第一课难忘的一天课案.docx

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第一课难忘的一天课案

第一课难忘的一天

教学目标

一、知识与能力：

1．通过课文学习识读21个词语，重点掌握下列重点词语：

表演、握、平静、顺利、露、结束、亲切、普通、上班、闲、都、进行、平时

2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：

（1）1984年2月16日，是我最难忘的日子，因为那天我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。

（2）想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动。

3．能用本课所学的汉字“演、严、寒、馆、握、始、操、图、娃”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。

二、过程与方法：

1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。

3．围绕话题“科学技术”，学会收集资料，讲述出来，提高汉语交际能力。

三、情感态度与价值观：

1．通过学习课文，认识到学习计算机的重要性，树立学好计算机的信心。

2．通过汉语学习活动，培养学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难学好汉语的信心。

教学重点：

1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.

2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

教学难点：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

第一课时课文一

时间：

一、教学目标：

知识与技能：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

情感态度价值观：

通过学习本篇课文了解计算机应用的作用，培养同学们对学好计算机的信心。

二、教学重点：

1..理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

教学难点：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

三、教学过程：

一、导入：

谈话，提问方式导入新课

谁来给老师讲一下，你记忆最深的一天？

今天我们来看一下作者最难忘的一天发生了什么事

板书课题，第一课.难忘的一天

二．讲授新课

（一）词语学习

师：

我们为了跟好的理解课文内容先理解本篇课文的生字和有些难理解的词语，你们打开书3页预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.

生：

学生边读课文边画出课文中的生字和词语.

师：

同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？

如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.

师：

那我们继续学习其他生字和词语

1.难忘——很难忘记

2.慈祥---和蔼（近义词）

3.普及---普遍传播

4.表演

表演节目、表演体操、开始表演

5.握

握着球、握拳、握在手里

把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组造句，造句的方法更加理解词义并提高口语表达能力。

（二）知识巩固和括展

同学们熟读词语

四、布置作业

1、做练习册

2、熟读课文一

五、课后反思

第二课时（课文一）

时间：

一、教学目标：

知识与技能：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

通过学习本篇课文了解计算机应用的作用，培养同学们对学好计算机的信心。

二、教学重点：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

教学难点：

1.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

三、教学过程：

一，导入：

复习上节课内容导入

教师出示上节课学习的内容，点名让同学们来读。

二，新授新课

（一）课文学习

同学们我们上节课上课那一课?

学了什么？

……..（生随意回答）

那我们这节课学习这一课的课文。

1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。

2.老师把学生领读课文。

3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。

师：

我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。

生：

学生把课文分段标出来。

师：

现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？

生：

学生举手和点名读.

师：

一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。

读完后学生评价.

同样方法读下面的其他短文。

全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。

4.句子学习

师：

老师再读课文，读中找出句子学习中的句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。

生：

学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。

（1）1984年2月16日，是我最难忘的日子，因为那天我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。

（艾力今天心情不好，因为他父亲生病住院了）

（2）想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动。

（这学期就要结束了。

）

（二）知识巩固和括展

同学们自己用两个句型造句。

三，小结：

同学们我们这节课学了什么？

通过这节课的学习你掌握了什么？

…….

四、布置作业：

1、熟读课文一

2、熟读词语

五、课后反思：

第三课时课文一

时间：

一、教学目标：

知识与技能：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

通过学习本篇课文了解计算机应用的作用，培养同学们对学好计算机的信心。

二、教学重点：

1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.

2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.

教学难点：

1.理解课文内容，回答老师提出的问题.

三、教学过程：

一，导入：

复习上节课导入

指名读课文

二，讲授新课

1.理解课文内容

师：

现在我们把课文的内容理解一下，我们先每段的内容理解一下，谁说说第一段讲的内容啊？

生：

学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。

同样方法理解下面的其他短文的内容。

最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生说。

2.交际活动

1）根据课文内容回答问题

1.“我”见到的邓爷爷是什么样子的？

2.“我”是怎样给邓爷爷表演的？

3.为什么邓爷爷要与“我”握手？

2）小组讨论

1、计算机的用途有哪些？

2、你会使用计算机吗？

三，小结：

同学们我们这节课学了什么？

四、布置作业

1、做练习册

2、预习课文二

五、课后反思：

第四课时（课文二）

时间：

一、教学目标：

知识与技能：

1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.

过程与方法：

1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。

2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.

情感态度价值观：

通过学习本篇课文让大家了解学习计算机的重要性，立志学好计算机。

二、教学重点：

1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.

2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.

教学难点：

1.把词语能实际运用.

2.理解课文内容.

