最新活龙坪乡中心小学学校校志 精品.docx

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最新活龙坪乡中心小学学校校志精品

学校校志

序

活龙坪乡中心小学始创于公元1941年，初时有教师2人，规模甚小。

至2005年止，有教职员工41人，学生728人。

教职员工是创办初期的20.5倍，在六十年的历史中，这是一个很大的发展与飞跃。

学校的发展史，是活龙坪教育在各个不同历史时期的缩影，折射出活龙坪教育人的一代又一代的艰辛努力与不懈探索。

《活龙坪乡中心小学校志》是学校历史中的第一本校志，她的问世，既是学校向广大师生进行热爱学校传统教育的好教材，又为家长、社会全方位地了解学校辉煌历史提供资料；她既可作为今天兴校的参考，又可为后人办学留作借鉴，对促进学校的精神文明建设和物质文明建设有着重要的作用。

本校志主要记载了1985年至2005年60年间学校发展的历程。

在建国前的9年中，在国势衰弱、国民经济落后的大背景下，学校发展十分缓慢；建国后，学校的规模逐步规模扩大，1995至2005年，是学校飞跃发展的十年，一直存在“超级大班”的现象。

在上级党委和政府部门的关心下，校园、校舍面积不断扩大，由二十世纪九十年代的一栋三层教学楼、一栋木房扩展为二栋三层教学楼和一栋四层学生宿舍楼，学校的教育装备日臻完善，寄宿制建设已成规模。

十年中，学校办学条件不断改善，教师地位不断提高，学生数量不断增加，教师队伍不断扩大。

学校始终致力于教书育人、科研兴校，以提高活龙坪人素质、推动活龙坪建设的发展为办学终极目标。

以德育为首位，以教学中心，以科研为动力，教科研工作如火如荼，方兴来艾，涌现出了一批科研型的教师，近年来还提出“扬主体，重创新，形特色”的办学思想，充分体现了以人为本的人性化的办学理念。

前事不忘，后事之师。

回顾、总结过去是为了发展开创未来，学校虽然取得了较大成绩，但离党和人民的要求还相距甚远，面临的问题和困难仍然很多，办学条件还需进一步改善，教育观念也须转变，学校还未真正走出大山，这些是我们今后的努力方向。

在本校志编写过程中，多次得到各级领导与社会各界的关心和大力支持，这里一并致以诚挚的谢意！

 张攀正

二00六年七月      

第一章  学校概貌

第一节   学校变迁

 活龙坪乡民族中心小学，始建于1941年，原址活龙坪村关山，位于活龙坪街南面，东西向，与现活龙坪初中紧邻，解放后定名红旗小学。

1984年更名为活龙坪区小，1986年更名为区民小，后随撤区并乡，2002年校名再更为活龙坪乡民族中心小学。

1985年张玉平任校长，一年后王恩远任校长，1987年因王恩远调入初中，由徐绵昌继任。

1991年以前学校仅十间土木结构的教室，四百多名学生，十八位教师。

1991年8月搬迁至现址——活龙坪村大坪。

第二节学校发展

随着科教兴国战略的进一步实施，在各级党委政府的正确领导和活龙人民的大力支持下，短短的十多年间，活龙坪乡民族中心小学发生了天翻地覆的变化。

1989年，在活龙坪区党委政府的大力支持和倡导下，争取到上级17万元的拨款，活龙坪区政府、活龙坪村自筹资金9万元，为学校新建一栋13间教室的4层教学楼，1991年8月竣工，同年投入使用。

