苏教版小学语文四年级上册课内外积累.docx
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苏教版小学语文四年级上册课内外积累
苏教版小学语文四年级上册课内外积累
●第一单元《老师，您好！
》
☆这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！
”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
”这两句诗最能体现老师工作的崇高。
诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。
☆“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：
传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。
“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。
“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
☆全诗有两条线索：
一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
☆“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。
“今天”指现在；“理想”指未来。
诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
☆“春晖”：
比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：
比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：
比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：
比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：
比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：
比喻幸福成长的学生。
☆“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀”一句出自《老师，您好》，这是一首现代抒情诗，赞美了教师的辛勤劳动、教师事业的崇高和美好，抒发了人们感激老师、歌颂老师的思想感情，读了这首诗，我想对老师说：
“老师，你真伟大！
。
”
☆《老师，您好！
》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！
）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。
诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。
☆《老师，您好！
》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。
读了这首诗，我想对老师说：
“（老师，你真伟大！
）。
”
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●课题：
《但愿人长久》
☆《但愿人长久》的题目中：
“但”的意思是只。
“愿”是希望、祝愿的意思。
“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。
题目的意思是：
但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。
苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
☆“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！
”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！
”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
”来解释。
词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。
这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
☆中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：
（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。
☆苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
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●课题：
《古诗两首》
☆《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
诗的前两句是：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
“相”：
相互。
“和”：
和谐，协调。
“镜”：
铜镜，比喻洞庭湖水面。
“未”：
没有、未经。
“镜未磨”：
形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。
这两句的意思是：
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。
后两句是：
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
“遥望”：
远望。
这两句的意思是说：
在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
☆《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，诗的前两句的意思是：
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
“相”：
相互。
“和”：
和谐，协调。
“镜”：
铜镜，比喻洞庭湖水面。
“镜未磨”：
形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。
后两句的意思是说：
在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
“遥望”：
远望。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
赞美了秋天月夜洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
☆《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。
抒发了作者思念故乡和友人的感情。
诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句的意思是说：
秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。
后两句的意思是：
连夜从清溪出发向三峡驶去。
渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。
“夜发”：
连夜出发。
“下”：
顺流而下。
☆《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。
☆诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”中的“和”的意思是（和谐、协调）。
“未”的意思是（没有、未经）。
诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。
可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。
☆《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。
诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。
描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。
诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
“影”：
月影。
“流”：
流动。
这两句的意思是说：
秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。
后两句是：
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
“发”：
出发。
“夜发”：
连夜出发。
“向”：
驶向。
“思”：
思念。
“下”：
顺流而下。
这两句的意思是：
连夜从清溪出发向三峡驶去。
渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。
途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
☆“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。
诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。
没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。
途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
☆刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
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●课题：
《秋天》
☆《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：
“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。
这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
☆为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？
“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。
☆《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：
“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。
抒发了作者对秋天的热爱之情。
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●课题：
《练习1》
☆李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。
）使人感受到风很大。
我能默写一首描写自然景物的诗：
（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
）
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●第二单元《天安门广场》
☆《天安门广场》是一篇说明性的课文。
天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。
课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：
广场北端是天安门，天安门前是金水河，河上是金水桥，广场中央是人民英雄纪念碑，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
由于天安门广场举行过开国大典，所以它是全国各族人民无比向往的地方。
☆天安门是新中国的象征。
1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。
人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：
中华人民共和国中央人民政府成立了！
祖国妈妈今年迎来了她60岁生日，我国的开国领袖是毛泽东，现任主席是胡锦涛。
☆每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
入夜,（华灯齐放）,（礼花飞舞）,天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们（翩翩起舞）,（纵情歌唱）.（鲜花与彩灯）辉映,（礼花伴歌声）齐飞,天安门广场沸腾起来了；天安门是新中国的象征，它是全国各族人民无比向往的地方。
☆1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。
人民领袖毛泽东在天安门成楼上向全世界庄严宣告：
中华人民共和国中央人民政府成立了！
这一天就是国庆节。
那么到2012年的国庆节，就是表示新中国成立了63周年了。
☆庄严的升旗仪式就在清晨开始，五星红旗与旭日一起升起。
这句话有两层意思：
一是五星红旗每天与旭日一起冉冉升起。
二是五星红旗代表的新中国，就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。
☆天安门广场上有（天安门）、（人民英雄纪念碑）、（毛主席纪念堂）、（中国国家博物馆）、（人民大会堂）等建筑物，其中（天安门）是新中国的象征。
由于天安门广场举行过（开国大典），所以它是（全国各族人民）无比向往的地方。
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●课题：
《徐悲鸿励志学画》
☆《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。
赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。
☆“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。
“功夫”指时间、精力。
“有心人”文中指徐悲鸿。
“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。
徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是功夫不负有心人。
那位嘲笑过他的外国学生承认自己有眼不识泰山。
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●课题：
《虎门销烟》
☆《虎门销烟》记叙了1839年6月在广州虎门举行震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
虎门销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
☆成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！
此时此景，我想到了很多成语：
（水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海）。
☆在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：
励志学画的著名画家徐悲鸿，为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。
我还道精忠报国的岳飞和收复台湾的郑成功都非常爱国。
像这样的爱国英雄还有：
文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东等。
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●课题：
《练习2》
☆南宋的爱国英雄文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”诗中“汗青”指的是书籍或史册。
☆明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
告诉我们在读好书的同时还要关心国家大事。
与此相对的一句俗语是：
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
☆姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
我想用对联：
“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
）”来劝她。
☆中华人民共和国（1949）年（10）月
（1）日成立，祖国妈妈2012年迎来了她（63）岁生日。
我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（胡锦涛）。
☆徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。
那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（有眼不识泰山）。
☆在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：
（励志学画）的著名画家（徐悲鸿），为中国人争了气；（虎门销烟）的民族英雄（林则徐），令世人震惊。
我还知道（精忠报国）的（岳飞）和（收复台湾）的（郑成功）都非常爱国。
☆成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！
此时此景，我想到了很多成语：
（水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海）。
☆天安门广场位于（首都北京）的中心，它是世界上最（宽广）、最（壮观）的城市广场．
☆五星红旗与（旭日）一同升起．
☆我最喜欢（文天祥）说的爱国名言:
（人生自古谁无死?
