遗嘱）的口吻，表达了作者（渴望收复失地，洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望。

）这首诗写出了诗人（毕生的心事）和（无限的希望）。

叮嘱孩子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”（填诗句）。

意思是当宋朝的军队北上收复中原的那一天，在祭奠我时可别忘了告诉我。

表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

像这样充满爱国热情的诗句还有：

李清照《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

3、妻子：

妻子和孩子。

漫：

随意胡乱。

漫卷：

随意地卷起来。

指高兴得不能读书了。

青春：

明媚的春天示：

告诉元：

同“原”，本来。

万事空：

什么事情都没有了。

但：

只。

王师：

这里指南宋军队。

九州：

指中原。

同：

全国统一。

定：

平定，收复。

家祭：

祭祀祖先。

无：

同“勿”，不要。

乃：

你的。

翁：

父亲。

4、诗意：

《闻官军收河南河北》：

剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。

再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。

我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流而下，一过襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：

我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。

等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

5、这两首诗的相同点：

均表达了诗人的爱国之情。

不同点：

第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

6、爱国名句：

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照

风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。

——顾宪成

7、爱国诗篇：

陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

三万里河东人海，五千仍岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

陆游《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

杜甫《春望》

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

文天祥《过零汀洋》

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零汀洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（袷袢那达慕大会）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（肉孜节、库尔班节馕和拉面）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节竹筒饭）、满族（满汉全席萨其马）、朝鲜族（打糕长鼓舞）、侗族（风雨桥祭牛神节）……

第二单元课文知识整理

5．负荆请罪

一、课文内容填空。

1．《负荆请罪》是（历史小话剧），课文是根据（司马迁）的（《史记·廉颇蔺相如列传》）而改编的，又叫（将相和）。

剧本共分为（两）幕；第一幕侧重写的人物是（蔺相如），第二幕侧重写的人物是（廉颇）。

2.剧本开头先写明（时间、地点和人物）。

剧中的方括号内主要交代（舞台布景及人物活动情况）；剧中的内括号内交代（人物说话时的表情、动作）等。

3.剧本通过人物对话，讲述了（战国时期），赵国大将军（廉颇）向遭受其侮辱不与之计较的（上卿蔺相如负荆请罪）的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而（不计较私怨，委曲求全）的博大胸襟和廉颇（知错就改、爽朗磊落）的可贵精神。

4.“负荆请罪”这个成语的意思是（背着荆条去请罪，）现（表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪）。

5．与蔺相如相关的成语故事：

完璧归赵、渑池之会。

6．蔺相如：

深明大义、宽容大度、顾全大局廉颇：

爽朗磊落、知错就改

二、积累。

1.关于知错就改的成语：

悬崖勒马金盆洗手改恶从善痛改前非迷途知返弃旧图新

幡然悔悟洗心革面负荆请罪

2.关于友谊的诗句和名言。

（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白

（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白

（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维

（4）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

——高适

（5）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——王昌龄

（6）海内存知己，天涯若比邻。

——王勃

（6）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

——爱因斯坦

（7）益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣；友便僻，友善柔，友便佞，损矣。

——孔子

6．最后的姿势

一、课文内容填空。

1．本文主要写了在地震来临的瞬间，（谭千秋老师）张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。

体现了谭老师（在危难之际把生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱）的高尚品质。

2．“英雄不死，精神千秋！

”这句话是什么意思？

这句话的意思是：

（谭千秋老师的爱会恒古不变的传下去，他永远活在我们心中！

）

3．为何以“最后的姿势”为题？

以“最后的姿势”为题，饱含着对谭千秋老师舍己救人壮举的赞颂和敬佩之情。

4．课文二、三两段都描写了谭老师誓死护卫学生的形象，但描写方法不同，将第三段删掉可以吗？

不可以将第三段删掉。

第二段直接描写谭老师的英雄行为，这叫（正面描写）。

第三段是通过别人的话语来烘托谭老师的英雄壮举，这是（侧面描写），侧面描写在文中能起到（烘托人物形象）的作用。

5．人生的价值是什么？

人生的价值是（恪守尽职、大爱无私、舍己为人、更多地为他人着想……）

6.课文最后一节的作用：

（总结全文、点明中心、画龙点睛、诠释人名涵义。

）

二、积累。

1.赞美人具有高尚情操的成语：

碧血丹心赤胆忠心高风亮节冰清玉洁见利思义大公无私

忠于职守舍己救人

2.赞美人高尚品格的诗句。

（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。

（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（4）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（5）天下兴亡，匹夫有责。

7．船长

一、根据课文内容填空。

1．《船长》这篇课文是（法国）著名作家（维克多·雨果）的短篇小说。

他被称为（“法兰西的莎士比亚”），代表作有（《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》）。

2.课文按（遇险—自救—牺牲）为提纲分为三个部分。

讲了哈尔威船长在“（诺曼底）”号客轮遭“（玛丽”）号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员（有秩序地乘救生艇脱险），自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长（忠于职守、舍己救人的崇高精神）。

