小学数学教师工作总结.docx

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小学数学教师工作总结

学校数学老师工作总结

　　学校数学老师工作总结1

　　在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在学校这块沃土上悄悄地耕耘着。

假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名同学宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。

基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。

　　“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。

而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。

我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

　　过去的五年，是我在学校数学教坛上不断探究，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。

在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身进展的方向。

因此，我经常向其他老师请教教学上的问题，多次乐观参与市、旗、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程训练培训，每学期都认真完成上级领导安排的各项任务；准时归纳总结培训学到的学问。

结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

　　在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，乐观摸底了解同学的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备同学；在课堂教学方面，更新教学方法，引导同学乐观思考，合作探究，建构学问发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置；在课外辅导方面，急躁细致，培育优生，帮扶后进生，使每个同学都拥有自信、拥有成功，在欢快中学习，从欢快中得到进展，我也多次担当学校公开课任务。

三、与班主任、家长亲密协作。

　　经常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学；乐观主动地与家长联系，了解同学在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商训练孩子们的方法，使同学能健康进展。

发觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭训练与学校训练同步，共同培育好青少年一代。

　　一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私挂念下，我也取得一些成果：

　　点滴成果只能代表过去，训练教学是一门永无止境的艺术。

爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给同学学问和技能，而且要培育他们擅长观看，勤于思考，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

　　学校数学老师工作总结2

　　时间快得让自己感叹，这学期是学校的最终一个学期了，我作为六班级xx班的数学老师，我在本学期的工作随着他们学校升学校的考试中结束了。

作为学校六班级毕业班的数学老师，面对自己结束的工作也来做这学期以下的工作总结：

一、实行小组战术复习数学

　　这学期考虑到同学们都要升入学校了，但是还是有些同学的数学基础太差，所以我在调查了班上同学的数学学习状况，就实行了小组战术复习学习的方式去调整他们的数学学习。

把班上的同学分成六人一组，每个组支配一个数学成果好的人当作小组长，然后每天安排数学作业给他们做，做完以后交由组长批改，并有各组进步行讲解，以这种小组形式去带动同学学习数学，事半功倍。

在学期末，这个方式很好的回馈给我一个成效，同学们的数学显而易见的都有所变好，尤其是那些原来基础很差的同学，在经过小组成员的带动，数学学习爱好上涨，数学成果也提高了一些，尤其是基础有得到很好的弥补，这使他们在学校进行的月考中每个人都有不少的提高，我为此感到兴奋。

二、课堂上同学为主，我为辅

　　以往都是由我来主导课堂，同学只坐在下面听，在这学期，我去回顾之前的上课情形，在本学期，我改了策略。

六班级这下学期原来大部分的时间也都是在复习，因此我把课堂上的教学模式从“我为主，同学为辅”改成了“同学为主，我为辅”，意思就是课堂上，我不再是一个人在讲台上面讲课了，而是学会放手，让同学执掌课堂的主动权。

让同学自己在上面讲课给同学和我听，我主要的作用就是在下面订正他们在学习上的错误，其他都交由同学自己处理。

这样的好处，就是增加同学对数学的乐观性更加猛烈了，而且大部分的'同学很享受这种自己作为教学人的体验。

同学的数学有得到比较好的上升，这是我所快活见到的。

三、每周一个测验

　　为了更加巩固同学们对数学理论的把握，我实行了每周一个测验的方式去检测他们对以往学的理论学问的记忆，这样有利于他们不间断的复习已经学过的学问，更好的巩固基础。

　　同学们学校就要毕业了，我六班级的数学教学的工作也结束了，这学期让我懂得了更多对待数学教学的一些阅历，也开拓了我以后上课的一些教学途径，让我有更大的信念去教数学。

　　学校数学老师工作总结3

　　一年来，我进取参与政治学习，提高自我的思想觉悟，宠爱训练事业，把自我的精力、本事全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。

我能主动、认真地听从和协作学校领导的工作支配，顾全大局，团结协作，进取参与学校的各项会议，顺当完成校领导安排的各项任务。

我认真学习新的训练理论，准时更新训练理念，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。

德高为师，身正为范，我深知要训练好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染同学。

　　本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有由于个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。

在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。

我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，进取参与教学研讨，认真听课反思，由于我深知：

勤勉敬业是老师工作的底线。

　　本学年，我主要担当学校二班级数学教学工作。

为了上好课，我课前备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深化了解教材的学问结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的学问技能和把握程度，对同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行的相应预防措施都深化思考。

认真研磨教法，解决如何把教材的学问精确     、快捷地传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

　　课堂教学中，认真组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。

课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻同学的负担。

　　学校生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。

针对这种问题，在抓好同学的思想训练的同时，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其做好后进生的转化工作。

对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，理解并敬重他们的境况、想法，在批判同学之前，先谈谈自我工作的不足。

进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。

参与各种培训，网络学习，提高自身训练教学水平。

　　正确执行学校的教学方案和决策，抓好教学常规落实，不断探究新的教学方法。

所教学科坚持了良好的进展态势，教学成果逐步提高。

自身本事得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了同学的进展，既教书又育人。

我坚持对同学负责，对自我的职业道德负责，洁身自好。

工作中勤俭节俭，不向同学推销教辅资料，不理解家长吃请，更不向同学索要财物，努力做到廉洁奉公。

　　此刻社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天贡献自我的力气。

　　生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

　　学校数学老师工作总结4

　　20XX班级一班数学教学工作。

一学期将过去，能够说紧赶劳碌而收获多多。

总体看，我能认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，进取探究，改革教学，结合本校的实际条件和同学的实际情景，全面实施素养训练，努力提高自身的业务水平和教学本事。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。

工作作出如下总结：

一、认真预备课

　　我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的具体情景。

开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，认真争辩了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，争辩了班级情景，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。

认真撰写了课时教案。

针对了解的情景资料情景，本期教案作了各章节的分析，写出了贴合班级情景的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。

认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。

在课前，我总认真熟记教案资料，分析可能消灭的情景；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真准时、全批全改。

有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展

　　本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最贵重的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水评是格外有用。

提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。

，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：

设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常争辩，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本事”，以“自主——创新”课堂教学模式的争辩与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

　　本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握情景进行单元测验，测验后我认真做出成果单，对同学成果进行认真细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不幻想的同学准时找出缘由做相应的处理。

在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进同学全面进展

　　我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。

　　对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。

抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。

使评价结果有利于树立