生命安全教案.docx
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生命安全教案
核辐射的危害大教案
教学目标：
（一）情感态度培养
知道过量核辐射危及人们的身体健康或生命；当发生核爆炸、核泄漏事故时，有良好的逃生、自救意识。
形成用科学知识武装头脑，不盲从、不迷信的人生观。
（二）行为技能训练
掌握日常生活中远离过量核辐射的科学方法；掌握核爆炸、核泄漏事故发生时逃生、自救方法。
（三）知识经验积累
增强对核辐射的常识性了解；知道核辐射对人体及环境造成危害。
能够掌握相应的防核辐射的对策。
能够远离不明金属物，避免核辐射伤害教学目标：
教学重难点：
教学重点：
掌握日常生活中远离过量核辐射的科学方法；掌握核爆炸、核泄漏事故发生时逃生、自救方法。
教学难点：
为什么有些物质或场所容易发生过量核辐射；不明金属物体为什么会潜藏核辐射危险是本课的难点。
教学方法：
PPT辅助教学法创设情景、质疑问答、合作探究、平安演练
教学过程：
一）巧设悬念，引入新知
提起核辐射，你可能首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄漏……而这些不是离我们很远吗？
有什么可担心的？
如果你真这样想，那就大错特错了。
核辐射其实离我们并不远，它就在我们身边。
事实是怎样的呢？
让我们一起来揭开核辐射的神秘面纱吧。
2）合作学习、探究新知
其实核辐射普遍存在于日常生活中，人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的。
但是下面这个主人公就非常不幸，由于接受的辐射量超标，最终给身体带来了巨大的伤害。
学生快速浏览“案例写真”思考：
1、核放射物质铱--192给小文的身体带来了那些伤害？
（学生在教材中寻找答案。
）
2、结合这个案例，谈谈我们应该如何避免核辐射的危害？
不明金属物体会潜藏核辐射危险，我们要远离不明金属物。
因为放射性物质大多是金属，比如镭、铀等。
日本福岛核泄漏之后我国发生了“抢盐”事件，之所以大家相信这种言论，是因为对有关核辐射知识了解太少，所以说无知就会盲从，希望通过下面的学习交流来揭开核辐射的真面目。
进入“平安常识”’的学习。
核辐射知识知多少：
学生阅读教材，找出问题，并解答问题，（学生互问互答：
一名学生提出问题，指定另一名学生回答。
）
1、什么是核辐射?
放射性物质以微粒或波的形式发射出的一种能量就叫核辐射，核爆炸和核事故都有核辐射。
影响人类的核辐射主要是α、β、γ三种射线。
α穿透力弱，射程短，用一张白纸就可以挡住，但它的危害性最大，所以要特别注意防护。
β穿透力较大，能穿透皮肤，用有机玻璃，铝板等就能屏蔽，危害性小点。
γ穿透力最强，能穿透一米多厚的水泥墙。
2、核辐射的来源
1）天然辐射主要有三种来源：
宇宙射线、陆地辐射源和人体内放射性物质。
2）人工辐射源包括放射性诊断和放射性治疗辐射源（如x光，核磁共振等、放射性药物）、放射性废物、核武器爆炸的落下灰尘以及核反应堆泄露和产生的照射等。
3核辐射的影响
核辐射的利：
用x光做胸透、核磁共振、利用辐射杀死癌细胞的放疗、（老师补充：
食品辐射保藏、医疗用品辐射消毒杀菌、农业辐射育种等等）
核辐射的弊：
播放视频
辐射量超标就会对人体产生伤害：
疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。
有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响几代人的健康。
过量的核辐射有危害，但只要做好防护，就能有效避免核辐射的危害。
掌握防范核辐射的应对措施。
事实上在生活中核辐射随处可见。
可以说衣食住行、生老病死都在与它打交道。
1、生活中的防护措施：
展示图片，设置情景，掌握技巧：
居室装修要谨慎：
房子装修好后要打开门窗通风释放有害气体，放射性超标的材料坚决不用，摆放吸附力强的物品吸附有害气体。
保护水源要细心：
不要饮用受到放射性污染的水和食物。
燃烧煤炭讲科学：
注意通风排气，不食用煤炭直接烘烤的食物。
常戴首饰有危险：
长期佩戴廉价合成的首饰会诱发皮肤病和皮肤癌。
过量照射伤身体：
进行放射性医学检查和治疗不能超时超量。
绿色植物减辐射：
多养多肉多汁类植物。
平安演练：
“绿色装修”：
晓晨家要装修新房了，大家向他介绍房屋装修中防止核辐射的有效办法?