3．“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

”这句话是说（人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和忠于职守、先人后己的品德所感动，蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的赞扬）。

4．“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

”这句话是对哈尔威船长（一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，又一次表现了崇高的品质。

“又一次”是说（哈尔威船长面对危险，不止一次忠于职守、先人后己。

）

5.船长哈尔威（屹立）在舰桥上，（一个手势也没有做），（一句话也没有说），随着轮船一起（沉入了深渊）。

人们（透过阴森可怖的薄雾），（凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海）。

哈尔威船长一生都要求（自己忠于职守，履行做人之道）。

面对死亡，（他又一次运用了成为一名英雄）的权利。

这里把（哈尔威船长沉入大海时的形象）比作（黑色的雕像），用（黑色的雕像）比喻（哈尔威船长），突出（哈尔威船长视死如归，犹如钢铸一般的高大形象），表达了人们对哈尔威船长（忠于职守、舍己救人）的崇高品质的赞颂之情。

我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念（忠于职守、舍己救人、临危不惧、永垂不朽）

二、积累。

1.做人之道：

忠于职守舍己救人诚实守信拾金不昧见义勇为尊敬长辈

宽容大度

2.形容情况危急的成语。

千钧一发迫在眉睫危在旦夕十万火急一触即发岌岌可危

命悬一线燃眉之急火烧眉毛兵临城下如箭在弦四面楚歌

3．形容哈尔威船长品质的成语：

忠于职守以身殉职临危不惧镇定自若从容不迫

视死如归先人后己舍己救人

4.抒发视死如归英雄气概的诗句

（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥

（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照

（3）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

——王翰

（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

——谭嗣同

（5）取义成仁今日事，人间遍种自由花。

——陈毅

（6）国破尚如此，我何惜此头。

——吉鸿昌

（7）砍头不要紧，只要主义真。

——夏明翰

8．爱之链

一、课文内容填空。

1．《爱之链》这篇课文是一首（爱的赞歌），作者是（美国作家杰尼·巴尼特罗依·李）。

课文叙写了乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人又在用餐时得到乔伊妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。

文章生动展示了（人与人之间的爱的链条），赞扬了（人间的互爱互助），告诉人们（当别人最需要帮助的时候，应该伸出援助之手）。

2.学了《爱之链》使我明白了：

当别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。

3．课文以“爱之链”为题是因为：

（乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。

也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链条一样，连续不断地传递下去）。

4.乔依：

（助人为乐、无私奉献。

）

5.课后第２题:

