心理健康教育16年级《主题班会活动》18.docx

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心理健康教育16年级《主题班会活动》18

心理健康教育《友谊地久天长》教学设计

【活动设计理念】

六年级的毕业生正处在心理发展的“闭锁期”，在这一时期，渴望从父母和成人那里获取独立，因而很少和父母交流内心的感情和想法，相反，他们专注于从同龄人那里获得认同和赞赏，价值取向也从父母那里转向同辈群体。

交朋友是他们标志成熟和独立的最好方式。

这一时期也是获得珍贵友谊的重要时期。

同学之间交往时，难免会产生这样那样的小摩擦，小碰撞，当他们出现问题时大多时候会由于自己的情绪化而丢失一些朋友，所以如何正确的处理朋友之间的问题或者矛盾成为了我这节课的重点。

【活动目标】

（一）知识与技能：

1、培养学生角色扮演的能力。

2、培养学生写作、演讲、绘画、手工的能力。

3、培养学生独立思考，解决问题的能力。

（二）过程与方法：

1、让学生通过观看情景剧意识到朋友的重要性。

2、通过有经验的学生分享自己的交友法则让学生们学会用正确的方式处理和朋友之间的问题，学会用平静的心态去真诚的沟通。

3、通过友情卡的制作和完善友情卡的内容这一环节锻炼学生的动手能力和语言表达能力，同时也让学生通过这一环节学会如何跟自己的朋友沟通，通过分享友谊小故事培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。

（3）情感、态度与价值观：

1、培养学生小组合作的意识。

2、培养学生的实践精神和动手能力。

3、培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。

【活动重点】让学生们学会用正确的方式处理和朋友之间的问题，学会用平静的心态去真诚的沟通。

【活动难点】培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。

【活动前准备】同学们准备手抄板、制作友情卡封皮、角色准备。

教师准备讲课课件，搜集同学们的“小危机”