归纳：
1）、使用安全环保的装修材料。
2）、打开门窗通风释放有害气体。
3）、摆放吸附力强的物品。
4）、检测房间放射性是否超标。
当今世界核战争的威胁依然存在，地震、海啸、恐怖袭击等依然威胁着核设施的安全运行，当核事故来临的时候我们又该如何应对？
2、事故来临防辐射措施：
（播放视频）
细读课文、平安演练：
躲：
卧倒、盖住、关闭。
逃：
撤离、不外露。
洗：
废弃、淋浴、掩埋。
喝：
增加、排泄。
治：
救治。
（学生现场演练要领）
为了增强人体的抗辐射能力，老师给大家介绍几种相关的食物
3、介绍一些防辐射的食品：
紫苋菜、黑芝麻、绿茶、番茄、螺旋藻食品等。
我们不必谈核色变，只要采取科学的应对措施，就能将其危害降到最低而不至于影响健康。
建议大家从生活细处做起，堵住核辐射的种种污染途径。
下面就让我们牢牢记住“平安歌谣”，真正远离核辐射，健康生活每一天。
三）课堂小结、巩固升华
记诵平安歌谣，树立用科学知识来武装自己头脑的人生观和世界观。
同学们，我们对核辐射有了比较全面的了解，也掌握了一些应对技巧，对于核辐射你还有哪些疑问？
四）拓展延伸、提高认识
1、吃碘盐能不能预防放射性碘摄入？
我国规定碘盐的碘含量为30毫克/千克。
按人均每天食用10克碘盐计算，可获得0.3毫克碘。
而碘片碘的存在形式是碘化钾（KI）,碘含量为每片100毫克。
按照每千克碘盐含30毫克碘计算，成人需要一次摄入碘盐约3千克，才能达到预防的效果，远远超出人类能够承受的盐的摄入极限。
碘盐里所含的碘是极其微量的
因此，通过食用碘盐预防放射性碘的摄入是无法实现的
2、居住在核电站附近有危险吗？
紧邻核能电厂的居民，每年遭受核能电厂外释辐射的等效剂量，只有0.01毫西弗，是x-射线胸腔健康检查剂量的1/5。
专家们研究测算表明：
全人类集体辐照剂量中，3/4来自自然界。
约1/5来自医疗及诊断，核电的份额是1/400。
假定全球人类的预期寿命为70岁，则每天抽一包烟将最终减寿7年，而核电的影响是减寿24秒。
正常、安全运行的核电站对人完全没有影响
结束语：
通过今天的学习，我相信大家对核辐射有了一些科学的认识，希望大家在提高自我保护意识的同时，增强社会责任感，向身边的老师、同学以及社会大力宣传。
课外综合演练：
课外分小组制作“防止生活中的核辐射”宣传卡，在校内办一期防止核辐射宣传栏。
帮助大家走出核辐射的误区。
看热闹，易误伤
教学目标：
情感态度培养：
1、外出时要有安全意识。
2、外出时养成不围观和看热闹的习惯。
行为技能训练：
1、遇到一些可能带来危险性的场面要远离。
2、遇到需要帮助的场面要及时打电话报警求援。
知识经验积累：
1、知道哪些场面不能围观看热闹。
2、知道围观看热闹可能带来的后果。
教学重点：
不能围观看热闹，知道围观可能造成的各种危害。
教学难点：
养成不围观、远离有危险场面的安全意识。
教学准备：
相关课件。
教学过程
一、引入新课
1、同学们，你们围观看过热闹吗？
那你们知道围观看热闹有什么后果吗？
2、揭示课题：
围观看热闹不仅影响社会秩序，甚至会危及我们的生命。
现在我们就去看看吧。
二、听故事，知险情
1、课件出示文中图片，教师讲故事。
2、听完故事后，说说你明白了什么？
3、其实，生活中还有很多场面也是不能围观看热闹的，因为同样存在很大的危险呢。
三、学知识，明做法
1、同学们知道哪些场面是我们不能围观看热闹的吗？
这种围观看热闹可能会造成怎样的后果呢？
2、学生思考后集体交流。
3、围观看热闹存在很大的安全隐患，请同学们看图（课件展示），然后交流：
这样的场合，你以前围观过看过热闹吗？
以后你再碰到这样的场合，你会怎样做呢？
4、你们还知道哪些场面不能围观看热闹，为什么？
5、小结：
发生交通事故，不能围观看热闹，不然既影响交警处理现场，也可能导致因拥挤而受伤；发现有人晕倒或摔倒，不要围观看热闹，应立即报警，这才是对他们最好的帮助，也是保护自己的方法。
四、背童谣，强知识
1、读童谣。
说说哪些场合不能围观看热闹，哪些场合需要我们热心帮助？
2、比赛背诵，前三名同学将获得“好记星”荣誉称号。
五、活动小游戏
1、演一演
学生们先确定小品《看热闹》的情节，然后选派几个同学根据情节演小品。
看完小品后，让学生说一说看了小品后有什么想法。
2、说一说
学生们先在做得对的行为的画面上画个笑脸，然后说说，做得对的对在哪，错错在哪。
《发现自己的潜能》
教学目标：
1、知识目标：
认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。
2、能力目标：
学会搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。
3、情感态度与价值观目标：
让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养意志坚强的品质，树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。
教学重点：
掌握发掘潜能的方法。
教学难点：
树立发掘自己潜能的信心，认识和发掘自己的潜能。
教学方法：
情景体验法、游戏活动法、案例分析法
课时安排：
1课时。
教学过程:
一、情境导入：
导入新课：
出示故事“农民抬动卡车”，大家相信这是真的吗？
刚才故事中是说农民发掘了潜能，救出了自己的儿子。
那么，大家想不想知道自己的潜能有多大呢？
今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。
