六年级上册英语教案Unit 3My Weekend Plan人教PEP.docx
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六年级上册英语教案Unit3MyWeekendPlan人教PEP
课题：
UNIT3MyWeekendPlan
【单元目标】
1.能够掌握A、B部分Let’slearn，Let’stalk中的四会短语和句子。
2.能够听、说、认读A、B部分Let’slearn中的三会单词和Let’stalk，Let’sread中出现的三会句型。
3.能够理解并会根据提示完成Let’smake，Role-play等部分的内容。
4.完成Let’scheck等部分的内容。
5.理解故事主要内容。
6.能够正确理解命名的基础上掌握一般将来时的语法知识。
【教学重点】
1.本单元重点学习如何询问和回答人们将要打算做的事。
2.掌握一般将来时的结构。
【教学难点】掌握四会短语和A部分Let’sl
earn内容及一般将来时的句子结构。
【课时】6课时
课题：
UNIT3MyWeekendPlan
第一课时
【课型】新授
【学习目标]
1.朗读、理解Let’stalk.中句子。
2.掌握一般将来时的句型结构，并模仿例句询问别人的活动安排。
【重点】掌握一般将来时的句型结构。
【难点】掌握一般将来时的句型结构。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.教师出示单词:
seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket来让学生认读。
2.重点句型
Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingto
.3.对话表演:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto.
4.完成Let’stry.中练习题
二、导入新课
教师说明Let’stalk.的大致情境内容，并询问学生如何用英语来描述。
三、自主探究，讨论交流
1.句型练习。
（1）出示句型让学生认读回答。
Whatareyougoingtodotomorrow?
（2）替换句子当中时间，并引导学生进行回答。
（3）同桌之间进行对话练习。
2.课文学习。
（1）学生自读理解课文内容。
（2）听录音跟读。
（3）教师领读，并正音。
（4）对话练习。
（5）回答课后问题。
4、检测反馈
1.朗读Let’stalk.中对话。
2.完成Talkabou
tyourandyourfriends’weekendplan.
3.模仿Let’stalk.中对话介绍自己的活动。
【板书设计】
Whatareyougoingtodo?
haveanartlesson.
drawsomepicturesinRenminpark.
seeafilm.
domyhomework.
I’mgoingto
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
UNIT3MyWeekendPlan.
第二课时
【课型】新授
【学习目标]
1.听、说、读、写短语seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。
2.听、说、读句子：
Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingtoseeafilm.
3.模仿makeaplan练习来介绍自己的周末计划。
【重点】听、说、读、写短语seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。
【难点】掌握一般现在时句型结构。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.教师出示单词让学生认读：
see,film,take,trip.
2.重点句型
Whatdoyoudoontheweekend?
.
3.用一般现在询问同桌的活动。
二、导入新课
让学生来猜一下如果询问学生将来做什么该怎么来表述。
3、自主探究，讨论交流
1.短语学习
（1）出示短语让学生认
读。
（2）听录音跟读。
（3）巩固练习。
2.句型学习。
（1）出示句子让学生认读。
（2）观察句子的特点，并向学生介绍句子结构特点及功能。
（3）用课本当中给出的时间副词来替换原名中时间并引导学生用新短语进行回答。
4、检测反馈
1.回答教师问题。
2.完成Makeaplan.中练习。
（1）说明要求。
（2）学生完成。
（3）展示。
3.模仿例句形式来描述自己的活动计划。
【板书设计】
Whatareyougoingtodo?
I’m
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
UNIT3MyWeekendPlan.
第三课时
【课型】新授
【学习目标]
1.完成P26Let’stry.中练习。
2.阅读理解Let’stalk中句子，掌握以where,when引导的特殊疑问的结构，并在实际当中运用。
3.完成本课时调查。
【重点】阅读理解Let’stalk中句子。
【难点】掌握以where,when引导的特殊疑问的结构，并在实际当中运用。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.教师出示单词让学生认读：
dictionary,wor
dbook,comic,book,postcard。
2.重点句型
Whatareyougoingtodo?
I’m.
3.同桌之间询问各自的活动。
二、导入新课
教师介绍本节课学习内容。
3、自主探究，讨论交流
1.单词学习。
（1）以章节的形式出示单词，并引导学生拼读。
（2）教师领读。
（3）听录音跟读。
2.句型学习。
（1）听录音练习。
（2）替换答句中地点词语进行练习。
4、检测反馈
1.朗读单词，并进行造句练习。
【板书设计】
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
UNIT3MyWeekendPlan.