从此，学校搬迁到现址，不再在阴暗潮湿的土屋里上课。

1997年9月，在“希望工程”实施中，活龙坪乡民族中心小学获得湖北省工商银行20万元的援建资金，向农户征地2000多平方米，修建一栋三层12间教室的教学楼。

此项工程共耗资43万元，此后，学校的硬件设施大为改善。

1999年10月，在活龙坪乡党委政府的大力支持、协调下，划拨供销联社120平方米的土地予学校，修建了校门。

2001年，学校通过教师集资购置了27台电脑，兴建了微机室，开设信息技术教育课。

2005年7月，在州、县两级政府的统一安排部署下，县政府投入2.4万元，改建厕所152平方米。

2005年7月，上级拨款启动污水净化工程，共投入3万元修建了沼气池60立方米、学生浴室及改建猪圈85平方米。

2005年9月，学校从上级争取到10万元资金，购买了供销联社转运站的1300平方米的土地。

学校自筹资金10万元购买了罗云江、曾凡俊两家500多平方米的宅基地和自留地，用于修建学生宿舍和餐厅。

寄宿制建设日趋完善。

第三节学校现貌

校园占地面积10250m2，生均达14.07m2，校舍面积4430m2，生均达6.08m2。

校门、围墙、运动场、道路硬化等配套设施完善，校园布局合理，学校绿树成荫，花香宜人。

远程教育室、仪器室、实验室、图书室、陈列室、音美室、劳技室、医务室等各室齐全，图书室藏书5180册，生均达7.11册。

全校现有教职工34人，女职工15人，专任教师30人，其中女教师15人，专任教师中，本科2人，专科（含“两证”）13人，中师学历15人，学历合格率100％。

专任教师中，小学高级教师13人，小学一级教师17人，职称合格率100％。

学校共有14个教学班，在校学生728人。

学校的规模、硬件设施为全乡之最，教育成果更是硕果累累，如今已成为引领全乡小学教育的龙头学校、窗口学校。

第二章 学校体制与组织机构

第一节领导体制

自1985年以来，一直按照“分级办学，分级管理”的原学校领导权为活龙坪区（乡）人民政府，业务领导为县教委（2003年改为教育局）及其派出机构教育站（2004年改为中心学校）。

学校校长由乡党委政府和教育局共同考核选聘，校长负责主持学校全面工作，学校成立工会，工会主席协助校长处理日常务。

1996年，成立学校党支部，徐绵昌校长兼任支部书记。

这是全乡小学的第一个党支部，自此实行党支部领导下的学校领导体制。

200 3年秋，校长实行竞争上岗制， 学校管理实行“三定四制”（定编、定员、定岗，校长负责制、岗位责任制、津贴浮动制、全员合同聘任制）。

2005年始，学校实行分层管理、分线管理，校委会领导成员每人带好一门课，蹲好一个点，抓好一条线。

实行逐层负责制，即教职工替蹲点领导负责，蹲点领导替主管领导负责，主管领导替校长、书记负责。

第二节：

组织机构

1996年以前，学校设校长1人，工会主席一人，下设教务、政教、总务三处，各设主任一人。

1996年，学校成立了党支部，徐绵昌任支部书记。

在原设工会、教务处、政教处、总务处基础上增设少先队大队部，少先队大队部参与学校日常管理工作，负责全校环境卫生和日常行为的督察管理。

1998年，增设党政办公室，协助书记、校长处理学校日常工作。

2000年，增设副校长一名。

2002年增设教研处，负责全校的教科研工作。

2000年起，学校实行校务公开制，成立校务公开领导小组和校务公开监督小组，两个小组成员均由教职工代表组成。

       附：

2004——2005学年度学校领导分工职责

1、校长田应才分管行政党支部

2、副校长杨海洲教学工作少先队广播室出勤

3、教务主任何昌亮教务

4、教研主任张光美教研师训宣传教师个人业务档案

5、政教主任黄启林政教德育油印

6、办公室主任杨胜才办公室档案管理

7、总务主任田卫华总务财务基建

8、女工工作高华女工

第三节：

办学理念及培养目标

1985年以来，学校一直以“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”为教育方针。

二十世纪末，学校主要致力于贯彻实施《未成年人保护法》《义务教育法》，在完成“普九”重任，努力提升教育教学质量的同时，学校确定“十五”期间的办学思想、教育模式、办学特色。

