分子技术在食品毒理学中应用精选.docx
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分子技术在食品毒理学中应用精选
分子技术在食品毒理学中的应用
姓名：
王媛
专业：
食品营养与检测
学号：
1110605045
分子技术在食品毒理学中的应用
摘要：
本文主要对动物转基因技术发展状况作了概述，重点是近年发展的提高转基因效率的非定点整合转基因方法,如睾丸转基因法和卵巢转基因法;提高转基因精确性的定点整合转基因的基因打靶法作了介绍。
然后对转基因技术的应用作了论述，最后对转基因技术的发展前景作了展望。
关键字：
动物转基因技术；应用；展望
1分子毒理学
由于分子毒理学是从毒理学分支出来的，它与毒理学其它各学科的关系令人关注。
分子毒理学与生化毒理学的关系十分密切，有时几乎难以区分，但前者侧重于研究基因及其表达的负面效应，而后者则侧重于外源化合物的代谢。
分子毒理学与药`学的关系尤其是分子药理学的关系密切，两者在研究方法上大体是同样的，不过，分子药理学是研究药物的治疗作用，而分子毒理学则是研究外源化合物的有害效应。
由于毒理学的研究范围并不局限于生物个体，尤其是人类的个体，而已扩大到对群体的研究，例如外源化合物对生物群体影响的研究，例如外源化合物对生物群体影响的研究，即生态分子毒理学，又如外源化合物对人群的健康影响的研究，即分子流行病学。
2分子毒理学的发展
随着分子生物学的迅猛发展，分子毒理学成为近年来毒理学领域进展最快的分支学科，研究进展迅速。
分子生物学新技术的开发和应用，如基因重组和克隆技术、核酸杂交技术、PCR技术、DNA测序技术以及一系列突变检测技术已广泛用于外源化合物引起的DNA损害、基因突变、加合物形成、基因多态性、癌基因与抑癌基因的检测等。
近20年来，物理、化学、数学、信息科学、环境科学和生物医学互相渗透，特别是分子生物学新概念和新技术的飞速发展，使人类对“疾病”的本质有了进一步深入的了解。
随着人类基因组计划（HGP）以出人意料的速度发展，环境基因组计划（EGP）也在顺利进行，一些新技术，如差异显示技术、荧光原位杂交技术、流式细胞计技术、单细胞凝胶电泳以及穿梭质粒、转基因动物和转基因细胞等得到了充分的开发和应用，将为毒理学工作者提供全新的概念和技术，也为分子毒理学的研究带来新的启迪和前所未有的机遇。
在基因测定方面，由于生物芯片技术日益广泛的应用，使外源化合物诱发的基因变化，可以一步到位就能将整套改变扫描出来。
借助于高通量的生物芯片和微阵列技术以及蛋白质、氨基酸电泳质谱技术，化学毒物早期敏感生物效应的标志物监测将快速、高效地进行，及时向人类提出预警信号。
3转基因动物试验
3.1定义
将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。
通俗的讲：
转基因技术就是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。
人们常说的"遗传工程"、"基因工程"、"遗传转化"均为转基因的同义词[1]。
3.2常用技术
①受精卵的微注射技术是目前最常用的转基因方法之一，选用精细额显微注射针将外源基因直接注入实验动物受精卵的精原核，使外源基因整合入基因组。
微注射法的总效率是比较低的，但此法仍是目前获得转基因动物的常规方法。
②胚胎干细胞介导技术胚胎干细胞是从早期胚胎的内细胞团分离出来多潜能细胞系，它具有与胚胎细胞相似的形态特征及分化潜能。
当将胚胎干细胞注入受体胚体时，能参与各种组织、器官的发育，形成嵌合体。
因此，它可作为一种载体，把外源基因导入个体，获得转基因动物。
目前利用胚胎干细胞获得的转基因小鼠主要用于基础研究。
③反转录病毒载体法反转录病毒的核酸为一条单链的RNA分子，当其进入细胞后，在反转录酶作用下，病毒RNA反转录为双链DNA分子，整合到细胞核基因组中。