【活动过程】

一、谈话导入

师：

同学们，欢迎来到穆老师的心理课堂，今天穆老师给同学们带来的心理课程是《友谊地久天长》（课件出示）在讲这节课之前，老师想先问同学们几个问题：

问：

你会和谁一起分享你的美食？

答：

朋友

问：

你会和谁一起分享你的快乐？

答：

朋友

问：

你会和谁一起分享你的小秘密？

答：

朋友。

师：

可见在同学们的心中朋友是多么重要啊。

可是，在朋友的交往过程中难免会出现些这样那样的问题，你看，我们身边就发生了这样的事。

二、情绪失控下的朋友

情景剧小组角色演出：

（出现问题的我们）

第一组：

佳佳和小木

佳佳（拉着小木的手）：

今天晚上来找我玩吧，我有好东西要送给你。

小木：

好呀。

佳佳：

对了，昨天你为什么没有找我去上学？

小木：

昨天我扫值日，太慢了，就先走了。

佳佳（松开小木的手）：

难道这就是朋友吗？

朋友就是在你需要它的时候离开吗？

小木：

你应该理解我，如果你这样的话，我们还是不要做好朋友了！

佳佳：

不做就不做，你这样的朋友我还不愿意要呢！

小木：

不要就不要。

（说完两人同时背对背说“哼”）

第二组同学：

小伟和小策

小伟：

小策，你的修正带借我用用。

小策：

我的修正带都被你用完了。

小伟：

你的修正带要不是我一个人用完的。

小策：

我不管，反正你用的全是我的修正带。

小伟：

我不理你了！

小策：

我也不想理你了！

（说完两人同时背对背）

第三组同学：

小彤和小西

小彤：

今天老师给我调座位，你为什么不和我一桌？

小西：

你觉得我们俩坐在一起合适吗？

难道我们不坐在一起就不是好朋友了吗？

小彤：

哼！

我不管，反正你不和我坐在一起你就不是我的好朋友了，我再也不想理你了！

小西：

我也不想理你了！

（说完两人同时背对背）

第四组：

小阳和小丰

小阳：

你为什么昨天没有和我一起录快手？

小丰：

我妈让我回家写作业去了。

小阳：

我不管，你不跟我录快手你就错了。

小丰：

我没错。

小阳：

你就错了

……

两人边说边互相推打，最后都气喘吁吁的说不理你了，然后同时背对背。

同学们一起观看。

师：

同学们，朋友之间总会因为一些小事而发生矛盾，或者冷战，或者动了粗，或者就这样成为了陌路人。

可是同学们有没有想过，就因为这些小事而影响了朋友多年的友谊，甚至要放弃这么多年的感情，真的值得吗？

其实有的时候，我们只要静下心来，让当时的情绪沉淀下来，也许就会得到不一样的结果。

三、分享交友法则（手抄报分享）

课下，老师让同学们准备了手抄报，我觉得我们班苗琳爽同学做得很好。

现在我们把她请上台来，跟大家说一说朋友之家的交友法则吧。

苗琳爽同学向同学们鞠了一个躬：

刚上六年级的时候，我们分了班，但是我不仅和之前的朋友保持着联系，还交到了许多新朋友。

我们每天放学一起回家，还一起写作业，在学习的道路上互帮互助。

我们之间发生过许多事，但最令我难忘的还是我今年过生日的时候。

就在前些日子，是我的生日，我的好朋友送给了我许多礼物，我很开心。

之后我画了一张比较简单的画，画的是同学们在帮我过生日，桌子上放着一个大大的蛋糕和许多礼物，同学们在给我唱着生日歌，旁边放着同学们送给我的小猪佩奇，我开心极了。

每一次我和朋友们心与心的沟通都是那么真诚，是他们教会了我真诚待人。

最后，我想对我的好朋友们说：

时光不老，我们不散！

遇见你们，真幸运！

谢谢大家！

同学们一起为苗琳爽同学鼓掌。

师：

你说的非常好，朋友之间最需要的是？

苗琳爽：

沟通。

（板书——沟通）

师：

那沟通最重要的呢？

苗琳爽：

真诚。

师：

请苗琳爽同学替老师补充上沟通的法则。

（板书——真诚）

师：

大家再次用热烈的掌声感谢苗琳爽同学的发言。

四、搭建沟通平台，完善友情卡

师：

今天老师也给同学们搭建了一个沟通的平台，课下老师让同学们都准备好了友情卡，却没有让同学们写上内容，那么我们现在就在上面写上你与朋友之间一起经历的快乐、忧伤、愤怒。

同时也把心情放松下来，多想想朋友的优点，多想想自己的不足。

（板书——发现朋友自我反思）

同学们在友情卡上写上内容（播放轻音乐）

友情卡内容补充完毕。

（音乐停止播放）

五、分享友谊小故事

师：

现在谁来和我们一起分享你和朋友之间的故事？

顺便在黑板上给你们的故事做一下总结。

想分享故事的同学请主动站上台来。

这时候上来了四名同学：

这是第一名同学小雅要送给朋友佳儿的友情卡：

小雅读完友情卡的内容去黑板上帮助老师填充了板书的内容：

发现朋友自我反思

||

善良不大大咧咧

接下来第二名同学小冰要送给小彤的友情卡：

小冰也帮老师填充了板书：

发现朋友自我反思

||

心地善良理解朋友

第三名同学是小雨写给小冰的友情卡：

读完友情卡，小雨也帮助老师填充板书：

发现朋友自我反思

||

乐于助人关爱他人

第四名同学是小彤写给冰块的友情卡：

小彤读完自己写给冰块的友情卡也帮老师填充了板书：

发现朋友自我反思

||

善解人意懂得谦让

师：

同学们都很棒，通过四名同学的分享，我们看到了他们在每件事情当中都能发现朋友的优点，也都能反思自己的不足，我们再次为四位同学的精彩发言鼓掌。

六、让我们的友谊不留遗憾

师：

那我们现在回想活动的开始，我们还有四组发生矛盾的同学，现在我想说，我们很快就要毕业了，真的想就因为这些小事而放弃你的朋友吗？

如果今天你也为你的朋友做好了友情卡，就请勇敢的站上讲台，给朋友和自己一个沟通的机会吧。

老师相信你们会处理的很好！

请同学们一起给他们鼓励。

接下来四组同学纷纷走上台来，互相读了他们写给对方的友情卡上的内容：

第一组：

佳佳和小木

第二组：

小伟和小策

第三组：

小彤和小西

第四组：

小阳和小丰

读完友情卡后，每一组都做了真诚的道歉，最后进行了深情的拥抱。

师：

老师真的被你们的感情所打动，希望通过这些事情，你们在以后的相处中能放下自己的情绪，把心沉淀下来，真诚地去跟好朋友沟通，多发现朋友的优点，多想想自己的不足。

然后在以后的成长路上慢慢的一点一点的去填充我们这两个板块。

（说完老师也去完善这两块内容）

发现朋友自我反思

||

…………

七、互赠友情卡，感情升华

师：

现在就去把你的友情卡送给你的朋友吧！

（音乐响起，同学们互相赠送友情卡，然后静下心来欣赏着卡片上的内容）

八、活动小结

师：

在这温情的时候请同学们一只手拿起手中的卡片，一只手握住你同桌的手，跟老师一起欣赏这首歌曲《友谊地久天长》会唱的同学可以一起跟着哼唱。

师总结：

希望同学们通过这堂课能真正懂得如何和朋友友好的相处，最后祝愿同学们的友谊地久天长，也希望大家能够交到更多的朋友！

九、活动延伸

希望通过这些事情，你们在以后的相处中能放下自己的情绪，把心沉淀下来，真诚地去跟好朋友沟通，多发现朋友的优点，多想想自己的不足。

然后在以后的成长路上慢慢的一点一点的去填充我们这两个板块。

【板书设计】