三、教学过程：

一，导入：

谈话，提问导入新课

1.同学们你们家都谁学了电脑，还有没有谁想学的？

这节课我们学习课文二，奶奶学电脑你们想学吗？

板书课题：

课文二.奶奶学电脑

二，新授内容

（一）词语学习

1.老师把词语学习中的词语写在黑板上，这时同学们把课文边轻声朗读边分段。

2.老师问学生这些词语里面有你们提前查词典学过的词语吗？

谁说说意思，如有举手说说，对的肯定及时表扬，鼓励其他学生像他学习。

如说错了也鼓励他的胆识，老师及时纠正讲解意思，学生说完老师把其他词语一个个的给学生讲解词的意思和运用。

1.服输——认输

2、平时——平常

3.交流——相互表达自己的看法

4、进行进行比赛进行表演正在进行

词语说完把词语领读几遍，指名读，齐读。

（二）课文学习

1.老师把课文给学生范读课文，然后举手和指名按段读，读错的地方老师及时纠正，读完整篇课文后让学生提出不理解的词，老师给学生解释词意。

2.老师有关课文内容的几个问题写在黑板上，让学生在小组内讨论这几个问题找出答案，后按着题提问每小组代表一个学生回答问题。

1）张奶奶为什么要学习电脑？

2）张奶奶是如何学习电脑的？

3.师生一起说课文内容。

（三）知识巩固和括展

你会用电脑做什么？

三，小结：

今天我们上了那一课？

同学们通过学习这篇课文你有什么收获？

……

四、布置作业：

1、熟读课文二内容

2、熟读课文二中词语。

五、课后反思：

第五课时课文二

时间：

一、教学目标

1.知识目标：

（1）、理解课文内容。

（2）、理解词语意思。

2.技能目标：

（1）、通过学习能够根据课文内容回答问题。

（2）、完成课后练习。

3.情感价值目标：

通过学习本篇课文让大家了解学习计算机的重要性，立志学好计算机。

二、教学重、难点

重点：

能够理解本课意思，回答问题。

难点：

能够自己的话表述课文内容。

三、教学过程设计

（一）、精读课文，理解内容。

1、教师带同学读课文。

2、同学自己读课文。

3、和同桌分角色朗读课文。

4、提出问题，同学抢答。

5、教师提问，同学思考后回答。

1）张奶奶是如何学习电脑的？

2）想一想：

电脑给张奶奶的退休省会带来什么变化？

（二）展示交流

在小组长准备，分角色进行对话表演比赛。

四、小结：

电脑的用处真大，我也要好好学习电脑。

五、作业设计

1、做练习册。

2、回家试着复述课文二内容

六、课后反思

第六课时语言强化训练

时间：

一、教学目标

（一）知识与技能：

用适合学生的学习方式，对本课的9个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。

（二）过程与方法：

通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。

将学到的知识在实际中正确运用。

（三）情感态度与价值观：

通过本课学习，让孩子们掌握生字识记的方法，让同学们爱上学汉语。

2、教学重点与难点：

重点：

学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。

难点：

能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。

三、教法与学法：

引导法，讲解法，鼓励法，合作，练习

四、教学过程

（一）以提问式，引出课题。

问：

谁来给老师讲一讲我妈学过的结构和偏旁部首？

（二）今天我们来学习生字

（三）检查自学情况。

1．说一说，你是怎样记每个字的？

老师抓重点字指导。

（1）熟字加偏旁的方法记字形。

握：

提手旁加“屋”

始：

女字旁加“台”

图：

方框加“冬”

2．口头组词。

演：

表演、演出

严：

严寒、严肃

寒：

寒冷、寒冬

馆：

图书馆、饭馆

握：

握手、握拳

始：

开始、原始

操：

做操、操心

图：

图书、图画

娃：

娃娃、女娃

3．齐读黑板上的词语。

4、指导书写。

（六）巩固生字。

把生字的组词写在书上。

五、布置作业：

生字一个写一行。

熟读课文。

六、课后反思：

第七课时真实交际

教学时间：

一、教学目标

1.本课时以锻炼学生的交际能力为主，通过说的方式，让学生复习本课的内容。

2.完成听力训练题。

3.抽查课文复述情况，并结合练习拓展学习内容。

4.做游戏，进行真实交际训练。

二、教学步骤。

一）完成课后练习“话题交际”，分组讨论，再小组汇报。

1、同桌相互说一说你有哪些本领？

这些本领是怎么学会的？

教师请3名同学来说。

2.同学们先分组讨论：

说一说学本领的好处，然后小组汇报。

3、在交流的基础上，请个别同学上台给大家表演一下自己的本领，并介绍一下你的本领是怎么学来的？

（二）思想教育。

同学们，我们学习了本课的两篇课文你们都认识到了什么？

学习计算机的重要性，奶奶都能学会，我也一定能学好。

三、布置作业

词语抄写两遍，造两个句子。

预习下一课内容。

四、课后反思