随着分子病毒学研究的深入，发现利用反转录病毒的高效感染和在宿主细胞DNA上的高度整合特性，可以大大提高基因转移效率。
在各种基因转移方法中，通过反转录病毒载体把基因整合到受体细胞核基因组中是最有效方法之一。
④其他动物转基因技术还有脂质体介导法、电脉冲介导法、原生殖细胞介导法、细胞融合发等。
3.3转基因动物技术的应用现状
转基因动物是指通过转基因技术将外源基因导入动物生殖细胞,由此稳定整合到动物基因组,并能遗传给后代的动物。
目前,转基因动物的研究主要包括三个方面:
（1）利用转基因技术进行动物生产改良,培育新品种和提高生产性能,进行基因治疗。
（2）利用转基因动物制造具有生物活性的产物,包括器官移植和生物反应器。
（3）利用转基因动物确定研究手段,包括建立疾病模型和发育调控。
3.3.1促进动物生长
生长激素（GH）基因是转基因研究中最早运用的,至今已生产出转基因家禽、啮齿类、鱼类、昆虫等多种属性的动物。
Hammer等[10]（1985）利用显微注射法将人生长激素基因转移到兔、绵羊和猪中均获得成功。
国内外大量的转基因家畜GH均能表达,但GH的表达水平在不同的转基因实验之间和同一转基因实验的不同动物个体之间差异很大。
国外生产的转基因猪中GH产物得到表达,血浆中GH水平持续地提高,转基因猪的生长速度比较快,饲料利用率提高17%,胴体脂肪为对照组的50%。
20世纪80年代中后期,新疆畜牧科学院与北京农业大学合作,用精子载体人工法获得了含有牛生长激素基因的转基因绵羊。
结果表明,转基因绵羊比普通绵羊生长速度快,周岁体重较高。
有不少研究发现,在提高动物生长速度的同时也带来了一些副作用,如在转GH基因动物中,死胎和畸形率较高,得关节炎、胃溃疡、肾病和繁殖力下降的转基因动物较多,这可能与转基因整合位点不当和GH表达水平失控有关。
另外,对猪进行GH基因发现,较异原生长激素基因的猪生长速度快。
3.3.2改善产品品质
外源基因不仅能在转基因动物中得到整合和表达,而且能获得组织特异性表达,因此,只要转入相关的基因,不仅可以提高乳、肉、蛋、皮毛等畜产品的产量,而且也可以改变畜产品质量,这是常规育种和突变方法所不能完成的。
在改变产乳性状方面,主要以羊和奶牛为转基因对象。
西方国家如英国、美国、法国、瑞士和荷兰都已相继开展研究,并取得了一定进展。
Simious等首先用绵羊的β-乳球蛋白（BLG）基因产生了转基因小鼠并获得表达,其乳汁中所含的绵羊β-乳球蛋白的量要比正常绵羊乳汁高5倍。
随后又用BLG-FIX（人凝血因子IX）和BLG-α1AT（人α1-抗胰蛋白酶）基因获得了转基因绵羊,并从其乳汁中测出了人凝血因子和人α-抗胰蛋白酶。
Murray等将人乳溶菌酶基因导入小鼠获得了有活性的乳腺专一性表达,通过这一途径有可能实现对乳用家畜乳用成分的改良,乳汁成分中溶菌酶含量的提高,不仅可以减少乳畜乳房炎的发生,还能延长奶的保鲜期。
在改善肉质方面,许多研究都已证实,GH具有明显抑制脂肪生成的作用,而且还有一定的催乳特性,转有GH基因的家畜,体脂减少,瘦肉率明显提高,利用GH基因抑制脂肪生成的特性,可对瘦肉型猪进行定向育种和培育。
通过一定的导入途径将GH基因导入产毛家畜,可提高产毛家畜的生长速度并增大其体型,进而提高产毛量。
除此之外,还可以导入一些与产毛性能有关的基因,目前研究较多的是角蛋白纤丝基因,与胱氨酸合成有关的丝氨酸乙酰转移酶（SAT）和D-乙酰丝氨酸硫化脱氢酶（DAS）基因等。
澳大利亚已有两个实验室正在进行这方面的研究,他们分别从大肠杆菌和沙门氏菌中分离到SAT和DAS基因并且经基因转移获得了转基因小鼠和转基因绵羊。
最近已有报道,带有提高羊毛产量特征的转基因羊已产生。
目前,人们开始用转基因手段培育超细型细毛羊,并准备将彩色毛基因导入绵羊以生产彩色羊毛,这无疑对羊毛生产及纺织业带来巨大影响。
3.3.3提高抗病性