第四课时
【课型】新授
【学习目标]
1.听、说、读、写单词dictionary,wordbook,comicbook,postcard。
2.阅读并模仿例句询问别人将要去的地方，并在实际中运用。
3.完成Role-p
lay中练习。
4.【重点】听、说、读、写单词dictionary,wordbook,comicbook,postcard。
【难点】阅读并模仿例句询问别人将要去的地方，并在实际中运用。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.教师出示单词让学生认读：
word,book,cinema,postcard.
2.重点句型
Whatareyougoingtodo?
I’m.
3.对话表演:
分色朗读Let’stalk中对话。
2.日常口语练习，内容可参考如下：
二、导入新课
教师口头提出本节学习目标。
3、自主探究，讨论交流
1.单词学习。
（1）以音节的形式出示单词，并让学生试读。
（2）听录音跟读。
（3）巩固练习。
2.句型学习。
（1）出示句子让学生朗朗。
（2）替换句子单词进行练习。
（3）对话练习。
4、检测反馈
1.单词认读。
2.用新单词模仿例句进行造句练习。
3.Role-play
（1）说明要求。
（2）朗读。
（3）模仿例句进行对话练习。
4.抄写单词。
【板书设计】
Wherearewegoing?
dictionary.
comicbook.
postcard.
wordbook.
Tothe.I’mgoingtobuyanew
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
UNIT3MyWeekendPlan.
第五课时
【课型】新授
【学习目标]
1.阅读、理解Readandwrite中对话内容，并模仿写一个自己家庭的旅行计划。
2.阅读课文，完成课后练习。
3.写一写自己的中秋出行计划。
4.掌握四组字母组合的发音规律。
【重点】阅读、理解Readandwrite中对话内容，并模仿写一个自己家庭的旅行计划。
【难点】掌握四组字母组合的发音规律。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.教师出示本单元新学单词让学生认读。
2.重点句型
Whatareyougoingtoto?
Whereareyougoingtoto?
Whenareyougoingtoto?
二、导入新课
向介绍本节课学习内容，并口头提出学习目标。
3、自主探究，讨论交流
1.学习课文。
（1）先让学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师出示新单词并领读。
（3）再读课文，理解课文内容。
（4）教师领读。
（5）跟录音朗读。
2.完成Readthetextandfillinthetable.
（1）说明要求，学生完成填空。
（2）核对。
3.Tipsforpronunciation.
（1）听录音体会，并跟读。
（2）指名朗读。
4、检测反馈
1.再读课文，完成Discusswithyourpartner.WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?
Writedownyourplanhere.
2.完成Tipsforpronunciation中Lookatthetextonpage28.Findandsaymorewordslikethese.练习。
【板书设计】
when
what
where
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
UNIT3MyWeekendPlan.
第六课时
【课型】新授
【学习目标]
1.
完成本单元测试练习。
2.完成Let’swrapitup.中练习。
3.阅读本单元故事，了解故事内容。
【重点】完成本单元测试练习。
【难点】阅读本单元故事，了解故事内容。
【教学准备】 课件
【教学
过程】
一、预习检测
1.出示本单元中黑体单词让学生认读。
2.问答练习：
（1）Whatareyougoingtodo?
（2）Whereareyougoingtodo?
（3）Whenareyougoingtodo?
3.对话表演：
朗读P28中课文。
二、导入新课
教师向学生提出本节课学习内容。
3、自主探究，讨论交流
1.完成Let’scheck.中的测试题。
（1）说明要求。
（2）播放录音完成
练习。
（3）核对。
（4）让学生用根据自己的实际情况来回答问题。
2.完成Let’swarpitup.中练习。
（1）说明要求。
（2）学生独立完成。
（3）让学生汇报自己所编的句子。
3.Storytime.
（1）先让学生自己来根据图片理解故事。
（2）教师引导学生理解故事。
（3）听录音，理解故事。
（4）朗读。
（5）对话练习
四、检测反馈
1.完成《配套》中B部分练习题。
【板书设计】
（1）Whatareyougoingtodo?
（2）Whereareyougoingtodo?
（3）Whenareyougoingtodo?
