小班特色公开课.docx

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小班特色公开课

小班特色公开课

小班特色公开课（教案15篇）

小班特色公开课教案

（一）：

小蚂蚁

活动分析

小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。

诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。

并巧妙地经过诗歌表达的一个道理：

蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。

诗歌中的象声词也运用地十分好。

‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。

针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情景，很有必要对幼儿进行这方面的教育。

这首儿歌就十分适合当前的教育状况。

教学目的

1、熟悉诗歌资料，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

教学准备

1、多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

教学过程

一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌资料。

1、教师：

“昨日晚上，我异常高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。

我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。

可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自我大好几倍的食物呢？

你能猜出来它是谁吗？

”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（1）它是谁？

（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

3、此刻我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？

（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？

背的是什么？

5、小蚂蚁是怎样背的？

（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？

（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎样样啊？

（引导幼儿说有力气，了不起。

）

8、重点理解‘了不起’。

（能够用竖起大拇指来表示）

二、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最终要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？

为什么？

2、引出勤劳的主题。

四、游戏：

〈小蚂蚁运米〉

师：

此刻我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：

沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：

听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

（五）延伸活动

1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

明白蚂蚁是经过触角传递信息的。

并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的本事。

也可扩展为一个主题。

附:

儿歌《小蚂蚁》

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，

干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山？

喔哦

原先是一粒白大米！

小班特色公开课教案

（二）：

《太阳和月亮》

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：

小朋友们好。

幼儿：

太阳公公好。

教师：

我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀

幼儿自由回答。

教师：

太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹!

3、出示图片月亮

教师：

太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：

月亮好。

教师：

月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀

幼儿自由回答。

教师：

月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：

太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：

小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：

白天真热闹。

）

教师：

我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。

我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：

小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：

夜晚静悄悄。

）

教师：

我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。

宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

教师：

好听吗

幼儿：

好听。

教师：

那我们看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听

教师：

对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。

我们一齐来试试读读这一段。

幼儿和教师一齐念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听

指名回答。

教师：

月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

幼儿和教师一齐读。

5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了

指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。

）

3、小朋友们说得真好!

听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗那我们一齐来读给客人教师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：

白天和夜晚

1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。

之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：

哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。

太阳和月亮

太阳出来了，月亮出来了，

小鸟醒来了，小花睡着了，

小树醒来了，小草睡着了，

小朋友醒来了，小朋友睡着了，

白天真热闹。

夜晚静悄悄。

小班特色公开课教案（三）：

小班诗歌《小树叶，飘呀飘》公开课教案

公开课目标

1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。

2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不一样动作表现诗歌资料。

3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。

公开课准备

1．活动前带幼儿观察院子里的树叶

2．小树叶若干、背景音乐。

公开课流程

一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。

1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？

2．小树叶是从哪飘下来的？

怎样飘的？

飘在哪里了？

二、学习诗歌资料。

1．欣赏诗歌，经过分享初步了解诗歌资料

诗歌里的小树叶飘在哪里？

幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。

2．幼儿再次欣赏，经过小树叶在自我身体不一样位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。

3．幼儿朗诵诗歌。

启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不一样的动作表现诗歌的资料，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。

1．小树叶还能够飘到哪里？

2．幼儿把创编资料进行完整朗诵延伸活动：

启发幼儿想一想，外面的小树叶还能够飘在哪里呢？

散步的时候，引导幼儿继续观察。

小班特色公开课教案（四）：

《圆》

活动目标：

1.初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

2.经过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

3.体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。

活动准备：

1.经验准备：

认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

2.物质准备：

创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

3.绘本《圆》人手一本。

活动过程：

一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

师：

小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。

这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。

二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料

1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。

（1—3个圆的资料）

提问：

“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。

“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢

“三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪（猫头鹰和小老鼠）

2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。

提问：

“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪（火车车轮）

“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢

三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料

师：

这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。

四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本

团体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

师：

小朋友真聪明，能和教师一齐讲故事了。

此刻我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。

宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。

看谁说得好

五、寻找教室中的圆形物品

1.在教室内寻找圆形物。

师：

我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。

2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

师：

一个圆，孤零零，好像一个大皮球。

两个圆来做伴，变成一个望远镜……

六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

师：

宝宝们真棒!

找到了很多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个（引导幼儿填词：

大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

七、游戏“拉个圆圈走走”

1.师：

今日圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

2.游戏延伸：

用创编的句式进行游戏。

“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。

（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

活动反思：

圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活跃，进取动脑，踊跃发言。

幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。

幼儿在课堂上能仔细观察，进取参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。

只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本事。

小班特色公开课教案（五）：

教材简解：

游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自我的兴趣，教师根据幼儿活动情景有针对性设置、指导的活动。

同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，经过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自我的自理本事，从而喜欢自我的小手。

活动目标：

1、尝试用自我的双手做一些力所能及的事情。

2、练习并提高自我服务的本事。

3、进取参与活动，并喜欢自我的小手。

重难点：

练习自我服务的本事，并能大胆表达。

设计理念：

我们此刻身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。

他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活本事逐渐在退化。

《纲要》中健康目标中指出：

培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理本事。

培养幼儿自理本事，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。

所以，家长和教师应多培养幼儿的自理本事，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。

设计思路：

小班幼儿的生活自理本事很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自我动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。

可是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，异常是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。

