Unit 1 My school导学习型教学案.docx
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Unit1Myschool导学习型教学案
Unit1Myschool导学案
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[每日一句]1.Neversaydie!
永不言败!
编号：
4B1A1
课时:
学习内容：
Unit1myschool
P4PartA
Let’stalk,Look,askandanswer
课型：
会话
学习
目标
能听懂、会说where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
句型，并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、让学生熟练掌握where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的用法。
2、句型Isthis.../Isit...yes,itis.No,itisn’t.
学具
准备学校各楼层不同场所的图片
预习提点：
.可以听录音或向老师，组长请教句型where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的正确读法，并知道汉语意思。
2.通过Isheyourbrother?
No,heisn’t.yes,heis..练习Isthistheteachers’office?
No,itisn’t.
3.听录音或向老师，组长请教Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’smyhomework.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’office
secondfloor
library
homework
翻译下列句子。
where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
Isthistheteachers’office?
The
teachers’officeisnexttothelibrary.
5、Here’smyhomework.
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ourschool—看导入动画
2.分小组预习Let’stalk。
3.试着翻译，画出不会的词句。
二、学案引导
自主学习
1.看cAI的课文动画五遍：
第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
2.朗读课文。
a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：
注意句型where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.要非常熟练，达到脱口而出哟）
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高
总结梳理
.背诵，记忆Let’stalk。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
连词成句．
、the,where,is,teachers’office_________________________
2、on,secondfloor,the,It’s
___________________________
3、this,Is,the,teachers’office________________________
答对一个得一个☆，本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课：
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
电梯:
lift
楼梯:
stairs
楼外的台阶：
steps
阳台:
balcony
Unit1myschoolPartA导学案
[每日一句]2.keepongoingnevergiveup.勇往直前，决不放弃！
编号：
4B1A2
课时:
学习内容：
Unit1myschoolP5
PartA
Let’slearn,Let’sdo
课型：
词汇
学习
目标
、能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、立体掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。
学具
每组准备一套自制的teachers’office,library,firstfloor,secondfloor单词卡。
预习提点：
.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中四个指令的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’office
library
firstfloor
secondfloor
二、翻译下列句子。
Gotothelibrary.Readabook.
（
）
Gototheteachers’office.Sayhello.（
）
Gototheplayground.Playfootball.
（
）
Gotothegarden.watertheflowers.（
）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ourschool—看导入动画
2.看Let’slearn，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
5.由词入句
三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）
3．每个人用where’sthe......?
提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高
总结梳理
.背诵，记忆Let’slearn;Let’sdo。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。
play
rary
ground
office
teachers’
lib
__________
______________
_____________
说对一个得一个☆，本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
大门:
gate
建筑物:
building
宿舍：
dormitory
实验室:
sciencelab
Unit1myschoolPartA导学案
[每日一句]3.IcanbecauseIthinkIcan.我行，因为我相信我行！
编号：
4B1A3
课时:
学习内容：
Unit1myschoolP6
PartA
Let’sspell
课型：
书写
学习
目标
、能听、说、读、写单词water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。
重难点
、立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。
学具
每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。
预习提点：
.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词water，tiger，sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师请教后缀为er的单词发音规律。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
water
tiger
dinner（
）
sister
computer
二、翻译下列句子。
mysister’sdinner.（
）
Nowaternearthecomputer.（
）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
培养学生书写姿势端正，字迹整洁，格式规范
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stalk的对话
2.看Let’sspell，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
5.由词入句
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高
总结梳理
.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。
b.猜一猜6页填写的单词由来。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
小小翻译家
根据汉语写出英文。
我妹妹的晚餐。
_______________________
电脑旁不能放水。
_________________________
说对一个得一个☆，本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
南风:
souther北风:
norther
足球：
soccer
外国人:
foreigner
Unit1myschoolPartB导学案
[每日一句]4.knowledgeispower.知识就是力量。
编号：
4B1B1
课时:
学习内容：
Unit1myschool
P7PartB
Let’stalk,Let’splay
课型：
会话
学习
目标
能听懂、会说Thisismyclassroom.Isthatthecomputerroom?
句型，并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能用Doyouhave...来询问相关情况。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、让学生熟练掌握Thisis.../Isthat...的用法。
2、this和that的发音及区别
学具
准备人物头饰
课
前
预
习
指
导
预习提点：
.可以听录音或向老师，组长请教句型welcometoourschool.Howmanystudentsarethereinyourclass?
Forty-fivestudents.的正确读法，并知道汉语意思。
2.通过Isthistheteachers’office?
No,itisn’t..练习Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
3.听录音或向老师，组长请教Doyouhavealibrary?
yes,wedo.It’sonthesecondfloor.Thisway,please.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
welcome
computerroom
library
classroom
翻译下列句子。
welcometoourschool!
It’ssobig!
Isthatthecomputerroom?
Doyouhavealibrary?
5、Thisway,please.
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
培养学生积极发言，认真倾听的习惯。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’stalk。
4.试着翻译，画出不会的词句。
二、学案引导
自主学习
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
5.教师引导由词入句,由句入境
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t,
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：
学会说句型Isthis…?
Isthat…?
yes,itis.No,itisn’t.要非常熟练,达到脱口而出哟）
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高
总结梳理
.创设情景,猜测是不是某个人的东西,操练所学的句型
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
连词成句．
、that,Is,the,computerroom_________________________
2、you,Do,a,have,library___________________________
3、way,This,please________________________
答对一个得一个☆，本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartB
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
食堂:
canteen
公园:
park
银行：
bank
房子:
house
Unit1myschoolPartB导学案
[每日一句]5.Believeinyourself.相信你自己！
编号：
4B1B2
课时:
学习内容：
Unit1myschoolP8
PartB
Let’slearn,Look,askand
answer
课型：
词汇
学习
目标
、能听、说、认读单词computerroom,artroom,musicroom,playground并能结合语境正确运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能运用句型Doyouhave...进行询问
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、立体掌握单词computerroom,artroom,musicroom,playground的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、理解序数词first,second与one,two的区别。
学具
每组准备一套自制的computerroom,artroom,musicroom,playground单词卡。
课
前
预
习
指
导
预习提点：
.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词computerroom,artroom,musicroom,playground的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教Doyouhaveamusicroom?
yes,wedo.It’sonthe
firstfloor.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
computerroom
artroom
musicroom
playground
二、翻译下列句子。
Thisismyschool.
（
）
cool!
Doyouhaveamusicroom?
（
）
yes,wedo.
（
）
It’sonthefirstfloor.（
）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’slearn，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
5.由词入句
三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。
）
3．每个人用Doyouhave...提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长用Doyouhave...提问，另一组回答（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高
总结梳理
.背诵，记忆Let’slearn。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词，脑海中能快速闪现每个单词的
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