办学理念：

主体发展教育观念，使学生具有良好的道德素质，科学文化素质，心理素质和身体素质。

办学宗旨：

一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

办学策略：

创设师生共融的校园生活，打造学习型的教师队伍，规划个性化的学习环境，设计人文化的学习空间。

办学思想：

扬主体，重创新，形特色。

办学模式：

以尊重学生的主体地位为前提，提供教育信息多样化空间，为学生打下终身发展的潜能，促进学生个体潜能的发展。

培养目标：

以行为良好、体魄健康、求知主动、生活自主为目标，着力培养学生的创新精神和实践能力。

2005年，根据教育形势发展的需要，学校又提出新的办学思想和培养目标。

办学宗旨：

一切为了学校办出特色，一切为了学生全面发展，一切为了教师愉快工作。

办学目标:

近期目标：

一年至两年内努力把学校办成校容漂亮，校园整洁，师生和谐，管理规范的全县一流完小；

远期目标：

五年内把学校办成“引领全乡，辐射周边，特长突出，特色明显的州级示范学校”。

第四节：

发展规划与工作总结

1985年以来，除各部门制订工作计划外，学校每年制订一次总体发展规划，每学年伊始，根据总体发展规划制订学校工作计划，在工作总体规划与工作计划中贯穿学校“办学理念，培养目标”，然后各部门依据学校工作计划制订部门工作计划，每学期小结一次，每一年总结一次。

进行回顾与反思，做到既有长期计划，又有具体安排。

附 ：

活龙坪乡民族中心小学五年发展规划及奋斗目标（1997年秋－－2002年春）

一、总则

全面贯彻党的教育方针，以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

内强素质，外树形象，为把活龙民族小学办成富有特色示范性的学校而努力奋斗。

二重要思想为指针，深入贯彻落实了各级农村基础教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨”、“以师为本建队伍，以生为本育人才”的办学理念，牢固树立了科学的发展观、质量观、

二、办学理念

主体发展教育观念，使学生具有良好的道德素质，科学文化素质，心理素质和身体素质。

三、办学宗旨

一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

四、办学策略

创设师生共融的校园生活，打造学习型的教师队伍，规划个性化的学习环境，设计人文化的学习空间。

五、办学思想

扬主体，重创新，形特色。

六、办学模式

以尊重学生的主体地位为前提，提供教育信息多样化空间，为学生打下终身发展的潜能，促进学生个体潜能的发展。

七、总体要求

努力造就一支高素质的教师队伍，以质量和形象为生命，优化内部管理，强化自主学习，形成学习型组织，加强师德师风建设，树立行业形象，严格遵守三个“十不准”，突出地方民族特色，严格考勤制度，确保安全，为人师表。

八、工作思路

坚定不移地贯彻执行县教育局的工作思路，发扬团队精神，全面开展“让学生喜欢我”的含笑服务活动。

加强两支队伍（校委班子和教师队伍）的建设，实施三个战略（依法治校和以德治校，科研兴校和质量兴校，特色学校），落实好四项工程（园丁工程，信息技术教育工程，新课程改革建设工程，寄宿制学校的建设工程），构建教师教学过程评价考核体系，教学质量评价体系，班主任考评体系，后勤岗位工作人员考评体系等。

办人民满意学校。

九、办学目标

1、把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高的窗口学校。

2、把学校办成学校有特色，教学有特点，学生有特长示范学校。

3、强化课程改革，狠抓教育科研，把学校办成全乡教育教学、教育科研基地学校。

4、一年内跻身全县前三强。

5、发挥示范学校的龙头作用，推动全乡教育工作再上台阶

6、大力开展勤工俭学，确保学校运转，努力提高教师福利待遇。

7、办人民满意学校，当人民满意教师。

十、工作重点

（一）巩固普九成果，树立学校形象。

1、学生入学率达100%，巩固率达100%。

实行校长包校，处室包年级，班主任包班，科任教师