小学英语教案英文版.docx
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小学英语教案英文版
小学英语教案英文版
小学英语教案英文版 PartA:
Readandwhite
PartC:
Tasktime/Pronunciation/Let’scheck.
1.Learntomasterthefour-skilledwordsaboutthecolorsandclothes.
2.Learntomasterthewaytowritethekeywordsandthesentences.
Trytounderstandthemeaningofthedialogue.
Copythesentences.
Totrainthestudents’creativity.
Cultivatethemtoco-operatewitheachother.
1.Learntomastertherightwaytowritethekeywordsandthesentences.
2.Trytomakeanowndialoguewiththesentencestheyhavelearnt.
ataperecordercardspictures
Step1:
Warm-up.
Greetings:
Howareyoufeelingtoday?
&weather:
What’sthedate?
What’stheweatherlikeoutside?
Step2:
Revision1.Reciteachant:
Mmm!
It’swarmtoday.Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
PutonyourT-shirt.Ooooh!
It’scooltoday!
Putonyoursweater!
Brrr!
It’scoldtoday!
Putonyourcoat!
thefreetalkbypupils.Theycanusethedrillstheyhavelearnt.
What’stheweatherliketoday?
What’stheweatherinBeijing?
What’stheweatherinLondon?
Onepupilaskandtheotheranswer
Step3:
PresentationReadandwhite:
1.Theteachershowsachartontheboard.Letthemtalkaboutthechartsuchas:
What’stheweatherliketoday?
Whatwilltheydo?
WhereareZoom’sshoes?
2.Listentothetape,readafterit.
3.Groupswork:
Askthestudentstoreadbyrolesandseewhichgroupcandothebest.
4.Tousethesentencestructurestomakemoredifferentsentences.“It’stoday.Let’s”
5.Copythekeywordsandsentencesonthebook.
Step4:
Practice
thedialogueafterthetape.
Readthedialogueandtranslateit.
Readthedialoguebygroups.
Trytomakeanewdialogue.
Step5.Tasktime
1.Listentoaweatherreportandfillintheform
2.Talkabouttheweatherreportwithyourpartner.
3.Dotheexercisein“Let’scheck”.
4.Pronunciation.
//hole,home,nose,rose//box,fox,orange,lock
Theteachercangivethemsomeotherwords:
//hopevole//loptophopdog
Step6:
Summary
1.Welearnedthedialogueofpage
2.Cultivatethemtoco-operatewitheachother.
Step7:
Homework:
1.Tocopydownthenewwordsonelineseach.
2.Copydownthesentencestwo-lineeach
Unit3
It’swarmtoday!
Let’splayfootball.
本课主要学习五个表示天气状况的单词，这五个单词对学生来说难度较大，学生掌握起来较困难，常常弄混这五个单词，要用一些特殊的方法帮助学生记忆，并且找一些练习带着学生多练。
Let’splay部分的练习要求学生能了解各地现在的天气状况。
可以带着学生先了解一下，或者预先设定好各地的天气情况，以便于学生开展对话练习。
小学英语教案英文版Unit1Lesson3
PartALet’ssay,Let’schantPartCCulture
TeachingAims:
1.Beabletolisten,say,recognizethewords:
apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.
2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:
Aa;Bb;Cc
3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroupidentity.
FocusPoints&DifficultPoints:
Readtheletters:
BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyandhandsomely.
TeachingPreparation:
1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:
appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball
2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.
Designingfortheblackboard:
pandabeavereaglekangaroo（pictures）
ChinaCanadaAmericaAustralia（words）
TeachingSteps:
Step1.Warmup
1.Singasong.
2.Freetalk
T:
Hello.I’mWendy.I’mfromHangzhou.
S1:
Hello!
I’m...I’mfromHangzhou,too.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Let’splay.Ok?
S:
Great!
T:
Watchout!
（Tthrowstheball.）
S:
Oh,no.
Makeasimilardialoguewithyourpartner.
1.1）T:
Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?