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
Recycle1
【课型】复习
【学习目标]
1．能够听、说、认读VisitingGrandmaandGrandpa部分的对话并能完成文后练习。
2．能够根据录音提示语言完成听力练习。
3．能够听懂、朗读歌曲，并完成练习题。
4.根据图片提示完成填空。
5.练习发音练习。
【重点】
1．本课时的教学重点是第一、二、三单元主要语言的巩固和拓展。
2.模仿例句，介绍某地的位置。
3.通过学习有关交通规则相关句子，对学生进行遵守交通规
【难点】听录音完成相关练习。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.出示1-3单元单词让学生认读。
2.出示1-3单元主题情境图中句型让学生认读，并进行问答练习。
二、导入新课
提出本节课复习内容。
3、自主探究，讨论交流
1.学习VisitingGrandpaandGrandma.部分内容。
（1）Listenandcircle.
先学生说明要求。
播放听力材料，完成练习。
核对。
（2）Lookatthesespicturesandfillintheblanks.
学生先填写，然后进行核对。
2.Listenagainandanswer.
（1）先让学生读问题。
（2）播放录音完成题目。
4、检测反馈
1.
完成YifanandRobinseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.中练习。
（1）说明要求。
（2）学生自己想象，并写成一段话。
（3）汇报。
2.完成《配套》练习中题目。
【板书设计】
Fist.Then.Attherrafficlights.
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
Recycle1
第二课时
【课型】复习
【学习目标]
1.完成听力练习。
2.欣赏歌曲，朗读歌曲，完成课后练习。
【重点】复习1-3单元句型。
【难点】复习1-3单元句型。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.出示1-3单元单词让学生认读。
2.重点句型
出示1-3单元“常用表达”中句子来让学生认读。
3.对话表演：
1-
3“常用表达”中仿例句进行问答练
习。
二、导入新课
提出本节课复习内容。
3、自主探究，讨论交流
1.完成：
Thelittleboyiswaitingforhismother.Robinissingingasongtohim.Listenandreadthesong.
（1）教师说明要求。
（2）欣赏歌曲。
（3）朗读。
2.完成：
Inthesong,whatisPapagoingtodo?
（1）先让学生自读问题，并回答。
（2）师生共同回答问题。
3.完成：
Readandcircle.中练习。
（1）说明要求。
（2）学生自己完成。
（3）全班核对。
4、检测反馈
1.句型练习：
Whatareyougoingtoto?
Whereareyougoingtoto?
W
henareyougoingtoto?
2.抄写1-3单元主题情境图中例句，并进行替换练习。
【板书设计】
Inthesong,whatisPapagoingtodo?
Whatareyougoingtoto?
Whereareyougoingtoto?
Whenareyougoingtoto?
【教学后记】
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审核签阅：
课题：
Recycle1
第三课时
【课型】复习
【学习目标]
1.阅读“Thelittleboy’smotherisonthephone.Lookatthemapandfillintheblanks.”短文，并完成课后练习。
2.掌握一般疑问句的朗读方法。
【重点】阅读“Thelittleboy’smotherisonthephone.Lookatthemapandfillintheblanks.”短文，并完成课后练习。
【难点】阅读“Thelittleboy’smotherisonthephone.Lookatthemapandfillintheblanks.”短文，并完成课后练习。
【教学准备】 课件
【教学过程】
一、预习检测
1.出示1-3单元单词让学生认读。
2.重点句型
出示1-3单元“常用表达”中句子来让学生认读。
3.对话表演：
1-3“常用表达”中仿例句进行问答练习。
二、导入新课
提出本节课复习内容。
3、自主探究，讨论交流
1.理解短文。
（1）说明要求，先让学生自己来阅读，完成填空。
（2）师生共同完成填空。
（3）根据回答补充完的问题。
（4）根据自己的实际来回答例句中的问题。
2.Read,answeranddo.
（1）教师引导学生弄明白题意，并回答问题。
（2）全班核对。
（3）学生自由朗读问题及答案。
3.Listenandreadaloud.
（1）说明要求。
（2）学生试读。
（3）播放录音，并让学生跟读。
（4）总结方法。
（5）学生自由朗读。
4、检测反馈
1.朗读P34页歌词中一般疑问句，并强调朗读方法。
2.学生自由选择一般疑问句进行朗读。
3.替换1-3单元中问句，并进行回答。
4.抄写本1-3单元单词。
【板书设计】
AreyouMrsZhang?
Yes,Iam.
【教学后记】
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审核签阅：
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