留取丹心照汗青.）
第三单元《泉城》
☆《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
☆说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
（趵突泉）被誉为“第一泉”。
课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：
珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。
☆描写泉水流动的样子：
珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。
“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。
课题：
《九寨沟》
☆《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。
☆“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
”这一自然段在全文中起总结全文的作用。
整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。
课文为我们描绘了四幅美丽的图画：
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。
☆九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四种动物。
☆描写九寨沟的景物特点：
水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）
描写花儿的词语：
含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里
景点与所在地相连：
五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江）
课题：
《田园诗情》
☆《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。
作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。
课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图。
☆荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（一条条运河）之间。
荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国。
课题：
《桂花雨》
☆《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了桂花给家人带来的生活情趣。
☆“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇桂花嘛！
”这句话中“缠”，写出了“我”盼望“摇桂花”的急切心情。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：
“啊！
真像下雨！
好香的雨呀！
”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。
回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了对童年的回忆，还摇来了对亲人的思念，摇来了对故乡的怀念。
☆桂花的用处可多啦！
桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）。
☆母亲说：
“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”
母亲说金桂香，实际上表达了她对故乡的热爱和怀念。
课题：
《练习3》
☆书信格式包括五个部分：
称呼、正文、结尾、署名和日期。
☆重要的地方或生字新词在下边画“——”；关键词语在下面画“●”；精彩的语句在下面画“○”；对某些内容有疑问在后面加“？
”；需要重读或摘抄的章节在前面加“△”
☆有关读书的名人名言。
“书犹药也，善读之可以治愚。
”这是刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实。
☆我们在写“官”“窜”“霞”等字时，上面的“帽子”会变化，有时大，有时小。
“宀”小，“穴”大一点，“雨”更大了，写时要注意。
☆填空
◎这些泉有的（），好像（）；有的晶莹剔透，好像（）；有的（），听起来如虎啸狮吼；有的（），听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数（）、（）、（）和趵突泉了。
◎济南的泉水（ ），所以人们称济南为（“ ”）。
◎《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对（祖国山河的一片深情），精心描绘了九寨沟（奇丽美妙）的自然景观。
◎《九寨沟》的最后一个自然段起（总结全文）、（首尾呼应）的作用。
整篇文章显得（中心突出）、（段落紧凑严密）。
◎九寨沟的动物真多啊！
有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）；有（）的（ ）……
◎《田园诗情》是一篇（散文），描写了（ ），（ ），（ ）的荷兰的田园风光，洋溢着（宁静悠闲）的情趣。
作者以描绘荷兰的（自然景物）为主要内容，精心选择一系列（意象），营造出（宁静优美的）的意境，抒发了作者（对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。
）；牛犊跑前跑后，活像（ ）；老牛仪态端庄，好似（ ）。
◎《田园诗情》通过（视点）的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。
◎《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以（桂花香）为线索，写出了“我”童年时代的（摇花乐），表达了“我”对（家乡亲人和美好生活的眷恋）。
◎母亲说：
“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”这句话其实就是说（外地的桂花再香，外地的环境再好，外地的生活再舒适，也比不上家乡的桂花香，比不上家乡的环境好，比不上家乡的生活舒适）。
表达了母亲（对故乡的热爱和怀念）。
◎于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：
“（ ）。
”写出了（桂花给家人带来的生活情趣。
）
◎“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇桂花嘛！
”这句话中“缠”，写出了（作者盼望“摇桂花”的急切心情）。
◎桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：
“啊！
真像下雨！
好香的雨呀！
”这句话表现了（“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。
）
◎荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（低地）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国．
◎《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：
雪峰插云，（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。
◎桂花的用处可多啦！
桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）．
◎每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.
◎趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．
◎说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨潇潇．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。
（趵突泉）被誉为“第一泉”
◎济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（泉城）”。
我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）。
◎因为（周围散布着九个藏族村寨），所以人们称它为九寨沟．
◎“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）……九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！
”这节在全文中起（总结全文，首尾呼应）的作用。
第四单元《开天辟地》
☆《开天辟地》讲的是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间尤物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。
课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起总结全文的作用。
☆课文的第一、二自然段写盘古开天辟地，突出表现了盘古力大无穷的特点；第三到六自然段写盘古顶天立地，突出表现了盘古坚定不移的特点；第七自然段写盘古改天换地，突出表现了盘古勇于献身的精神。
☆盘古（左）手持凿，（右）手握斧。
盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。
（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。
传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。
盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。
盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。
临死的时候，他的身躯化成了万物：
口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。
请你展开想象，接着往下写：
他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。
课题：
《普罗米修斯盗火》
☆《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为民造福的伟大
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