JustasA,B,C……Theyareletters.What’sthemeaningofletters?
S:
字母。
T:
Great!
Aisthefirstletter.（TshowsletterA.）
T:
AaS:
Aa
T:
ThisisbigletterA.大写字母A。
T:
BigletterA.S:
BigletterA.
T:
Let’smakeabigletterA.（Withthehands）
Runtwotrains:
BigletterA.（Withthehands）
T:
Thisissmalllettera.
T:
SmallletterAS:
SmallletterA.
T:
Lookatthisgirl’shead.It’sasmalllettera.
小a,小a,小翘辫。
Runtwotrains:
BigletterA,smalllettera.
2）.Tdrawsanapple:
What’sthis?
S:
It’sanapple.
Tdrawsanantbesidetheapple:
What’sthis?
S:
It’sanant.
T:
Aforant,//,//,//.
Aforapple,//,//,//.
2.TeachBb,Cclikeabove.
Payattentiontothepronunciationofc.
Userighthandtomakeac.
Bforboy,/b/,/b/,/b/.
Bforbag,/b/,/b/,/b/.
CforCoke,/k/,/k/,/k/.
Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.
Step3.Practise.
1.Game:
Findouttheletterswe’vejustlearned.
appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebag
ball
Readas:
apple,smalllettera.
）T:
You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.
Lookattheblackboard.
T:
First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’strytogether.Showmeyourfinger.
S:
Myfinger.
T&Ss:
One,two,three.
Tteachesthewritingofsmalllettera.
2）T:
Everyonehashishome.WhereisA’shome?
Hereitis.（Tpointsatthefour-lineformat.）
T:
Thisisletter’shome.Thisisthefirstfloor.Thenthesecondfloorandthethirdfloor.BiglettersAlivesinthesecondandthirdfloor.
Let’swritedownit.Showmeyourfinger.
S:
Myfinger.
T&Ss:
One,two,three.
Tteachesthewritingofsmallletterainthefour-lineformat.
Writethemonyourexercisebook.
TeachthewritingofBb,Cc.
3.Letschant.
1）ReadafterT.
2）Saywiththetape.
3）Saybyyourself.
4.Culture.
Twritesdown:
T:
March8thisWomen’sDay.
Yeah，妇女节。
T:
Onthatday,youshouldsay“HappyWomen’sDay”toyourmother.
Youalsocanpouracupoftea,thensay“Havesometea,mom.”
T&Sactlikemotherandson/daughter.
S:
Dingdong.
T:
Comein,please.
S:
HappyWomen’sDay!
T:
Thankyou.
S:
Mom,sitdown,please.
Havesometea.
T:
Thankyou.Mydeardaughter.
Step4.Assessment.
1）.Completethewritingoflettersandexerciseontheactivitybook.
2）MakelettercardsofABC.
Thinkitover:
小学英语教案 一、教学目标：
1、知识目标：
能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：
序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词;Whatdayisit?
Itis______.Whenisit?
Itis_____.How’stheweathertoday?
Itis_________.
2、能力目标：
培养学生听、说、读、写、用能力。
能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。
3、情感目标：
营造和谐的课堂氛围。
培养学生敢于开口说英语的积极性。
二、重点、难点：
Words:
序数词、描写天气的形容词
Phrases:
Whatdayisit?
It’s_______.Whenisit?
It’s_______How’stheweathertoday?
It’s________.
三.教具：
自制单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。
四.教学过程：
Step1:
（1）、Greeting:
T:
Hello!
Boysandgirls!
Areyouhappy?
（2）、引入课题：
T:
Today,we’llreviewdays,months,ordinalnumbersandadjectivesforweather.
Step2:
Reviewthedaysandthemonths.
（1）、教师给学生放一首“星期”的歌曲，让学生边听边跟着唱。
同时展示关于星期、月份的幻灯片。
然后教师进行提问：
T:
Canyousaythedaysoftheweek?
C:
Yes.____________.
T:
Whocansaythefirstdayoftheweek?
