Unit 1 My school导学习型教学案.docx
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Unit1Myschool导学习型教学案
Unit1Myschool导学案
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 Unit1myschoolPartA导学案
[每日一句]1.Neversaydie!
永不言败!
编号:
4B1A1
课时:
学习内容:
Unit1myschool
P4PartA
Let’stalk,Look,askandanswer
课型:
会话
学习
目标
能听懂、会说where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
句型,并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、让学生熟练掌握where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的用法。
2、句型Isthis.../Isit...yes,itis.No,itisn’t.
学具
准备学校各楼层不同场所的图片
预习提点:
.可以听录音或向老师,组长请教句型where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.的正确读法,并知道汉语意思。
2.通过Isheyourbrother?
No,heisn’t.yes,heis..练习Isthistheteachers’office?
No,itisn’t.
3.听录音或向老师,组长请教Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’smyhomework.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’office
secondfloor
library
homework
翻译下列句子。
where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
Isthistheteachers’office?
The
teachers’officeisnexttothelibrary.
5、Here’smyhomework.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ourschool—看导入动画
2.分小组预习Let’stalk。
3.试着翻译,画出不会的词句。
二、学案引导
自主学习
1.看cAI的课文动画五遍:
第一遍,感受并了解大意;
第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。
2.朗读课文。
a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
(学习提示:
注意句型where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.要非常熟练,达到脱口而出哟)
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文(要求:
语音、语调准确,整齐)
2.小组过关。
小组分角色表演课文(要求:
正确,表情真实、自然)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.背诵,记忆Let’stalk。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
连词成句.
、the,where,is,teachers’office_________________________
2、on,secondfloor,the,It’s
___________________________
3、this,Is,the,teachers’office________________________
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课:
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
电梯:
lift
楼梯:
stairs
楼外的台阶:
steps
阳台:
balcony
Unit1myschoolPartA导学案
[每日一句]2.keepongoingnevergiveup.勇往直前,决不放弃!
编号:
4B1A2
课时:
学习内容:
Unit1myschoolP5
PartA
Let’slearn,Let’sdo
课型:
词汇
学习
目标
、能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂4个指示语,按指令做相应的动作,同时能用英语指示小伙伴做。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、立体掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、听懂Let’sdo的内容,相互发指令做出相应的动作。
学具
每组准备一套自制的teachers’office,library,firstfloor,secondfloor单词卡。
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音,并知道汉语意思。
2.听录音或向老师,组长请教Let’sdo中四个指令的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
teachers’office
library
firstfloor
secondfloor
二、翻译下列句子。
Gotothelibrary.Readabook.
(
)
Gototheteachers’office.Sayhello.(
)
Gototheplayground.Playfootball.
(
)
Gotothegarden.watertheflowers.(
)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ourschool—看导入动画
2.看Let’slearn,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
5.由词入句
三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
3.每个人用where’sthe......?
提问,让组内其他成员回答。
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.背诵,记忆Let’slearn;Let’sdo。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
单词积木将给出的“块”拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
play
rary
ground
office
teachers’
lib
__________
______________
_____________
说对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
大门:
gate
建筑物:
building
宿舍:
dormitory
实验室:
sciencelab
Unit1myschoolPartA导学案
[每日一句]3.IcanbecauseIthinkIcan.我行,因为我相信我行!
编号:
4B1A3
课时:
学习内容:
Unit1myschoolP6
PartA
Let’sspell
课型:
书写
学习
目标
、能听、说、读、写单词water,tiger,sister,computer,dinner.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、掌握含有元音字母组合“er”的发音,便于识记单词。
重难点
、立体掌握单词water,tiger,sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。
学具
每组准备一套自制的water,tiger,sister,computer,dinner单词卡。
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词water,tiger,sister,computer,dinner.的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师请教后缀为er的单词发音规律。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
water
tiger
dinner(
)
sister
computer
二、翻译下列句子。
mysister’sdinner.(
)
Nowaternearthecomputer.(
)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
培养学生书写姿势端正,字迹整洁,格式规范
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stalk的对话
2.看Let’sspell,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
5.由词入句
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出来(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.a.开展替换关键词造新句的竞赛活动。
b.猜一猜6页填写的单词由来。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
小小翻译家
根据汉语写出英文。
我妹妹的晚餐。
_______________________
电脑旁不能放水。
_________________________
说对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartA
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
南风:
souther北风:
norther
足球:
soccer
外国人:
foreigner
Unit1myschoolPartB导学案
[每日一句]4.knowledgeispower.知识就是力量。
编号:
4B1B1
课时:
学习内容:
Unit1myschool
P7PartB
Let’stalk,Let’splay
课型:
会话
学习
目标
能听懂、会说Thisismyclassroom.Isthatthecomputerroom?
句型,并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能用Doyouhave...来询问相关情况。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、让学生熟练掌握Thisis.../Isthat...的用法。
2、this和that的发音及区别
学具
准备人物头饰
课
前
预
习
指
导
预习提点:
.可以听录音或向老师,组长请教句型welcometoourschool.Howmanystudentsarethereinyourclass?
Forty-fivestudents.的正确读法,并知道汉语意思。
2.通过Isthistheteachers’office?
No,itisn’t..练习Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
3.听录音或向老师,组长请教Doyouhavealibrary?
yes,wedo.It’sonthesecondfloor.Thisway,please.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
welcome
computerroom
library
classroom
翻译下列句子。
welcometoourschool!
It’ssobig!
Isthatthecomputerroom?
Doyouhavealibrary?
5、Thisway,please.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
培养学生积极发言,认真倾听的习惯。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’stalk。
4.试着翻译,画出不会的词句。
二、学案引导
自主学习
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
5.教师引导由词入句,由句入境
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t,
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
(学习提示:
学会说句型Isthis…?
Isthat…?
yes,itis.No,itisn’t.要非常熟练,达到脱口而出哟)
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文(要求:
语音、语调准确,整齐)
2.小组过关。
小组分角色表演课文(要求:
正确,表情真实、自然)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.创设情景,猜测是不是某个人的东西,操练所学的句型
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
连词成句.
、that,Is,the,computerroom_________________________
2、you,Do,a,have,library___________________________
3、way,This,please________________________
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit1PartB
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
食堂:
canteen
公园:
park
银行:
bank
房子:
house
Unit1myschoolPartB导学案
[每日一句]5.Believeinyourself.相信你自己!
编号:
4B1B2
课时:
学习内容:
Unit1myschoolP8
PartB
Let’slearn,Look,askand
answer
课型:
词汇
学习
目标
、能听、说、认读单词computerroom,artroom,musicroom,playground并能结合语境正确运用。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能运用句型Doyouhave...进行询问
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、立体掌握单词computerroom,artroom,musicroom,playground的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、理解序数词first,second与one,two的区别。
学具
每组准备一套自制的computerroom,artroom,musicroom,playground单词卡。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词computerroom,artroom,musicroom,playground的正确发音,并知道汉语意思。
2.听录音或向老师,组长请教Doyouhaveamusicroom?
yes,wedo.It’sonthe
firstfloor.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
computerroom
artroom
musicroom
playground
二、翻译下列句子。
Thisismyschool.
(
)
cool!
Doyouhaveamusicroom?
(
)
yes,wedo.
(
)
It’sonthefirstfloor.(
)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’slearn,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
5.由词入句
三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词,句子(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:
每个人读单词、句子给大家听(人人展示,人人达标。
)
3.每个人用Doyouhave...提问,让组内其他成员回答。
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长用Doyouhave...提问,另一组回答(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.背诵,记忆Let’slearn。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的