小学数学名师工作室年度总结.docx
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小学数学名师工作室年度总结
小学数学名师工作室年度总结
篇一：
小学数学名师工作室年度工作总结会
小学数学名师工作室年度工作总结会
小学数学名师工作室年度工作总结会
为反思自我，总结得失，积累经验，促进成长，XX年2月7日，小学数学名师工作二室的全体成员在工作室主持人何绪铜校长的召集下，齐聚新政小学，召开了XX学年度工作总结会及开展了个人年度述职交流活动，活动分四个方面进行。
一是由工作室成员进行个人年度述职。
工作室成员李雪梅老师、李艳老师、苏秀华老师、王敏老师分别从各自完成的工作情况出发，就XX年所做的工作进行了简要的汇报和交流，并结合具体事例谈出了自加入名师工作室以来这一年的收获与遗憾，成长与不足，反思了自身的优势与短板，并大致规划了自己今后的打算和安排。
二是由工作室主持人何校长对本工作室开展的活动及效果进行了年度总结。
XX年，小学数学名师工作二室在县“三名”工程领导小组和县名师工作办公室的坚强领导下，圆满完成了年初布置的各项任务，工作室辐射面积大，引领示范强，效果甚好，成绩喜人。
小学数学名师工作二室本年度主要围绕“强化学习，重视交流，促进室员迅速成长；扎实活动，培训示范，引领辐射教师发展；立足课改，聚焦课堂，围绕课题实践创新；量身规划，携手并肩，团队成果催人奋进”这四个方面为重点开展了大量的教学教研活动，在每一个重点里都有大量具体的事例及活动成果为佐证资料，何校长还将XX年工作室每位成员在文章获奖或发表、博文上传、上公开课的次数、办讲座的次数、评课的次数、课题研究、读书笔记的撰写、个人获得的荣誉、教学质量以及在全县影响的人次等方面的情况进行了通报，这样就大大激发了工作室每位成员的工作积极性。
三是由何校长安排布置了假期中的一些任务。
假期中，工作室每位成员都要认真整理并梳理本期的工作，要静下心来思考，潜下心来反思，要守住一份宁静，不怕吃亏，乐于吃苦，苦尽甘来；也要好好规划自己的假期，针对自身的不足，要想好办法弥补自己的短板，要多读书刊，细读杂志，认真写好读书笔记，活到老，学到老，保持清醒的思维，努力改变自己，形成自己独有的教学风格；更要围绕“多学少教、多思喜悟”这个教学主题提早思考，提早准备，以利于以后在自己的教学中更好地引导学生多思考，在教学中多给学生留下思考的痕迹。
四是由何校长规划了本工作室来期工作的打算。
XX年，本工作室将继续体现新课改精神，重点围绕“多学少教、多思喜悟”这一主题开展系列高效课堂教学活动和系列专题讲座活动，努力转变教师的教学理念，努力转变学生的学习方式，并围绕主题开展课题研究活动；XX年，本工作室将狠抓课堂教学活动，工作室每位成员要认真上好“三课”（合格课、示范课、精品课），在本校、本片区乃至全县都要起好引领示范作用；
工作室也将会按省、市、县要求认真组织开展好“一师一优课、一课一名师”的活动，工作室的每位成员应力争将自己的微课、优秀课例等上传至国家教学资料库，让大家共同分享优秀的教学资源；同时，工作室的每位成员都要狠抓总结与提炼，尽力形成文字，力争在文章的获奖或发表上有更大的突破，文章篇数要更多，质量要更精，级别要更高。
本次活动在轻松、友好、愉悦的氛围中圆满结束。
篇二：
小学数学名师工作室总结
XX年春名师工作室成员小结
自从加入了朱晓丽老师小学数学名师工作室，在市相关领导的指导下，在领衔人朱老师的带领下，我觉得我各方面都有了进步。
下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：
不断更新教育理念。
积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。
努力提高教学质量，上好课。
在日常的教学中,我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。
因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。
凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减
轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。
在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。
我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。
所教班级的教学效果显著。
我在平时能关注考试的命题，在各类考试的命题方面，有着自己一定的见解。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将发扬优点，开拓前进。
篇三：
小学数学名师工作室学员总结
XX县小学数学名师工作室学员个人研修总结
XX民族小学XXX时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“小学数学名师工作室”也已经有三个年头了。