真情互助，人人需要帮助，人人应该给别人帮助，这样才能造就一个充满爱的世界。

二、积累。

1.关于友爱的成语。

情同手足同甘共苦同舟共济雪中送炭助人为乐慷慨解囊

排忧解难

2.和友爱有关的俗语。

（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

（2篝火能把严寒驱散，团结能把困难吓跑。

（3）齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。

3．关于爱的名言。

（1）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

——罗兰

（2）爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。

（3）爱是盛满酒的酒杯，她充实了我们的生命；爱是一股永不枯竭的甘泉，她轻轻流淌在我们的心间；爱是一条永远不断的金链，她将人间的真情世代传递。

练习2

1．《我不期望回报》作者（汪国真），他的诗集和小说集，多次获得全国图书（“金钥匙”）奖。

诗中表达的深刻哲理：

（我们要尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽）

2．学了课文《爱之链》，使我们想起了（汪国真）写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：

（人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高）。

也使我们想到了一句歌词：

（只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间）。

3．采访是（人际交往中的一种较高层次的互动活动）。

采访的注意点：

（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。

（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。

（3）提问要有礼貌，语言要得体。

（4）记录重要的内容。

补充积累：

1.“察言观色”式：

遮天蔽日调兵遣将欢天喜地粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击

生龙活虎惊天动地改朝换代道听途说喜闻乐见

2.“千辛万苦”式：

高瞻远瞩左顾右盼见多识广眼疾手快七拼八凑冥思苦想

花言巧语胡言乱语甜言蜜语豪言壮语寡言少语千言万语

自言自语花言巧语胡言乱语冷言冷语

3.“旁敲侧击”式：

改朝换代见多识广调兵遣将高瞻远瞩冥思苦想花言巧语

胡言乱语甜言蜜语豪言壮语寡言少语

4.“冷嘲热讽”式：

天长地久左顾右盼东张西望东倒西歪南征北战生离死别

南腔北调

5.“出生入死”式：

喜新厌旧扬长避短深入浅出优胜劣汰舍近求远好逸恶劳

大同小异

6.“阴晴圆缺”式：

喜怒哀乐悲欢离合抑扬顿挫

7.“衣食住行”式成语：

唱念做打说学逗唱生旦净丑笔墨纸砚花鸟虫鱼柴米油盐

梅兰竹菊江河湖泊

第三单元课文知识梳理

9.草和大树

学了《小草和大树》使我明白了：

只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

一、根据课文内容填空。

1．《小草和大树》这个故事折射出（勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。

）勃朗特三姐妹分别是：

（夏洛蒂·勃朗特），她的代表作是（《简·爱》），（艾米莉·勃朗特），她的代表作是（《呼啸山庄》），（安恩·勃朗特），她的代表作是（《艾格尼斯·格雷》）。

2．课后第3题句子的含义：

（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。

（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

3．“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。

”这句话作者用（比喻）的修辞手法，分别把把（成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹）比作小草，（把成功后的三姐妹）比作大树，从中可以看出三姐妹（所付出的艰辛努力和坚韧不拔的意志。

）句中的两个（“硬是”）突出了她们（付出的艰辛努力和坚韧不拔的意志）。

4．课后第4题。

从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：

（要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

）

5.《简爱》写了一位（“灰姑娘”）的奋斗史。

人们都被这样的话语征服：

（“我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。

”）它几乎成为全世界妇女必读的经典之作。

二、理解词语。

节衣缩食：

节，节省；缩，减少。

指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：

嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。

指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：

好，喜欢。

事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：

鼎鼎，盛大的样子。

形容名气很大。

脱颖而出：

颖，尖子。

锥尖透过布袋显露出来。

比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：

寥寥，形容数量少。

非常稀少，没有几个。

惴惴不安：

惴，忧愁，恐惧。

形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：

孜孜，勤勉，不懈怠。

指工作、学习勤奋，不知疲倦。

三、积累。

1.形容成绩突出的成语。

脱颖而出出类拔萃名列前茅独占鳌头崭露头角连中三元

2.形容名声大的成语。

家喻户晓名扬四海赫赫有名闻名遐迩大名鼎鼎中外驰名

3.形容有学问的成语。

满腹经纶学贯中西学富五车博古通今博闻强记才高八斗

10．轮椅上的霍金

一、课文内容填空。

1．《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为（“宇宙之王”）的著名科学家（史蒂芬·霍金）在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他（不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量），抒发了（由衷的敬仰之情）。

2．霍金：

（英国著名物理学家），被称为“宇宙之王”，科学著作（《时间简史》）。

3．像霍金这样身残志坚的人还有：

（贝多芬、爱迪生、张海迪、海伦·凯勒、桑兰等）

4.年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：

（手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……）从霍金的回答中，我们感受到了：

（面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己能拥有的一切而感到高兴。

他正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

）

5.文中第（8 ）小节是（过渡段）起（承上启下的作用）。

霍金的魅力不仅在于（他是一个充满传奇色彩的）物理天才，更因为他是（一个令人折服的生活强者）。

他（不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量）深深地感动了大众。

6.课文第三小节把命运对霍金十分残酷写得十分具体，目的是为了（突出霍金不屈不挠的顽强意志和对科学永不停息的探索精神）。

二、积累。

1.形容有毅力的成语。

坚韧不拔不屈不挠百折不挠锲而不舍滴水穿石绳锯木断

坚持不懈持之以恒

2.面对挫折的名言。

（1）艰难和困苦是磨练人格的最高学府。

——苏格拉底

（2）顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，而后一种是较为伟大的德行。

——培根

（3）即使跌倒一百次，也要一百次的站起来。

——张海迪

（4）信心是命运的主宰——海伦•凯勒

（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3.关于勤奋的名言。

（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（2）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（3）勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

（4）聪明在于勤奋，天才在于积累。

（5）业精于勤荒于嬉。

11．一本男孩子必读的书

一、课文内容填空。

1．课文讲了（《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本（三代相传）的书。

在阅读中，“我”懂得了（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。

）课文作者（杨红樱，儿童文学作家），作品有校园系列小说（《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》）。

2．《鲁滨逊漂流记》的作者（英国作家丹尼尔·笛福）。

他在书中的一句名言是：

（“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万倍。

”）对于这句话的理解是（一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

）《鲁滨逊漂流记》是（一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

）鲁滨逊在荒岛上生活了（28）年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：

（荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

）

3．“一本男孩子必读的书”，女孩子要读吗？

把你的想法写下来。

答：

我认为女孩子也应该读。

因为《鲁滨逊漂流记》是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

人人都要生存，人人都会遇到困难，女孩子也不例外。

而且一般来说，女孩子要比男孩子更胆小，更害怕危险，女孩子读了这本小说后能增强面对危险的勇气，即使在恶劣的环境中也能克服困难，战胜自己，成为一个成功者，一个英雄。

（课后习题3）

4．学了《一本男孩子必读的书》使我明白了：

（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

）

二、积累。

1.关于热爱读书的成语。

凿壁借光程门立雪