S1:
Sunday.
T:
Verygood!
Whocansaytheseventhdayoftheweek?
S2:
Saturday.
T:
Goodjob!
教师让全班学生一起读一遍星期的单词。
（2）、教师接着继续提问，进入月份的知识。
T:
Whichmonthisitnow?
C:
April.Verygood!
T:
CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril?
C:
Yes.______________.
T:
WhocansaythemonthsfromMaytoAugust?
S1:
________________.
T:
WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember?
S1:
______________.
T:
Verygood!
接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。
Step3:
Reviewtheordinalnumbers.
（1）、Playagame:
“Findyourfriends”.
教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生（序数词的顺序要打乱）。
然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。
让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。
（同时，教师要随时进行评价和纠正。
）然后让学生都回到自己的座位上。
（2）、教师展示序数词的幻灯片。
给学生总结一下基数词变序数词的规律。
可以展示一个小Chant来说明。
（First,second,third,特殊记，-th从four起，eight加h,nine去e,拿来f代ve,ty变成tie.）
（3）、提问：
T:
Whatdayistoday?
C:
TodayisThursday，Apriltwenty-fourth.
T:
Whatdaywasyesterday?
C:
ItwasWednesday,Apriltwenty-third.
T:
Whatdayistomorrow?
C:
ItisFriday,Apriltwenty-fifth.
提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。
教师还可让女孩子提问，男孩子回答。
Step4:
Reviewsixfestivals.
展示六个节日的幻灯片。
进行提问：
T:
WhenisNewYear’sDay?
S1:
It’sJanuaryfirst.
T:
WhenisChildren’sDay?
S2:
It’sJunefirst.
T:
IsSpringFestivalinMarchorApril?
S3:
No!
T:
WhenisSpringFestival?
C:
It’sJanuaryorFebruary.
T:
Verygood!
Step5:
Reviewphrasesaboutweather.
（1）、教师利用当天的天气进行提问：
T:
How’stheweathertoday?
C:
It’ssunnyandwindy.
（2）、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。
进行提问：
T:
（Pointtothepictureofcloudy.）Isitsunny?
S1:
No,it’scloudy.
T:
（Pointtothepictureofrainy.）How’stheweather?
S2:
It’srainy.
T:
（Pointtothepictureofsnowy.）Isthisarainyday?
S3:
No,it’sasnowyday.
T:
（Pointtothepictureofwindy.）Isthisacloudyday?
S4:
No,it’sawindyday.
T:
（Pointtothepictureofsunny.）How’stheweather?
C:
It’ssunny.
T:
Verygood!
接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y构成的。
注意sunny的不同。
然后让学生朗读单词。
Step6:
ClassClosing.
Homework:
Dotheweatherforecastrecordforoneweek.
课后反思：
本节课利用幻灯片、歌曲、单词卡片、游戏（Findyourfriends.）、情景对话等形式进行教学。
创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性（百分之百参与教学），使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。
本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。
通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。
小学英语教案 一、案例背景
1、设计思路：
本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
2、教学内容：
第六册Unit3Mybirthday
Let’schantALet’slearnLet’stry
3、教学目标
（1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。
（2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’schant。
（3）能够使用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…
（4）能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
4、教学重点和难点
（1）教学重点：
能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…
（2）教学难点：
January、February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。
5、教学准备：
12个月的英语单词卡片、月份的转盘、“五月花”餐巾纸盒
二、教学过程
Step1：
Warmingup&Revision
（1）演唱歌曲，What’syourfavoriteseason，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。
利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（2）Let’sstart
请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。
（教师事先在黑板上画四个框，将四季的卡片贴在框顶）
师生看单词卡片进行对话。
如：
T：
Doyoulikespring?
Ss：
Yes,Ido.
T：
What’stheweatherlikeinspring?
Ss：
It’swarm.Andit’swindy,too.
T：
Whatcanyoudoinspring?
Ss：
Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.
采用师生对话形式引导学生复习
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