回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。
也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。
但在领衔人XXX老师的悉心指导下和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。
成长是一个过程、一份快乐。
一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。
现将一学年的工作总结如下：
1、加入名师工作室，促进自身素质的提高
在明确工作室工作任务与努力方向后，根据“XXX小学数学名师工作室”的工作室发展规划，设立了工作室工作目标，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。
通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会
除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：
听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。
在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探
讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持“求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。
在一系列丰富的工作室实践活动和梁老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。
名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。
通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
3、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。
专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。
专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。
在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。
因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。
4、时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于学生的终身可持续发展，真正做到以学生为本
教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。
这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。
陶行知先生曾说过：
“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。
5、融入团队，分享智慧
工作室虽然成员不多，却是一个团结合作、乐于学习的团队。
在这样一个团队中，能时时感受到热切的学习氛围，学习思辨的快乐。
在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，总能欣赏到领衔人让人茅塞顿开高屋建瓴点睛之语。
在以往，我听过的专题报告、看过的经典活动，但往往出现的现象是：
在现场听时、看时，想法多多，很受启发。
过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么也没有了现在通过工作室的磨练，我养成了善思考的习惯，善于反思学习和分析思考，将所学的内容，融会贯通。
教学后进行分析和反思、调整与再设计，积累与梳理，这样就更能有效的促进自己提高。
6、点滴成绩，再接再励
在这一学年里，我参加县教科中心举办的作业设计“分数乘、除法的综合练习”荣获二等奖，参加小学毕业班研讨试题分析“统计与
概率”板块的分析解说，获领导同行的一致好评，参加芒东镇小学“送教下乡”活动，得到了领导的认可一年的时间，收获着，积累着。
7、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下的努力目标：
（1）在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
（2）及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快的提升自己的水平。
（3）继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为以后的教育工作奠定更好的基础。