活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，之后经过"手指游戏"进一步地认识自我的手。

再让幼儿自我说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并经过药瓶找到相应的盖子盖好。

整个活动幼儿的手一向在操作，在游戏过程中还能和孩子、教师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自我的想法！

教学过程：

一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

教师：

小朋友们，今日我们用我们的小手来做游戏吧！

（跟随音乐入座）

二、经过做手指游戏，认识自我的小手。

1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。

教师：

看看我们的小手，这是谁啊？

（拇指）

2、幼儿和教师一齐边说边做手指游戏。

拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指变小桥，走一走。

无名指无名指做屋顶，真漂亮。

小指小指勾一勾，做朋友。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自我的手能做各种各样的事。

1、幼儿自由讲述自我小手会做的事情。

教师：

我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？

（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自我能干的事。

教师：

你们真的会做这么多事吗？

那我要看看你们是不是真的会做呢！

此刻我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们能够帮它们做什么呢？

（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？

（有点乱）那我们能做什么呢？

（能够帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）那里还有小医院，小医院会干什么呢？

（看病）可是今日小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！

3、幼儿自选活动材料，让自我的小手开展活动。

教师：

你想去哪里玩，做什么事呢？

（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：

那你想做什么就到哪里去。

四、经验回忆，团体分享自我用手做事或玩玩具的经验。

1、幼儿分享、交流刚才做的事情。

教师：

告诉大家，你刚才做了什么？

还有谁也做了这个？

2、引导幼儿喜欢自我的小手。

教师：

你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？

（手）那你喜欢自我的小手吗？

（喜欢）

3、经过奖励糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。

教师：

你们今日真能干，做了好多的事，我此刻也要奖励你们了！

看，这是什么啊？

谁能打开呢？

你是用什么方法打开的呢？

活动延伸：

教师：

你们想要糖吗？

那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一齐分享！

自我评析：

这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理本事，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。

随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情景。

此刻的社会孩子都是家中的宝贝，很多父母都不让孩子自我动手穿衣、吃饭，导致很多的孩子自理本事很差。

可是进入幼儿园后，一个班孩子很多，不像在家中能够每一个都照顾地无微不至，我们也应当让他们自我学会一些基本的自理本事，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。

所以在这个活动中设计了"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让孩子就像一向在玩游戏，学习了一些基本的自理，他们自我动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们经过自我的双手把小动物喂得饱饱得，把房间收拾得干干净净，让药店能够开张，孩子们都露出了欢乐的笑脸，觉得自我的小手真有用，还能做很多很多的事。

活动中也存在了一些不足，供给的材料还能再多点，比如拉拉链的衣服。

虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，可是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最终再按住下头把拉链往上拉，仅有每个步骤都做好了，才可能会成功。

小班特色公开课教案（六）：

教材分析：

诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，贴合中班幼儿的理解水平。

诗歌语言简练，富有节奏，经过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。

整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼完美的精神感受。

活动目标:

1.引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自我的理解。

2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自我的想象。

3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

活动准备：

1、电脑课件《蹦蹦跳》

课件说明：

按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮资料为：

“蹦跳”钮：

结合儿歌资料的相关动画。

“儿歌”钮：

与儿歌相关的四个动物，借此画面帮忙幼儿记忆儿歌。

“动物”钮：

引导幼儿根据画面供给的各种动物进行儿歌仿编。

“游泳”钮：

以游泳为主要资料的动画。

这是开放性资料，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

活动过程：

一、谈话入课题。

让幼儿说说自我喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

师：

“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物它会做些什么动作”

二、欣赏诗歌。

结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

（1）看!

谁来了在干什么它是怎样捉害虫的

（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（1）师：

“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢”引导幼儿大胆表达自我所观察到的情景。

（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么

（3）师幼一齐学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

”

3、师：

“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀”。

播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

（1）唷，原先是谁在蹦蹦跳

（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么

然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。

”

（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后团体模仿练习。

4、播放“儿歌”钮资料，借与儿歌相关的四个动物画面，帮忙幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同教师一齐朗诵诗歌。

三、儿歌表演。

请幼儿挑选自我喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。

根据幼儿兴趣，可互换主角头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你明白还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿讨论后，播放“动物”钮的资料，让幼儿观看。

2、请幼儿选择自我喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

四、开放活动。

1、播放“游泳”钮的资料，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动资料。

2、请幼儿大胆说说自我仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

五、延伸活动。

激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们能够根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

活动评价：

本次活动，利用多媒体课件，把诗歌资料演释成形象生动的动画，使教学资料的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌资料变得直观、具体。

它既贴合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又贴合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。

整个活动中幼儿表现得简便、愉快、进取，幼儿学习的主动性、进取性表现得淋漓尽致。

该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自我的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自我的想象。

从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、完美的精神感受。

附：

诗歌蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

小班特色公开课教案（七）：

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿进取参与音乐活动的兴趣。

活动准备：

《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

活动过程：

一、韵律活动《小动物怎样叫》

宝宝们--（哎）今日乖不乖（乖）那我太爱你们了!

以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖!

教师明白你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。

（我爱我的小猫，小猫怎样叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听!

你们明白小动物叫的声音不一样，那它们走路的样貌你们明白吗今日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样貌。

1、第一个出来的小动物它是谁呢（小鹿）它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

2、第二个出来的它是谁呢（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

4、第四个出来的小动物它是谁呢（小花猫），会抓老鼠。

它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

它走路什么样貌请幼儿模仿。

"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告诉你们的。

"

三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词资料，并随歌曲节奏有表情的表演。

1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作