二、活动探究：
（一）众说纷纭话潜能（认识潜能）
1、让我们一起来看一段资料，了解人的潜能有多大？
出示：
“爱因斯坦图片”，“人脑远比天空更辽阔”
看了这段资料，你知道了些什么？
结论：
人的潜能是巨大的。
2、你我有潜能吗？
让我们重新回顾2008年那场刻骨铭心的灾难。
出示：
“5·12地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频
看到这个幸运的孩子，大家有什么想说的吗？
结论：
这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。
3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能，那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢？
出示：
人的潜能主要表现在七个方面
4、名人大竞猜：
分别属于哪种智能？
出示：
名人图片
结论：
人的潜能是多样的。
5、其实，我们每个人都具有这七大智能。
名人之所以成功，是因为他们认识到了自己的潜能，并努力发掘出来了。
在现实生活中，有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出，我们就把这些表现突出的智能称为——特长。
结论：
表现突出的智能就是特长。
我们认识了潜能，知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能，但我们怎样才能充分挖掘自己潜能呢？
让我们进入第二个环节。
（二）神通广大挖潜能（发掘潜能）
1、出示：
“成功企业家的故事”。
思考：
这段话对他起到了什么作用？
咱们一起来读这段话，读三遍，要求声音越来越响亮。
结论：
积极暗示。
请大家为自己设计一条积极暗示语，交流后归纳。
2、出示：
“沙滩上的设计师”
思考：
小孩长大后能成为建筑设计师，那句话对他产生了什么影响？
同学们的理想是什么啊？
能告诉老师吗？
结论：
目标想象。
3、是不是有了目标就可以获得成功呢？
不行，更重要的是必须参与实践，付出努力。
游戏：
出示圆周率小数点后的100位数字。
在20秒钟的时间内大家能记住多少？
心得：
经过训练和努力，我们也可以发掘自己的潜能。
结论：
参与实践。
4、出示：
“约翰·库缇斯”视频。
思考：
你觉得约翰·库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法？
归纳：
发掘自己潜能的方法还有磨练意志，从小事做起等。
三、课堂练习：
1、我们学习了发掘潜能的几种方法，让我们将这些方法综合在一起，来给自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。
出示：
我打算先开发自己方面的潜能，我准备。
四、总结提升:
1、对照知识板书，学生谈收获。
2、教师总结：
今天，通过本课的学习，我们迈出了开发潜能的第一步。
只要我们将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦。
只要我们相信自己，相信自己的潜能，我们就一定能演绎出一段又一段的人间神话！
板书设计：
发现自己的潜能
巨大的积极暗示
认识潜能普遍的发掘潜能目标想象走向成功
多样的参与实践
磨练意志
生命最重要
教材分析：
主要讲述了两个层次的问题1生命的可贵性2要珍爱自己的生命，字节保护自己的生命和健康。
学生分析：
进行生命教育是学生自身生存和发展的需要。
设计理念：
课堂以活动串联，将正确的生命价值观蕴含在妙趣横生的活动主题中，突出学生的感悟和体验。
教学目标：
知识与技能：
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
过程与方法:
学会用法律手段来保护自己的生命和健康不受侵害。
情感态度与价值观:
体会生命的可贵、珍爱生命、热爱生活。
教学流程：
一、创设情景
有人说，生命是流星一划而过，无影无踪；有人说，生命是浪花一闪而去，不留痕迹。
是的，生命属于我们只有一次。
二、自主学习
1、读“奥斯特罗夫斯基的一生”
2、思考：
奥斯特罗夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”
三、整合拓展
有了生命才能享受权利，履行义务，才能奉献他人和社会。
“皮之不存，毛将焉附？
”没有生命，人的一切都无从谈起。
四、合作探究
1、向大家介绍自己生活中的快乐与幸福，体会生命的美好。
2、有的同学可能说，生命中除了欢乐，烦恼和痛苦也是难以避免的呀？
思考：
如果人生没有烦恼、困难、痛苦会怎样？
你还能不能体会到快乐和幸福？
3、算一算：
你可能会活八十岁，每天你清醒的时间是十六个小时，那么你一生有多少个小时来面对这个美丽的世界？
你已经用了多少小时？
还剩多少小时？
4、议一议：
人生命的可贵还体现在哪些方面？
五、创设情景
难怪人们说“生命像流星”、“生命像浪花”、“生命如此可贵”，那我们应怎样对待它呢？
对，珍爱生命——生命就会更精彩！
六、合作探究
请同学们进行小组合作，讨论：
怎样珍爱生命？
七、整合
为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！
体育活动安全
活动的性质
一、活动目标：