工作室的学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我聆听了名师的教诲，快速提升了自己；在这里我的所有疑惑和困难都得到了学友们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同研究、共同提高。
我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！
篇四：
名师工作室学员年度工作总结
名师工作室学员年度工作总结
绥江县玉泉小学：
罗建
为深入贯彻落实我市名师工程，在市教育局组织下，去年我市成立了以唐明菊老师为领衔人的小学数学名师工作室。
今年是我参加昭通市小学数学名师工作室的第二年，回顾一年来的工作和学习生活，感慨良多。
作为农村小学教师，名师工作室给了我们一个很好的学习、交流的平台，使我们能够与同行、与能手、与精英、与专家共同探讨、合作和学习，一起解决教育教学中遇到的问题，从而提高我们的专业素质和业务水平。
自从加入了昭通市小学数学名师工作室，在主持人唐明菊老师和工作室其他各位数学名师的指导和帮助下，我觉得我在各方面都有很大进步。
这一年来，主持人唐明菊老师给我们制定了一系列的学习活动计划，在唐老师的指导和帮助下，我参加了数学教学示范课的研讨、期末试卷的编写、教学心得的共享等一系列丰富多彩的活动。
唐老师专门给我们建了一个QQ群，虽然我们工作室的每一位老师都来自不同的县区，来自不同的学校，但是我们都是一名小学数学教师，我们有着共同的经历，共同的目标。
每当我在教育教学工作中遇到了问题，我都会把我的问题发到群里面去。
每一次当我们有了困惑，唐老师总是听我们畅所欲言，最后才发表她自己的看法，一点名师的架子都没有。
唐老师的教育思想很新颖，教学经验很丰富。
她的意见总能一针见血，每次都能帮助我们解决教育教学中遇到的难题。
每一次的学习活动，唐老师都会给我们提要求，我们不明白的地方，
她总是耐心地指导。
对于我们在学习活动中完成的每一份“作业”，唐老师都会认真“批改”，提出她的建议。
在我心中，唐老师是我的同事，也是我的老师，更是我的朋友。
除了主持人唐明菊老师，工作室里的其他数学名师们也给予了我很大的帮助。
每一次我们开展活动，他们都会把自己的成果上传到群里跟我们一起分享，跟我们一起交流。
对我们的问题总是耐心指导，从不保留。
在群里，我们除了谈工作室的事，有时也会聊聊天。
我们会交流各自学校的师生情况、会聊自己的从教经历、发表自己的职业感想等等。
在这样的“交心谈心”活动中，我们讲出了自己在教育教学中的困惑，而他们则跟我们一起分享了他们教育教学工作中的经验和方法。
我从一毕业就在农村小学从教，至今已有12年了。
从小我的梦想就是当一名老师，XX年8月，当我怀着满腔的热情走进校园时，我才发现，当一名老师，而且要当一名好老师，真的非常不容易。
在师范学校学习时感觉自己什么都懂了，但当自己真正走上教育教学岗位时，这才发现原来自己什么都不懂，很多东西都要从头学起。
于是，自己在教学工作中不断地反思和总结，遇到问题积极主动地向身边有经验的老师请教，这才慢慢地掌握一些教育教学方法。
学校为了提高老师们的专业素质和业务能力，每学期都要组织开展教研活动，如互相听课、集体备课、骨干教师上课、集体评课、教研专题会议等。
通过这些活动，老师们互相学习，取长补短，共同提高。
同时，我还积极参加教育主管部门组织的各类教师培训，与学
校老师们一起去其他学校参观学习，认真研读课程标准，积极撰写教育教学方面的论文。
另外，为了不断扩大自己的知识范围，提高自己的专业素质和业务水平，我还参加了自学考试，并先后取得了汉语言文学专业专科、本科以及法律专业本科学历。
通过几年的不懈努力，我的专业素质有了很大提高，教学成绩也有了很大进步。
每次期末考试，我所教学科成绩几乎都能排在全镇前三名，得到了领导、同事和家长们的一致认可。
另外，我撰写的论文也先后在省、市、县教育科研论文竞赛中获奖。
在参加“国培计划（XX）”——云南省农村中小学教师远程培训项目和“国培计划（XX）”——云南省农村义务教育教师远程培训项目中，都被评为优秀学员。
随着现代教育技术的普及，我也加强了对电脑和电子白板等现代教学设备的研究的学习，并取得了一定成绩，在全县电子白板应用教学竞赛和昭通市电子白板应用教学竞赛中都获得了名次。
在XX年绥江县首届优秀青年教师评选活动中，我被评为绥江县优秀青年教师。
在同事们眼中，我俨然成了我们学校的骨干教师，也参加过县教育局组织的送教下乡活动。
同事们遇到什么问题，都喜欢和我一起讨论，一起交流，我也常常乐此不疲。
其实，我只是因为年轻一些，所以对电脑和电子白板等现代教育技术的学习比老教师们接受得快一些罢了。
因此，在电子白板的使用及络资源的应用方面，相对来说我可能稍微熟练一些，但在教育教学工作的其他方面，我还存在很多不足之处，在教育理念、教学方法以及教学经验方面都还亟待提高。
所以，我参加了昭通市小学数学名师工作室，希望通过在
工作室的学习，不断完善自己，使自己真正成为一名骨干教师。
事实证明，我的选择是对的。