提高家畜生产性能和改善畜产品质量一样,利用转基因技术提高动物的抗病性具有十分乐观的应用前景。
在对各种动物的抗病基因转移研究中,以对鸡的抗病效果较显著[11,12]。
1989年美国农业部以禽白血病病毒（ALV）为载体,获得了抗ALV的新品系鸡。
王敏华等报道,用OMT与抗猪瘟病毒的核酶基因相融合,经基因转移后用以指导抗猪瘟病毒的核酶基因在转基因兔中的表达,检测表明,转基因兔获得了一定表达。
3.3.4动物生物反应器
一般把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物叫动物生物反应器,转基因最为诱人的前景是利用他生产人类所需的生物活性物质或药用珍稀蛋白,这已引起了国内外学者和开发商的高度重视。
Sharma等（1994）用同源性猪β猪蛋白基因作启动子连接人的β猪蛋白基因做组编码区在转基因猪中高效表达人的血红蛋白,这表明通过转基因猪大规模生产人血红蛋白是可能的。
目前已成功在山羊、猪和绵羊乳中生产出组织血纤维蛋白溶酶原激活因子和抗凝血因子（t-PA）,血凝集因子Ⅷ和Ⅸ以及蛋白C。
在转基因家畜血液中得到了人免疫球蛋白α1球蛋白、β球蛋白、干扰素、胰蛋白酶和生长激素等,而且这些蛋白都具有正常的生物活性。
3.3.5器官移植
器官移植按供体与受体遗体距离的远近可分为两种类型:
相近种系和远离种系间异种器官移植。
异种器官移植排异反应甚为迅速和剧烈,例如:
异种移植的心脏在几分钟至几小时内即可被排斥而丧失功能。
为了防止补体介导的异种移植后超级排异反应,近年来,国外学者提出了两条途径:
一条途径是通过对受体动物循环血中的补体清除,使供体心脏不受补体的攻击。
首先采用此法进行猪-猴心脏移植达到了延长心脏存活的目的。
另一条途径是通过转基因技术,即通过克隆受体的补体调节蛋白基因并转移至供体动物基因组中,使之在供体心血管内上皮表达,采用这种转基因动物心脏进行异种移植后,就可避免超级排异反应的发生,其效果类似于同种心脏移植。
3.3.6建立人类遗传疾病模型进行基因治疗
基因治疗主要是将正常的外源基因植入人体靶细胞以取代有缺陷的基因,恢复该基因的功能或提供一种新的治疗功能,以改善相关症状,达到治疗基因病的目的。
最早的基因治疗可追溯到20世纪80年代初。
80年代后期,从小鼠到灵长类等一系列动物基因转移研究模型获得成功。
我国基因治疗研究始于80年代末,1987年成立了第一个进行基因治疗研究的实验室,短短几年内,已取得显著的成绩,首例基因治疗血友病患者获得成功（1991）。
3.4应用前景
①转基因动物是对多种生命现象本质深入了解的工具，如研究基因的结构与功能的关系等。
②可以用来建立多种疾病的动物模型，进而研究这些疾病的发病机理及治疗方法。
③能提高动物育种效率。
转基因动物技术使家畜、家禽的经济性状改良更加有效，如使生长速度加快、瘦肉率提高，肉质改善，饲料利用率提高，抗病力加强等。
④转基因动物可作为医用或食用蛋白的生物反应器。
可以通过家畜乳腺分泌大量安全、高效、廉价的人体药用蛋白。
结语：
未来转基因技术在猪、牛、羊、兔等家畜中获得成功,并已得到初步应用,但目前还存在一系列问题制约着转基因动物的生产规模,限制着转基因动物产品的研究与开发。
存在的问题有:
成本高,效率低;转基因的表达不理想;目的基因与动物生产性状的多基因矛盾突出;社会对转基因动物的可接受性还有待于进一步论证等。
虽然转基因技术还存在一定的局限性,但经过几十年的发展,转基因动物的研究取得了长足的进步,研究方法也日新月异,在各个领域展现出美好的前景。
许多生物学家预言“21世纪将是人类向生物技术要粮食、要奶、肉、蛋的世纪”,利用转基因动物造福人类的前景无疑是光明而诱人的。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根
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