1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。
2、明白体育活动要做到合理安全。
二、活动过程：
（一）体育活动的科学性
参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。
（二）体育活动的合理性
体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。
A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。
B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。
C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。
（三）体育活动的原则性
A循序渐进：
从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。
B全面锻炼：
运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。
C运动量适度：
运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。
三、活动小结：
我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。
游泳安全
一、活动目标：
1、了解游泳时需要注意的安全常识。
2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。
二、活动过程：
（一）游泳安全须知
1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。
2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。
3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。
4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。
5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。
特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15-30分钟就要休息一下。
（二）问题及处理
1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。
这时应立刻停止游泳。
仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。
2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。
3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。
4、游泳时可能会出现头痛。
这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。
三、活动小结：
游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。
不同季节锻炼须注意安全
一、活动目标：
1、了解冬季锻炼须注意安全。
2、了解夏季锻炼须注意安全。
二、活动过程：
（一）冬季锻炼须注意安全
（1）冬季，天寒地冻，所以锻炼前充分的准备活动是非常必要地。
这样可以避免肌肉、肌腱拉伤及关节扭伤和脚跟的蹾伤。
（2）注意保护皮肤，在不影响活动的情况下，可以戴上手套、耳套。
如果天气恶劣，就停止室外活动。
（3）活动时，应注意鼻，口混合呼吸，特别是长跑时，一定不要张着嘴大口大口地喘气。
（4）活动后，应注意及时更换汗水湿透的内衣，鞋袜。
（5）冬季滑冰时要注意冰面厚度在15厘米以上，而且不能逆向滑行。
（二）夏季锻炼需注意安全
（1）夏季活动，除了雨天一般都在室外活动。
如果雨天在室内活动时应注意室内通风，活动时间不宜太长，要注意休息。
休息时应喝加盐的凉开水，运动后要用温水洗澡。
（2）每天活动时间最好安排在上午或下午，一定要避免中午高温时期。
防止中暑。
（3）每次活动量要合理安排。
（4）不要在烈日高温下锻炼。
三、活动小结：
冬季锻炼、夏季锻炼都要注意安全。
安全使用体育器材
一、活动目标：
1、安全合理地使用体育器材。
2、了解安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。
二、活动过程：
（1）短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。
这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。
特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。
（2）跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。
起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。
这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。