作为一名普通教师，特别是农村小学的普通教师，因为工作环境的限制，要想实现自身的专业发展，尽快成长为骨干型教师、专家型教师，说实话，真的很难。
但是随着络的普及，名师工作室给了我们一个与名师进行交流、合作、探讨的平台。
通过这样的平台，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，从而有效地推动教师队伍建设，实现不同县区、不同学校师资力量的均衡发展。
在名师工作室的人员构成方面，继续保持现在这种主持人、成员与学员的层次性特点，使名师工作室不是简单的名师组合，成为专家的实验室，而是更多地为平民教师的教育教学行为提供服务。
同时，为了实现理论的引领，名师工作室还可以聘请一些专家作为工作室的顾问。
通过专家的理论指导教师的教学实践，同是教师在教学实践中又不断地检验和充实着理论，从而实现理论与实践和有机结合，真正使广大教师向专家型教师、学者型教师转变，提高教师的综合素质。
另外，在名师工作室成员的准入方面，应继续实行条件准入制。
首先，从条件上看，领衔人应该做到理念先进，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，基本形成自己的教学风格和教育艺术，教育教学质量高，有一定的管理、组织能力；工作室成员至少应该有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。
其次，从形式上看，在报名之前要让其认识到参与工作室的目的，以及对所研究主题的
了解程度或参与兴趣，在确定工作室成员条件后，组织人员应该通过答辩、课堂实践、案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。
最后，我觉得还应加强对名师工作室的考核与管理，可以对名师工作室取得的成果进行量化，给予一定的物质鼓励，同时加大对这些成果的展示、推广和宣传，进一步扩大影响力，吸引更多的人员关注和参与到名师工作室的建设中来。
在成员指导方面，可以采取把成员与学员分组的形式，名师工作室好比一个班，而班里面应该有若干个组，成员就相当于组长。
通过分组的形式，能明确每一个成员的具体责任，也便于对工作室每一个成员进行管理和考核。
这样可以激发成员的积极性，通过一个师父带几个徒弟的方式，有效地推动名师工作室的工作。
当然，小组内取得的成果也要定期在班上展示交流，使小组与小组之间有竞争，也有合作，从而提高工作室成员的积极性，培养工作室组成人员的集体荣誉感。
虽然加入名师工作室一年以来，我在各方面都有很大进步，也取得了一些成绩。
但是我知道，自己离名师的路还很远，很多方面都还有待提高。
特别是在教育教学理念和教学方法方面，创新意识还不够，理论基础还很缺乏。
今后，我将继续加强与名师工作室唐老师和其他各位名师的交流，认真向他们学习。
平时多看一些教育教学理论方面的书籍，夯实自己的理论基础。
有机会多走出去看一看，可以通过络的途径，加强自我学习，认真听一听专家的讲座，看一看发达地区的老师是怎么上课的，从而不断完善自己。
篇五：
XX年度小学数学名师工作室成员个人工作总结
XX年度小学数学名师工作室成员个人工作总结
XX年度小学数学名师工作室成员个人工作总结
本人热爱祖国热爱党，热爱党的教育事业，牢固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既认真负责，又富于创新。
本人为人谦虚谨慎，具有良好的师德师风和教师素养，凭着高度的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。
现将XX年下半年来的工作总结如下：
1、教育为先，勇挑重担。
本人除承担四年级208班的数学教学工作外还身兼数职：
校长助理兼女工主任，每周超节课工作量。
既要全面主持工会工作、女工工作，又要分管办公室工作。
教书育人中能积极想办法取得好的教育效果，通过班级QQ群将每天学生的学习、作业、思想等各种表现情况及时反馈给家长，经常与家长交流，受到家长的好评，也深受学生的喜欢，经常被学生称之为“妈妈”，所教出的学生阳光自信、学习习惯好、思维活跃，展现出非常好的数学学习状态。
本人也因工作敬业，受学生欢迎程度高而被评为学校第二届“感动和平党员”。
2、教学认真，屡创佳绩。
本人深入一线教学，想方设法培养学生学习兴趣，提高课堂效率。
以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有计划地开展口算、笔算竞赛和数学调查、研究等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、快乐学数学，效果也非常显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。
3、自加压力，示范引领。
作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学教师》等业务杂志，阅读全国著名教育专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。
同时本人还充分发挥示范作用，积极参加湖南省“教师主题研修络课程资源”研发项目工作。
本人善于反思、及时总结教学经验，撰写的教学论文《让数学社团开启学生发现肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖，论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。
4、深钻业务，主动研究。
本人主持省级数学课题《小学生发现和提出数学问题能力培养的研究》，带领全校数学教师深入研讨，走在了课改的前沿阵地；策划、主编的两期课题组内部刊物《课题研究》成为学校课题组资料样板；指导的课题研究录像课获省一等奖；执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式，促进了学校数学课堂教学的改革，积极参与另一个省级课题《基于教师信息素养的研究》。
现学校正在全国率先进行低年级语数质量评价方法的改革，本人承担数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改
革的制定，为将方案制定好，本人多方请教专家，苦心钻研教学大纲，利用休息日、节假日多次加班加点思考方案、修改方案，为学校课改贡献力量。
5、指导辐射，培养新秀。
为了全市小数教学的发展，本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用，主动承担了培训青年教师的任务。
先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师，指导楚楚老师执教录像课获省一等奖，执教现场赛课获市二等奖，并顺利出师。
指导签约徒弟新任教师吴旭，教他如何从低年级培养学生良好的学习习惯开始，一步步手把手指导，指导其上新教师亮相课获好评，指导叶媚、陈可老师参加省录像课比赛均获省一等奖。
同时本人还经常赴昭山和平小学指导数学教学，指导鄢纯老师上录像课获省一等奖，本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”；指导张艳老师参加全市小学数学课堂教学竞赛、评课比赛中两次均获市一等奖。
6、勤于学习，创建空间。
本人虚心好学，总是让自己处在孜孜不倦地学习状态，不断提高自身素质。
只要有学习的机会，本人都会克服困难，积极参加。
XX年度两次赴北师大参加省青年精英教师培训，参加工作室与古丈县的教学交流及研讨活动等，继续教育学分达到475分，全校最高，一年的学分就远远超出教育局规定的五年总学分的要求。
本人相继在世界大学城、湖南省基础教育资源、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间，又在市小数名师工作室（谭念君名师工作室）博客上上传了个人资料及部分经验论文及教育随笔，将自己的教学成果予以推广。
7、齐头并进，全面开花。
本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热情的人，积极参加各级各类活动竞赛，积极参与各类教材的研究编写等。
参与编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版，在全国公开发行。
在学校组织的教师书法比赛中荣获一等奖，金点子征集评选活动中获一等奖，微电影比赛中获“最佳编剧奖”，积极参加市小数名师工作室的各项活动，以自己积极主动的良好面貌、孜孜不倦的进取态度、不拘一格的创新精神，耕耘在教育这片沃土上，努力让自己成为一名优秀的名师。
篇六：
小学数学名师工作室成员XX年度个人工作总结
本人热爱祖国热爱党，热爱党的教育事业，牢固树立了终身从教的信念，能时时以名师标准严格要求自己，处事脚踏实地，对待每项工作都是高标准、严要求，既认真负责，又富于创新。
本人为人谦虚谨慎，具有良好的师德师风和教师素养，凭着高度的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心，淡泊名利，恪尽职守。
现将XX年下半年来的工作总结如下：
2、教学认真，屡创佳绩。
本人深入一线教学，想方设法培养学生学习兴趣，提高课堂效率。
以“轻负担，高质量”的理念引领，严格执行一教一辅，从不给学生添加任何额外负担，有计划地开展口算、笔算竞赛和数学调查、研究等实践性活动，使所教学生实现了轻松学数学、快乐学数学，效果也非常显著，期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先，获得年级唯一的“数学教学质量奖”。
3、自加压力，示范引领。
作为市小学数学名师，本人意识到不断学习、自我提高的重要性，自觉订阅《小学教学》《小学数学教师》等业务杂志，阅读全国著名教育专家著作，养成了写业务学习笔记的习惯。
同时本人还充分发挥示范作用，积极参加湖南省“教师主题研修络课程资源”研发项目工作。
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