（3）在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。
这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。
（4）在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。
做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。
（5）在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。
（6）前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。
（7）参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。
三、活动小结：
我们要安全合理地使用体育器材。
体育活动应注意什么
一、活动目标：
1、了解上体育课时衣着上的注意事项。
2、了解体育活动时的注意事项。
二、活动过程：
（一）上体育课时衣着上的注意事项：
上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球…所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。
（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
（3）头上不要戴各种发卡。
（4）尽量不要戴眼镜。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。
有条件的应该穿着运动服。
（二）活动应注意事项：
（1）剧烈活动后半小时左右才可以吃饭，饭后一小时才可以做剧烈活动。
（2）由于活动时出汗多，所以需要补充水，但喝水时一定要注意量少次数多，不能一次喝水过多，最好喝淡盐开水。
（3）剧烈活动后不能马上停下来。
要做放松整理运动。
（4）剧烈活动后不能马上进行冷水浴或游泳。
（5）恶劣天气（大风、雾天、气温过高或过低）不宜活动。
三、活动小结：
体育活动要量力而行，安全第一，适时适度进行。
家长和老师有效沟通的案例
小伟（化名）是名九年级的男生。
他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，小伟却是一个不敢和人交往的孩子。
在上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的物理老师的教育方法，这也是他经常在物理课上故意捣乱的原因。
但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常表现更加反感。
案例分析：
教育心理专家与小伟沟通后，发现他是一个内心非常成熟、很有主见的孩子。
在小伟的内心，他非常希望能通过校外的自主学习使自己的语文成绩有显著提高，好让老师对他另眼相看。
心理专家指出：
当孩子在学校因老师的管教而受到打击，表现出焦躁、愤恨的情绪时，家长不应急躁，既不能不问缘由对孩子横加斥责，也不能跟着孩子一起在背后数落老师的错误，这样都会使孩子在心里更加增长对老师的仇恨。
家长应及时和老师沟通了解情况，在共同理解的前提下帮助孩子找回自信，也可以为他找一些锻炼的机会，使孩子幼小的心灵得到拓展。
家访——老师与家长零距离接触
学校和家庭的有效结合是加强未成年人思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。
学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。
基于这种考虑，家长学校、家长委员会应运而生，近来，久违的“家访”也在我市的中小学红红火火地开展起来，市教育局启动的“万名教师家访活动”受到了老师、家长和学生的认可，这种零距离的沟通方式使家、校教育形成了合力。
石老师针对这个学生进行了第四次家访，被家访的学生是个性格比较内向的女孩子，刚升初中时，母亲解女士经常对孩子进行抱怨或责备，“供你吃供你穿，就不能得一个好成绩给我看吗？
”、“我为你付出了这么多，你怎么总让我失望呢？
”像这样的话总是挂在她的嘴上。
孩子压力很大，学习也放不开。
通过家访，石老师发现了孩子思想压力的真正源头，于是她耐心地告诉解女士，她的这种教育方式不正确，过多的责怪会给孩子更大的心理压力，对学习反而不利。
适当的鼓励则会取得更好的效果。
解女士茅塞顿开，接受了石老师的建议，开始调整自身的教育方式。
一次数学考试中，女儿考的不理想，看着孩子胆怯的目光，解女士没有像平时一样抱怨责怪，而是耐心地告诉女儿：
一次考试失败并不代表什么，只要努力学，一定会取得更好的成绩，妈妈平时关心不够，也有责任，不怪你。
平时内向倔强的孩子听到母亲的一席话后“哇”的一声大哭起来，从那以后母女俩关系更加融洽，短短数月的时间，女孩成绩也快速地升了上来。
家访中，石老师告诉女孩的父母：
孩子在暑假的正常学习安排不要过于紧张，孩子的学习已经步入正轨，适当的放松和社会实践也是必要的。
对此，两位家长不住地点头。
谈到家访，其父亲孙先生表示，平日虽然担心孩子学校的各种情况，但也不好总到学校找老师询
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